程婕

摘要：隨著多媒體技術(shù)的普及，教學(xué)中對于多媒體的應(yīng)用也越來越廣泛。語言教學(xué)不能總是一成不變，不能總是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展下去，因此多媒體對于語言教學(xué)的意義不言而喻。雖然我從事語言教學(xué)工作的時間并不長，但是我想結(jié)合自己親身的教學(xué)體悟來談一談自己對于這個主題的理解。

關(guān)鍵詞：多媒體；語言教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0001-01

1.多媒體對于語言教學(xué)的意義

多媒體依托互聯(lián)網(wǎng)這樣一個平臺，顯著地改變了人們的學(xué)習(xí)和生活。在語言教學(xué)方面，多媒體的出現(xiàn)也極大地顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給教學(xué)模式注入了新的活力。多媒體在語言教學(xué)中的應(yīng)用，促使教師積極探索語言教學(xué)模式的新出路，同時也要求教師要有時不我待的意識和緊迫感，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。

2.多媒體在語言教學(xué)中的優(yōu)勢

2.1 多媒體可以彌補(bǔ)語言教學(xué)傳統(tǒng)模式的短板。語言教學(xué)有其特殊性，教師不能一味地遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣既不能達(dá)到理想的教學(xué)效果，也不能充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力。在這種情況下，教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，在授課過程中通過加入多媒體手段來改善教學(xué)效果。有了多媒體手段的加入，教師就可以更為清晰、更為規(guī)范地呈現(xiàn)自己的授課內(nèi)容，而且相比于耗時相對較長的板書，這樣的方式也有利于教學(xué)效率的提升。此外，多媒體的應(yīng)用還可以讓學(xué)生更為直觀、更為立體地去接受知識。比如本學(xué)期我教授的德國歷史這門課程，學(xué)生光憑書本上的內(nèi)容和我的口頭講述是無法更為全面地去了解歷史事件發(fā)生的背景以及其背后不為人知的故事，而多媒體的應(yīng)用則可以有效地改善這樣的教學(xué)模式。在課堂上，學(xué)生以文字內(nèi)容做鋪墊，通過影像資料將自己真實帶入到歷史事件中去，從而更為全面地去了解德國歷史知識。

2.2 多媒體可以讓語言教學(xué)變得更加立體。語言教學(xué)要將聽、說、讀、寫有機(jī)地統(tǒng)一在一起。單純依靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法實現(xiàn)這一教學(xué)的目標(biāo)，而且會導(dǎo)致學(xué)生在聽說方面的能力非常不足。多媒體的應(yīng)用極大地改善了這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個原汁原味的語言環(huán)境，從而鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。以德語教學(xué)為例，在德語聽說課上，教師主要依托多媒體手段，首先以幻燈片展示形式，讓學(xué)生在課堂上對于每一個單元所講授的主題有了一個較為直觀的了解；其次，在音頻的輔助下鍛煉自己的聽力；最后，通過觀看視頻的方式，了解真實的口語情境，并在此基礎(chǔ)之上以對話的形式進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。有了多媒體的輔助，學(xué)生將會克服很多語言學(xué)習(xí)中的困難。

3.規(guī)范多媒體在語言教學(xué)中的應(yīng)用

雖然，多媒體越來越多地出現(xiàn)在語言教學(xué)中，并且承擔(dān)著越來越重要的作用，但是多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用并沒有一個較為明確的規(guī)范。在許多課程的授課過程中，教師對于多媒體的應(yīng)用，缺少明確的規(guī)劃。許多教師對于在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該重點使用多媒體、是不是每一堂課都有使用多媒體的必要這些問題缺乏深入的思考，從而導(dǎo)致多媒體的作用并沒有充分的發(fā)揮出來，有時甚至對課堂教學(xué)還產(chǎn)生了比較負(fù)面的效果。

針對這樣的問題，教師應(yīng)該不斷規(guī)范自己教學(xué)過程中的多媒體使用。應(yīng)該按照教學(xué)大綱對不同課程中多媒體的使用做一個清晰的劃分。在多媒體教學(xué)手段的使用上也要有所側(cè)重，從而切實改善教學(xué)的效果、提升教學(xué)的質(zhì)量。

4.完善多媒體語言教學(xué)資源信息庫

在語言教學(xué)中，可供使用的多媒體資源雖然很豐富，但是缺乏一個系統(tǒng)地整合。沒有經(jīng)過整合的多媒體資源，缺乏教學(xué)針對性，并不能有效地起到改良教學(xué)效果的作用。這就要求從事語言教學(xué)的教師，在搜羅多媒體教學(xué)資源的同時，還要重視資源的歸納和整理。

以德語教學(xué)為例，可以組建一個多媒體教學(xué)信息資源庫。教師可以把搜羅到的視頻、音頻和電子讀物等多媒體資源進(jìn)行集中管理，可以將德語多媒體資源按照學(xué)科和年級進(jìn)行分門別類，這樣可以極大地促進(jìn)多媒體在語言教學(xué)中的規(guī)范使用。這樣的一個信息資源庫，也可以成為教師進(jìn)行多媒體教學(xué)交流的一個契機(jī)，教師們在這里可以進(jìn)行資源的交流和共享，這對于教師多媒體教學(xué)技能也是一種極大地提升。

5.結(jié)束語

多媒體在語言教學(xué)中的潛力還在不斷被發(fā)掘，我們教師也應(yīng)不斷思考如何能夠最大限度地發(fā)揮多媒體的作用，以適應(yīng)語言教學(xué)的更新和變化。語言教學(xué)不能一成不變，多媒體的出現(xiàn)，是教學(xué)又一次發(fā)展的契機(jī)，而我們教師要做的，就是緊跟教學(xué)發(fā)展的潮流，積極更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，為教學(xué)的改革貢獻(xiàn)自己的一份力量。endprint