陳軍生

摘要：隨著我國社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，我國教育事業(yè)也得到了迅速的發(fā)展，許多的國外先進(jìn)教育理念和教育實(shí)踐都被引入到國內(nèi)。其中受到廣大學(xué)者和教育工作者關(guān)注的就是stem理念，在這項(xiàng)理念中包含了對自然，對科學(xué)的創(chuàng)造性思想。stem理念對于青少年階段的學(xué)生具有很重要的作用和影響，深入對stem理念的研究和了解對于我國教育事業(yè)非常有幫助。

關(guān)鍵詞：stem理念;創(chuàng)造性思維;創(chuàng)造性勞動(dòng)

引言：

目前我國中小學(xué)教育仍存在著一些問題，比如學(xué)生的創(chuàng)造性思維不足，想象力匱乏，對于自然和科學(xué)的了解不夠，綜合素質(zhì)仍有待提高?；谶@些問題，我國的中小學(xué)教師可以引入stem理念，對其進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)指導(dǎo)，并且在長期的實(shí)踐和研究討論下，在確保有效性的前提之后，對stem理念進(jìn)行研究和推廣，使廣大的中小學(xué)生都能夠接受到stem教育理念。本文對stem理念的創(chuàng)造性勞動(dòng)指導(dǎo)策略進(jìn)行了研究和討論。

一、開辦特色理論課程

我國政府長期以來一直重視國民的科技創(chuàng)新水平，一直以來都把科技和創(chuàng)新工作作為我們國家改革發(fā)展的重點(diǎn)。在這種情況下，stem理念與我國的需求不謀而合。為了培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，學(xué)?？梢圆扇￠_辦特色理論課程的方式，使學(xué)生們認(rèn)識和了解到stem理念，使教師認(rèn)識到stem理念的先進(jìn)性和重要性。STEM理念是在新時(shí)代下的教育理念的產(chǎn)物，有助于科學(xué)教育。所以通過學(xué)校教案組進(jìn)行研究探討，探討出比較適合學(xué)生的講課和教學(xué)理念。通過結(jié)合學(xué)生們的自身情況，結(jié)合四到九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)氛圍。

根據(jù)stem理念，在綜合實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域開辦開設(shè)特色的創(chuàng)造力培養(yǎng)課程。創(chuàng)造力培養(yǎng)課程屬于實(shí)踐方面的教學(xué)課程。依據(jù)stem理念，開設(shè)的綜合實(shí)踐課程中，為學(xué)生設(shè)置分工合作的目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中各盡所能、各司其職、充滿創(chuàng)意的完成任務(wù)。學(xué)生在實(shí)踐過程中可以運(yùn)用多種方法、手段、方式完成任務(wù)，而不局限于一種方法。教師只負(fù)責(zé)教授孩子們一些基礎(chǔ)知識和基本技能，充分讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，運(yùn)用身邊的各種工具和渠道，比如網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生獨(dú)立或者合作創(chuàng)造出不同的屬于自己的或者自己團(tuán)隊(duì)的不同的作品。

二、依據(jù)stem理念進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)

通過STEM和設(shè)計(jì)思維的結(jié)合，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造力、批判性思維、解決問題、溝通和協(xié)作等方面的能力。通過stem的學(xué)習(xí)和探討，可以促進(jìn)教育觀念在全球化的發(fā)展，這是一個(gè)非常先進(jìn)和科學(xué)的、全球化的專業(yè)性教育理念。通過該理念，可以解決在教育過程中的現(xiàn)實(shí)問題和實(shí)質(zhì)性的難題。通過stem的理念在綜合實(shí)踐課程中的運(yùn)用，可以提高學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)教師進(jìn)行課程板塊學(xué)習(xí)。

例如適合4～9年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)《演播視界》就是基于STEM理念設(shè)置的項(xiàng)目。在近四個(gè)小時(shí)的活動(dòng)過程中，分為兩大部分。前一個(gè)小時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀演播室，了解演播室的設(shè)備及演播拍攝原理;后大段時(shí)間，就是模仿電視臺(tái)招聘，學(xué)生應(yīng)聘至適合自己的的導(dǎo)演、導(dǎo)播、主持人、字幕組、后期組、素材組等崗位，同學(xué)們將在不同的崗位上依靠自己的能力，與其它同學(xué)合作拍攝完成最終的視頻紀(jì)錄片《歷史上的今天》。在此理念的案例中，教師只傳授基本的電腦操作技能和基本的電視臺(tái)紀(jì)錄片的拍攝流程，真正完成拍攝的最主要任務(wù)，全都是由學(xué)生來完成的。語言方面有天賦的同學(xué)可以應(yīng)聘主持人;組織能力和統(tǒng)籌能力強(qiáng)的同學(xué)可以應(yīng)聘導(dǎo)演、導(dǎo)播;電腦技能好的同學(xué)可以應(yīng)聘素材組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索……。項(xiàng)目不僅鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，而且還鍛煉了他們的溝通、合作能力。更可貴的是結(jié)合《歷史上的今天》，還可以在愛國、環(huán)保等方面對學(xué)生們進(jìn)行知識推廣，使學(xué)生進(jìn)一步的了解歷史、更加深刻的熱愛祖國和人民，更努力的保護(hù)環(huán)境和地球。

三、依據(jù)stem理念培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

Stem理念主要是對實(shí)踐能力的培養(yǎng)有更高的要求，創(chuàng)新能力最主要的是基于實(shí)踐。所以學(xué)?？梢酝ㄟ^開辦stem有關(guān)創(chuàng)新能力大賽來鍛煉學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率。通過班級選出參賽人員，有專門的年級老師對其進(jìn)行stem理念的培養(yǎng)和講解。

通過進(jìn)行創(chuàng)新大賽，結(jié)合4到9年級學(xué)生的特點(diǎn)，由易到難進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)。每學(xué)期周設(shè)立創(chuàng)新大賽，讓同學(xué)們不僅要在大賽中利用stem的概念和理念，也要將其灌輸?shù)饺粘５膶W(xué)習(xí)生活過程中。創(chuàng)新大賽無論是內(nèi)容上，還是匯報(bào)形式上，都要體現(xiàn)STEM理念。除了可以運(yùn)用3D打印技術(shù)，還可以加入機(jī)器人編程等信息技術(shù)，或者作品本身藝術(shù)性的評比加分。匯報(bào)形式除采用傳統(tǒng)的視頻、文字、PPT等展示手段，也可以加入編排課本劇、情境劇、與評委對話等多種溝通展示方式。通過大賽選舉出幾名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)代表，在學(xué)校進(jìn)行表揚(yáng)，從而讓廣大學(xué)生都了解到stem這個(gè)理念，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，從而進(jìn)一步的推廣stem理念，對其進(jìn)行更好的創(chuàng)造性勞動(dòng)指導(dǎo)。

結(jié)束語：

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和變遷，教學(xué)理念和觀念也在不斷的改進(jìn)。教育部依據(jù)我國的教學(xué)現(xiàn)狀，與外國的先進(jìn)教育理念相結(jié)合，對很多優(yōu)秀的教育理念進(jìn)行了推廣。而教師在此過程中起到了中流砥柱的重要作用。所以要將stem理念進(jìn)行推廣，還需要教師從自身實(shí)踐出發(fā)，深刻理解STEM理念，進(jìn)一步解放思想，努力創(chuàng)設(shè)條件和情境對學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo)。

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