【摘要】情感不僅是英語教學的有效手段，同時也是英語教學的重要目的，在一定程度上起著定向、激發(fā)、引導、推動與調(diào)解的作用，直接對學生的智力發(fā)展與認知過程造成影響。高中英語教學期中融入情感教育對于學生學好英語有重要意義，本文就如何在高中英語教學中融入情感教育展開探索。

【關(guān)鍵詞】高中;英語教學;情感教育

【作者簡介】孟立恒，甘肅慶陽人，北京師范大學慶陽附屬學校。

引言

情感態(tài)度會直接對學生的學習及發(fā)展產(chǎn)生較為顯著的影響，傳統(tǒng)教學方式主要關(guān)注學生的認知因素，對于學生的情感因素未給予足夠的重視。新課改逐步深入背景下，教育教學工作越發(fā)注重學生情感態(tài)度發(fā)展。英語新課程標準明確指出，英語課程教學的重要內(nèi)容與目標就是強化對于學生語言技能、情感態(tài)度、語言知識、文化意識等多方面的培養(yǎng)，促進學生綜合素質(zhì)與能力得以發(fā)展，從而有效促進學生英語學科能力及水平得以提升。教師在高中英語課堂上若能合理融入情感教育，不但能夠促進學生英語知識學習，對于學生良好品德的塑造也會起到促進作用。為了將情感教育真正融入高中英語教學課堂，筆者展開如下分析。

一、高中英語教學中融入情感教育的價值

現(xiàn)代心理學研究表明，情感教育是教育體系中十分重要的部分，展開情感教育的目的就是讓學生在接受教育的同時養(yǎng)成較為良好的品質(zhì)以及性情，讓學生在學習的同時不斷提高自我情感調(diào)控能力，這對于學生自主學習、良好心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)而言意義非凡，是有效激發(fā)學生積極學習情感的關(guān)鍵。相關(guān)教育工作者有在研究過程中指出，學生在學習期間若具備較為積極的情感，學習效果要遠遠高于那些以消極情緒學習的學生。英語課程是語言學習，其更加注重人與人之間的相互交流與互動，積極的情感有助于學生積極、主動地與他人形成良好的互動與交流，從而使學生獲得更多的學習機會，而消極的情感明顯不利于學生的英語學習。例如，一些害羞的學生十分懼怕與他人接觸，過度的焦慮促使他們在英語對話的時候害怕表達，這種情況下學生自然就失去了發(fā)展自身語言表達能力的機會。而在高中英語教學中融入情感教育，需要在教學期間培養(yǎng)與鼓勵學生積極的情感，有效指導學生合理調(diào)控自身不利于學習的消極情感，這樣學生才會更加積極主動地投身于英語課程學習。由此可見，在高中英語教學過程中融入情感教育有助于幫助學生克服消極情感，也能讓學生在學習期間感受到積極的情感體驗，這有助于學生的認知目標、情感態(tài)度目標得以實現(xiàn)。

二、高中英語教學中融入情感教育的措施

1.傾注熱情，以情育情。教師只有真正熱愛自己的職業(yè)、關(guān)愛自己的學生，才能確保英語教學活動是一項有情感的教育教學活動。每一位教師都應(yīng)該有效對學生展開教學，尤其是對于后進生能否傾注熱情可謂對教師師德進行用愛心熱心檢驗的重要標準之一。教師在課程實踐期間，可以將情感教育及時融入后進生教育教學轉(zhuǎn)化工作，深入了解、關(guān)心、信任與尊重學生，有效達成師生之間的信任，這樣才能讓學生在課堂上得到發(fā)展和提升。在教育教學實踐中，教師不僅要做好英語教學工作，還要與學生形成一種亦師亦友的關(guān)系，這樣學生才會愿意與教師形成良好的互動與交流，從而有效促進情感教育的開展。

2.利用教材適時滲透情感價值觀教育。在高中英語教學中要想有效融入情感教育，教師在課堂實踐期間要充分利用教材對學生展開情感價值觀教育，以此來實現(xiàn)以“人品”帶動“學品”。一個人對于生活、人生若有其自身正確的理解和認知的話，自然能夠在學習過程中形成良好的態(tài)度，自覺參與到課程學習與實踐之中。為此，在高中英語教學中要想有效融入情感教育，教師一定要深入挖掘英語教材中的情感教育因素，利用教材中的情感教育點來對學生展開情感教育，這能最大限度優(yōu)化高中英語教學，讓學生在教學中得到發(fā)展和提升。例如，在為學生講解“Healthyeating”時，教師需要先明確情感態(tài)度目標，即讓學生在掌握基礎(chǔ)詞匯與句型的同時學會審視自己、審視事物，能夠養(yǎng)成健康的飲食習慣，同時讓學生對一些不同的飲食文化有所了解，促進學生愛國情感得以發(fā)展?；谶@一目的，教師可在高中英語課堂上聯(lián)系實際生活為學生展示相應(yīng)的食物，通過圖片與視頻的展示來激發(fā)學生的學習興趣，之后再基于此來引導學生合作探討健康飲食習慣以及不同的飲食文化，從而有效促進情感教育的融入，而學生也能在這一過程中得到全面發(fā)展和提升。

