鮑祥生 楊宇 劉梅晴

摘 要：在新時(shí)代背景下，石油行業(yè)的人才培養(yǎng)方向發(fā)生了變化，不僅要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還要讓其具備一定的實(shí)踐技能。為此，高校積極開啟新型人才培養(yǎng)模式。其中，廣東石油化工學(xué)院資源勘查工程專業(yè)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)的軟件實(shí)習(xí)課程，是以理論和軟件實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式提升人才培養(yǎng)水平。實(shí)踐證明，這種理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式，不僅夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，有利于提高石油勘探人才的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：資源勘查工程專業(yè);實(shí)習(xí);軟件;實(shí)踐能力;理論水平;課程

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）29-0114-03

近年來，中國重工業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，對石油能源等的需求量也隨之增加，而在新常態(tài)大背景下，石油經(jīng)濟(jì)的發(fā)展走勢與石油企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整息息相關(guān)。新常態(tài)就是經(jīng)歷一段不正常的狀態(tài)之后重新復(fù)原到正常狀態(tài)。2014年5月10日，習(xí)近平總書記在河南考察時(shí)首次明確提出新常態(tài)。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)后，增長速度從高速增長轉(zhuǎn)向中高速增長，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式從規(guī)模速度型粗放增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型集約增長，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)從增量擴(kuò)能為主轉(zhuǎn)向調(diào)整存量、做優(yōu)增量并存的深度調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力從傳統(tǒng)增長點(diǎn)轉(zhuǎn)向新的增長點(diǎn)。在此背景下，中國石油行業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型勢在必行。而石油開采技術(shù)的優(yōu)化與創(chuàng)新是石油行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)，這也對從業(yè)人員提出了更高要求。

為滿足行業(yè)對人才的高質(zhì)量要求，高校在培養(yǎng)專業(yè)人才時(shí)要建立相應(yīng)的人力資源開發(fā)體系，即以能力作為核心本質(zhì)，以職業(yè)需求為指導(dǎo)方向，進(jìn)行高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。在石油能源行業(yè)，由于自動(dòng)化智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，大量的工作由機(jī)器完成，行業(yè)對從事基礎(chǔ)簡單操作的人才的需求量越來越少。與此同時(shí)，設(shè)備的安裝、調(diào)試以及維修的難度逐漸增大，對設(shè)備操作的技術(shù)技能要求越來越高，因此，企業(yè)急需具有創(chuàng)新能力的技術(shù)型人才?；谛袠I(yè)的發(fā)展需求，高校有針對性地進(jìn)行人才培養(yǎng)，培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是符合行業(yè)需求的既具有創(chuàng)新能力又兼具技術(shù)的復(fù)合型人才，以此實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)且滿足石油行業(yè)發(fā)展需求的雙贏局面。

廣東石油化工學(xué)院資源勘查工程專業(yè)為滿足新時(shí)代石油人才需求，圍繞專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)的軟件實(shí)習(xí)課程，采取理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的教學(xué)形式，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而為石油行業(yè)培養(yǎng)更多合格的石油勘探人才。本文以資源勘探工程專業(yè)石油軟件實(shí)習(xí)課程為例，探究加強(qiáng)軟件實(shí)習(xí)課程教學(xué)，提升大學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習(xí)水平的策略。

一、資源勘查工程軟件實(shí)習(xí)課程基本教學(xué)過程

教學(xué)實(shí)踐表明，按照由基本到綜合、由淺到深的原則，循序漸進(jìn)地進(jìn)行理論知識(shí)、實(shí)際操作技能教學(xué)，有利于提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和軟件操作技能，并能達(dá)到提升學(xué)生的職業(yè)競爭能力和就業(yè)能力的教學(xué)目的。軟件實(shí)習(xí)屬于一門課程，計(jì)入學(xué)分及成績，學(xué)生可從以下四個(gè)步驟開展軟件實(shí)習(xí)。

