王文

摘要：所謂，“讀萬卷書，行萬里路”。閱讀是打開知識之門的鑰匙，亦是豐富個體精神世界的關鍵路徑，對提升學生人文素養(yǎng)有著重要價值，是小學語文教學系統(tǒng)的重要一環(huán)。而良好的閱讀興趣又是小學語文高質量閱讀教學的基礎。本文首先分析了閱讀興趣培養(yǎng)的重要性，并以此為切入點，就提升小學語文閱讀教學質量的策略展開了探究。

關鍵詞：小學語文;閱讀興趣;教學策略

引言

新課改標準下，加強學生的學習能力建設至關重要，是現(xiàn)代課程教學的重點議題。在此過程中，閱讀重置著人們的認知世界，伴隨著文字的“跳躍”，認知著這個客觀世界，并潛移默化獲得感悟和成長。小學語文閱讀教學對學生學習能力建設有著積極意義，其發(fā)生基礎在于濃厚的閱讀興趣。

一、分析閱讀興趣培養(yǎng)的重要性

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是一切有效行為的發(fā)生基礎，驅動著人的積極性、主動性，做起事情來自然事半功倍。濃厚的學科興趣是高質量教學建設的重點議題。新課程改革背景下，全面提升學生的語文素養(yǎng)十分必要，關鍵在于語文能力建設，包括知識獲得、思維能力、審美觀念等，閱讀發(fā)揮了不可替代的作用，作為提升學生語文素養(yǎng)的基本途徑，可以增加學識、改變心境。閱讀興趣培養(yǎng)之于小學語文教學的意義，轉化為學生自主學習的強勁內(nèi)驅力，輔以教師適時恰當?shù)闹笇?，使得整個閱讀教學過程更加順暢，真正凸顯了學生主體地位，符合素質教育要求，是提升小學語文閱讀教學質量的關鍵保障。同時，閱讀興趣還有助于培養(yǎng)學生的自學能力，使之自覺接觸課內(nèi)外資料，潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習慣，為更加深入的學習鋪墊基礎。

二、探究培養(yǎng)閱讀興趣提升小學語文閱讀教學質量的策略

2.1營造良好環(huán)境

興趣有著復雜的生成機理，可能是某個片段感悟，亦可能是一瞬間觸動，環(huán)境的影響作用尤為明顯。小學生作為成長中的一代，尚未建立成熟且穩(wěn)定的認知結構，充滿了好奇心、探知欲，是閱讀興趣培養(yǎng)的最佳階段，可通過閱讀豐富他們的知識世界。素質教育體制下，教師作為主導，潛移默化中影響著學生的成長，要找準自身在小學語文閱讀教學中的定位，努力營造輕松、自由、歡愉的氛圍環(huán)境，有效激發(fā)學生的能動性，繼而轉換為濃厚的學科興趣。以統(tǒng)編版小學語文四年級《巨人的花園》一課為例，可事先引導學生勾勒自己腦海中“花園”的樣子，如飛舞的蝴蝶、盛開的花朵、粼粼的水波等，繼而尋找“巨人花園”的不同，使之隨著故事情節(jié)的轉化，把握文本內(nèi)涵，刺激他們的胃口，主動參與到閱讀教學中去。同時，學校加強與家庭教育的聯(lián)動，延展閱讀時空，共同營造良好的成長環(huán)境。

2.2豐富文本素材

興趣是個人學習活動的潛在動力，解決了激發(fā)學習動機的問題。有學者指出，“閱讀活動是建立在學生個體閱讀需要和興趣的基礎上的”。成長中的小學生猶如一張白紙，在不同的生活律動下刻畫著自己的樣子，是任何人模仿不來的，興趣取向亦是千差萬別。統(tǒng)編版小學語文就設計了多種類型的閱讀文本，如四年級就有《鄉(xiāng)下人家》、《納米技術就在我們身邊》、《“諾曼底號”遇難記》等，滿足了學生的不同“胃口”。對此，教師應充分尊重小學生的主觀個性差異，善于通過學習生活中的點滴，發(fā)現(xiàn)他們的興趣點，針對性地推介一些優(yōu)秀文本，合理安排課外閱讀活動，由其自覺發(fā)現(xiàn)閱讀中的樂趣，繼而生成自覺行為。同時，隨著現(xiàn)代科技創(chuàng)新發(fā)展，文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式不再局限于文字，還包括視頻、動畫等，有效刺激了學生多重感官享受，能夠帶動他們的積極情緒。因此，小學語文閱讀教學中還需善用現(xiàn)代科技，如《海上日出》導讀中可播放一些應景的音樂，布置虛擬真實的場景背景，讓學生快速融入其中。

2.3完善評價機制

小學生天性活潑，有著強烈的好奇心，容易被外界事物所吸引，在閱讀學習上的投入不足，影響著他們的行為習慣養(yǎng)成。小學語文閱讀教學是一個由易到難的遞進過程，任何一環(huán)的安排都可能會影響學生的心態(tài)，尤其是挫敗感招致厭學心理，科學的評價及引導顯得至關重要。具體而言，秉持因材施教原則，合理安排小學語文閱讀教學進度，把握好難易程度，鼓勵課外閱讀的同時，關注他們的成長過程，多視角、多層次進行評價，善用積極心理學，及時發(fā)現(xiàn)其中問題，針對性地介入指導，以保證學生的進取心態(tài)，是有效培養(yǎng)閱讀興趣的重要選擇。在此過程中，可設計組織多樣的活動，如故事比賽、話劇演出等，展示階段性閱讀成果，充實學生的課余生活，使之積極、主動融于其中。

結語

綜上所述，培養(yǎng)閱讀興趣對提升小學語文閱讀教學質量十分重要和必要，作為一項系統(tǒng)化工程，其組織展開應當講求方式方法的科學性，即營造良好的環(huán)境支持，包括課堂環(huán)境、家庭環(huán)境，結合學生個性表現(xiàn)豐富文本素材，并根據(jù)完善的評價導向，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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