孟繁博

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員；網(wǎng)絡(luò)育人；微信公眾號；思政教育

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2021）14-0030-03

基金項目：本論文為2020年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目（思想政治教育專項）“互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高校學(xué)生黨員教育模式研究”成果（項目編號：2020zsszsx112）。

1 輔導(dǎo)員微信公眾號欄目“青春·思辨·成長”的網(wǎng)絡(luò)育人實施背景

1.1 “青春·思辨·成長”欄目是輔導(dǎo)員順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)育人要求的主動探索

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上指出，互聯(lián)網(wǎng)突破了課堂、高校、求知的傳統(tǒng)邊界，對學(xué)生的影響越來越大。從一定意義上說，誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得青年[ 1 ]。因此，作為高校輔導(dǎo)員，面對新時代的青年大學(xué)生必須要應(yīng)用新的方式方法開展工作，才能滿足學(xué)生的期望和要求。習(xí)近平總書記還要求高校輔導(dǎo)員在工作中要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力[ 1 ]。教育部發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》中將網(wǎng)絡(luò)育人作為“十大育人”體系的重要內(nèi)容之一，這就對高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)育人工作提出了更高、更具體的要求。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的數(shù)據(jù)，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達64.5%。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中運用最頻繁的媒介之一。而傳統(tǒng)思政教育形式比較單一、內(nèi)容設(shè)計不夠鮮活，已經(jīng)很難滿足大學(xué)生善于利用線上資源學(xué)習(xí)的現(xiàn)實需求。因此，高校輔導(dǎo)員順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代要求積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)作有特色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，在網(wǎng)絡(luò)空間傳播主旋律和弘揚正能量，是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)育人工作要求的主動探索。

1.2 “青春·思辨·成長”欄目拓寬了“三全育人”的實現(xiàn)路徑

《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出：加強和改進高校思想政治工作的基本原則之一是堅持全員全過程全方位育人[ 2 ]。這為高校輔導(dǎo)員指明了加強大學(xué)生思想政治教育工作的努力方向，在工作中要充分發(fā)揮“全員”力量，拓寬“全程”育人渠道，探索“全方位”育人方法，全方位構(gòu)建起“三全育人”思想政治教育工作格局。

“全員”是指全社會人人都有育人的責(zé)任，“青春·思辨·成長”欄目定期推送山西工程技術(shù)學(xué)院學(xué)生的優(yōu)秀德育論文，實現(xiàn)了朋輩育人的過程，拓寬了傳統(tǒng)的育人主體，有利于形成全面的、完整的“人人參與”的思想政治教育工作格局；“全程”指的是在學(xué)生受教育過程的每個階段都需要教育主體的指導(dǎo)，要在學(xué)生成長的每個階段開展科學(xué)化的、系統(tǒng)化的教育，按照山西工程技術(shù)學(xué)院德育綜合改革實施方案，“青春·思辨·成長”欄目推送的德育論文包含第一到第三階段，也就是實現(xiàn)了在校大學(xué)生的全覆蓋；“全方位”指的是順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展，運用科學(xué)的教育方法和手段，拓寬思政教育的傳播途徑，創(chuàng)新教育平臺，“青春·思辨·成長”欄目就是輔導(dǎo)員為學(xué)生搭建的學(xué)生身邊的、貼近生活的學(xué)習(xí)教育平臺，促進了學(xué)生的反思與成長。

1.3 “青春·思辨·成長”欄目是落實學(xué)校德育綜合改革對標志性成果的要求

德育答辯是山西工程技術(shù)學(xué)院的特色德育品牌，是學(xué)校特色德育體系的重要組成部分。在具體實踐中，還存在著德育答辯的內(nèi)容體系和實施體系有待進一步科學(xué)化、體系化等問題。為此，健全德育答辯體系成為德育“2+X”綜合改革的重點任務(wù)之一。按照學(xué)校德育綜合改革要求，每個階段的德育答辯都要有標志性成果：1）媒體發(fā)表文章，要求指導(dǎo)教師選擇學(xué)生的優(yōu)秀德育論文作品在?？?、校報、學(xué)校微信公眾平臺發(fā)表，并負責(zé)組織學(xué)生瀏覽、閱讀相關(guān)文章。鼓勵指導(dǎo)教師擇優(yōu)推薦學(xué)生的優(yōu)秀德育論文作品發(fā)表到校外媒體。2）系部展覽，要求系部要擇優(yōu)選定學(xué)生優(yōu)秀德育論文作品和指導(dǎo)教師點評作品，并采用多種方式進行展覽。“青春·思辨·成長”欄目就是按照學(xué)校對每個階段的德育答辯都要有標志性成果要求，為山西工程技術(shù)學(xué)院電氣系優(yōu)秀學(xué)生德育論文提供了一個展示的平臺。“青春·思辨·成長”欄目除定期推送學(xué)生的優(yōu)秀德育論文外，還相應(yīng)的將優(yōu)秀論文的教師評語附加在文章之后，同時用較突出的方式編輯排版，讓閱讀者更加清晰的認識到每篇優(yōu)秀論文的可取之處。