第一步：軟件安裝。教師可在課堂開始時(shí)或者課前，給學(xué)生提供具體的軟件安裝步驟說明及安裝包，讓學(xué)生按照安裝步驟進(jìn)行軟件安裝。當(dāng)安裝步驟出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)生可及時(shí)向教師反饋具體情況，教師也要及時(shí)解答學(xué)生在安裝時(shí)出現(xiàn)的問題，確保每個(gè)學(xué)生都成功安裝軟件，以便后續(xù)軟件課程的開展。第二步：基礎(chǔ)的軟件功能講解。教師在軟件實(shí)習(xí)課堂上可利用電腦投屏，針對軟件基礎(chǔ)功能進(jìn)行講解，比如數(shù)據(jù)的解釋與添加、地質(zhì)成圖、具體的模塊分析等。學(xué)生有疑問可及時(shí)提出，讓教師及時(shí)幫助解決。第三步：軟件實(shí)際操作講解。教師可利用電腦投屏進(jìn)行軟件基礎(chǔ)操作，如數(shù)據(jù)處理與錄入、制作地質(zhì)圖、地質(zhì)成圖的保存以及格式的轉(zhuǎn)換等。與此同時(shí)，學(xué)生打開軟件同步進(jìn)行操作，不懂之處及時(shí)向教師反饋，直到掌握該操作為止。第四步：案例實(shí)踐。在基本熟悉軟件的各種功能之后，學(xué)生可根據(jù)教師在軟件課堂上講授的內(nèi)容，利用教師在課程結(jié)束后下發(fā)的案例數(shù)據(jù)，按照要求進(jìn)行軟件操作練習(xí)，并在一周內(nèi)完成相關(guān)軟件練習(xí)，上交最終的練習(xí)成果以及軟件實(shí)習(xí)課程報(bào)告，教師依據(jù)學(xué)生提交的成果評(píng)定學(xué)生的軟件實(shí)習(xí)課程成績。

二、開展案例教學(xué)，提升資源勘查工程軟件實(shí)習(xí)教學(xué)效果

下面以ResForm和Discovery軟件為例，探究加強(qiáng)軟件實(shí)習(xí)課程教學(xué)，提升大學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習(xí)水平的具體策略。

1.ResForm軟件

（1）軟件功能介紹。ResForm是由西安海卓石油信息技術(shù)有限公司利用Microsoft Visual Studio.NET技術(shù)研發(fā)制作而成的新型軟件平臺(tái)，它能準(zhǔn)確掌控油田的實(shí)際工作及核心工作，是石油專業(yè)軟件技術(shù)的巨大突破之一。該軟件在石油行業(yè)運(yùn)用得較多，是資源勘查工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)該熟練掌握的軟件之一。

ResForm軟件可以協(xié)助完成油田勘探開發(fā)研究過程中的各項(xiàng)工作，其中單井分析模塊可以進(jìn)行單井測井資料錄入以及單井測井圖件的制作，油層?xùn)艩顖D模塊可以幫助制作柵狀圖，綜合圖表模塊可以幫助制作各類圖表，地層對比以及油層對比則由地層對比與剖面圖模塊協(xié)助完成。另外，對于勘探開發(fā)中常用的單井測井解釋圖、油層對比圖、等值線圖等，該軟件也可以輕松完成。還可以制作單井剖面圖、連井對比圖、柵狀圖等各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表。該軟件制作各類綜合圖也非常簡單。ResForm軟件還有“數(shù)據(jù)服務(wù)”這一模塊，其可以輕易地將本地已有的數(shù)據(jù)源和網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)源連接起來，不僅可以連接單一數(shù)據(jù)源，還可以順暢地連接多個(gè)數(shù)據(jù)源，數(shù)據(jù)源之間互不影響。軟件借助這種數(shù)據(jù)服務(wù)形式可輕松地完成與已有的勘探開發(fā)數(shù)據(jù)庫之間的銜接，并且兼容不同類型的數(shù)據(jù)類型。除此之外，ResForm軟件還可以完成工區(qū)的管理，同時(shí)能直接建立或者打開單機(jī)獨(dú)立形成的油氣藏剖面圖、油層對比圖、柵狀平面圖等圖件。

（2）軟件案例數(shù)據(jù)實(shí)踐。軟件實(shí)踐內(nèi)容為利用2019年全國油氣地質(zhì)大賽的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究區(qū)的沉積微相分析工作。沉積相的研究與分析工作綜合性非常強(qiáng)，具體體現(xiàn)在兩方面。一是通過整理研究區(qū)的各種已有資料，綜合分析各種地質(zhì)資料并以此確立研究區(qū)的沉積微相類型，設(shè)立研究區(qū)的沉積微相模式。二是依照設(shè)立的沉積微相模式，利用研究區(qū)已有的各種數(shù)據(jù)資料，研究研究區(qū)沉積相的時(shí)空分布，包括單井分析、剖面分析、平面相分析等。沉積微相分析工作的首要任務(wù)是確定沉積微相類型。首先要充分詳細(xì)地了解所要研究的區(qū)域的沉積背景，確定沉積相、亞相，從而進(jìn)一步確定沉積微相的類型，設(shè)立沉積微相模式及其組合模式，為后續(xù)的沉積微相表征工作提供依據(jù)。在沉積亞相確定的情況下，通過分析研究區(qū)巖心數(shù)據(jù)和測井曲線的形態(tài)，依照研究區(qū)沉積相的理論沉積模式，確立研究區(qū)沉積微相的類型，并分析各個(gè)沉積微相的巖石學(xué)特征、沉積韻律、測井相特征等，建立研究區(qū)沉積微相識(shí)別模式。