3.正確評價，激發(fā)學生學習自信心。在高中英語教學中，學生只有信任、喜歡老師才會更加積極、主動地學習，而教師也能在這一過程中產(chǎn)生教學自信心與責任感。在教學期間，學生自信心與其課堂參與度、學習自覺性之間的關(guān)系十分緊密。一般情況下，人們大多是在對他人的評價中感知自己，然后再基于此來對自身進行評價，若外界評價不合理的話，學生就很有可能缺少正確的自我認知，而這明顯不利于學生的學習與發(fā)展。為此，教師在高中英語教學中一定要正確評價學生，盡可能以積極、激勵評價為主，這樣才能有效激發(fā)學生的學習自信心，讓學生在課堂上感受到成功的喜悅，從而有效促進學生自主學習與自覺思考，而這一過程也是情感教育有效融入的具體表現(xiàn)。具體而言，一方面教師可以在課堂實踐期間對學生展開信心教育，即在教學的時候盡可能減少一些會損害學生自尊心與自信心的評價語言，在課堂上多對學生進行鼓勵與稱贊，讓學生在課堂上感受到成功的喜悅，有效提高學生的英語學習興趣。另一方面，還可以積極組織形式多樣、豐富有趣的課外活動，如猜謎語、做游戲、講故事等，借助這些游戲為學生安排其能夠勝任的角色，這樣學生可以在課堂上更好地表現(xiàn)出自己，從而有效提高學生的英語學習自信心，最大限度地提升情感教育的滲透效果，讓學生在課堂實踐中得以有效發(fā)展和進步。

4.組織多樣化的英語課外活動拓展情感。要想在高中英語教學中有效融入情感教育，教師可以在課堂實踐期間為學生組織多樣化的英語課外活動，由此來有效拓展情感，從而真正提升情感教育的效果。首先，教師可以在課堂實踐期間對學生展開感恩教育。高中英語教學中會涉及一些與節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容，教師在教學的時候可以基于此來為學生設(shè)計形式多樣的主題活動，讓學生在活動中表達自己的情感，這有助于情感教育在高中英語教學中的有效融入，同時也能很好地優(yōu)化高中英語教學。例如，教師可以在課堂上為學生介紹感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，并且在母親節(jié)當天為學生布置一個任務(wù)：“你有一個美國朋友Catharine問你在這一天有何打算。請你給她寫一封回信，說一說自己的想法，并且簡單闡述一下原因?！边@不僅能夠鍛煉學生的寫作能力，還能將情感教育有效落實，讓學生在寫作的同時接受感恩教育，進一步優(yōu)化高中英語教學。其次，強化對于學生的理想教育。課堂上要想有效融入情感教育，教師在課堂實踐期間還可以積極為學生提供一些有關(guān)理想、成才以及奮斗等主題的英語名人名言、格言，要求學生在課堂上選擇自己喜愛的句子作為座右銘，學生便能在這一拓展活動課上樹立起堅定的理想信念，這對于學生今后的學習與工作發(fā)展而言都十分重要。最后，還可以開展集體主義教育，就是在教學的同時為學生設(shè)計小組合作探究活動，讓學生在合作過程中準確意識到集體合作的重要性。這不僅能夠優(yōu)化高中英語教學，還有助于情感教育的有效融入與踐行。

5.創(chuàng)設(shè)陶冶學生性情的教學情境。要想在高中英語教學中有效融入情感教育，除了上述幾點之外，教師還可以在課堂實踐期間優(yōu)化教學方式，為學生創(chuàng)設(shè)陶冶學生性情的教學情境，這樣才能真正促進情感教育的有效融入。教師在為學生設(shè)計教學任務(wù)的時候，一定要以學生的興趣點與生活經(jīng)驗著手來設(shè)計，這有助于學生英語知識學習活動的順利開展，同時也能讓學生的語言技能、實際應(yīng)用與表達能力等多方面得以發(fā)展。為此，在高中英語課堂上，教師一定要改變傳統(tǒng)灌輸式教學方式，在課堂上采用疑問式、啟迪式、賞識教學等多種方式展開英語教學，這樣才能有效促進情感教育在高中英語教學中的有效融入。一方面，教師可以在課堂實踐期間應(yīng)用英語組織教學，借由這一手段來為學生構(gòu)建出良好的英語語言環(huán)境。例如，教師可以在每一次上課之前使用英語來相互問候，并以微笑對學生，這樣能讓學生參與到英語課堂中，長時間下來學生還能養(yǎng)成問候教師的良好習慣，這有助于學生尊重他人的意識得以形成，真正提升情感教育效果。另一方面，現(xiàn)代化設(shè)備輔助教學也是有效的教學方式，教師可以通過多媒體情境的有效創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學生的學習興趣。這不僅能夠提高課堂的生動與形象度，還能讓原本枯燥的知識轉(zhuǎn)化為具象化且有趣的知識，提高學生的課堂參與度，優(yōu)化英語教學，促進學生更好地接受與理解，有效發(fā)展學生的英語學習能力，并深化情感教育。

結(jié)語

綜上所述，將情感教育融入高中英語教學具有較高價值，教師需要對其形成正確認識，借此來提高課堂趣味性、學生參與度，從而有效優(yōu)化高中英語教學。高中英語教師一定要意識到情感教育的價值，在課堂實踐中構(gòu)建良好師生關(guān)系，采用多樣化教學手段來促進情感教育的有效融入，從而有效提升高中英語教育教學效果。

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