2 輔導(dǎo)員微信公眾號欄目“青春·思辨·成長”的網(wǎng)絡(luò)育人實踐過程

“青春·思辨·成長”欄目是以山西工程技術(shù)學(xué)院電氣系輔導(dǎo)員團隊創(chuàng)建的“先鋒故事匯”微信公眾號為平臺，為推動山西工程技術(shù)學(xué)院德育“2+X”綜合改革發(fā)展而創(chuàng)辦的網(wǎng)絡(luò)思政欄目。自2018年11月創(chuàng)辦以來，該欄目以增強學(xué)生獲得感為目標，以增強德育的親和力和影響力、針對性和實效性為指向，定期推送優(yōu)秀學(xué)生德育論文，打造德育成果展示品牌，實現(xiàn)了思政教育工作的特色創(chuàng)新發(fā)展。

2.1 主動出擊，引起關(guān)注（2018年11月—2019年10月）

這一階段的約稿主要以輔導(dǎo)員微信公眾號運營團隊的學(xué)生為主，由輔導(dǎo)員將優(yōu)秀的學(xué)生德育論文制作成電子版并配上合適的美圖，在公眾號定期推送，由于欄目起步階段優(yōu)秀文章較少，當時的推送周期為一周一篇，這一階段的優(yōu)秀論文有：冀守棟同學(xué)的德育論文《光輝40年》講述了自己家買第一臺電腦的故事，展現(xiàn)了改革開放四十年小家和大家的巨大變化；王彩霓同學(xué)的《媽媽的縫紉機》回憶了媽媽的縫紉機的故事，反映了改革開放之后農(nóng)民生活的巨大變化；徐嘉英同學(xué)的《你好，徐嘉英》寫出了自己進入大學(xué)之后制定目標的意義，這些文章在推送后一下子打開了關(guān)注者的視野，相繼有學(xué)生咨詢投稿事宜。

2.2 政策落實，形成合力（2019年10月至今）

這一階段山西工程技術(shù)學(xué)院電氣系多次召開了德育“2+X”成果展示工作推進會，會議形成政策要求電氣系輔導(dǎo)員每月提供3篇優(yōu)秀的學(xué)生德育論文到公眾號。截止目前，“青春·思辨·成長”專欄已經(jīng)推送各階段優(yōu)秀的學(xué)生德育論文80余篇，推送周期為一周一篇。電氣系輔導(dǎo)員老師們都積極宣傳“青春·思辨·成長”欄目，希望能通過推送優(yōu)秀論文，促進學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和交流，達到促進學(xué)生共同成長的目的，吸引更多的學(xué)生主動投稿。同時，電氣系分團委運營的微信公眾號“電氣小微”和電氣系官網(wǎng)也同時開設(shè)了優(yōu)秀德育成果展示專欄，持續(xù)轉(zhuǎn)載優(yōu)秀德育論文，形成了對該欄目的宣傳合力，“青春·思辨·成長”欄目已經(jīng)成為山西工程技術(shù)學(xué)院學(xué)生德育論文交流、學(xué)習(xí)的窗口，推出了一批有代表性的學(xué)生優(yōu)秀德育論文作品。欄目在這一階段已經(jīng)可以做到內(nèi)容文字精練濃縮、表現(xiàn)形式美觀豐富，圖片、文字穿插編排，可以防止讀者審美疲勞，因此能較好地吸引學(xué)生的閱讀興趣。

3 輔導(dǎo)員微信公眾號欄目“青春·思辨·成長”的網(wǎng)絡(luò)育人功能現(xiàn)狀

3.1 “青春·思辨·成長”欄目拓寬了“三全育人”的路徑，促進學(xué)生反思成長

“青春·思辨·成長”通過推送每個年級大學(xué)生的優(yōu)秀德育論文，搭建貼近學(xué)生的線上教育平臺，通過閱讀優(yōu)秀大學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)感悟，以朋輩育人的方式，激發(fā)了全體學(xué)生對思政教育的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生實現(xiàn)從被動接受思政教育到主動思考和學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。由于推送的優(yōu)秀的德育論文內(nèi)容涉及大學(xué)生生活的方方面面，囊括了大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃、心理健康、社會熱點等內(nèi)容，一方面，年齡相當?shù)膶W(xué)生們在閱讀優(yōu)秀文章時容易產(chǎn)生共鳴，能在優(yōu)秀文章中找到前進的方向和力量，達到互相激勵成長的作用；另一方面，優(yōu)秀論文推送后也就樹立了典型和榜樣，優(yōu)秀論文的作者本人在榜樣力量的激勵下不斷進步，從而實現(xiàn)了全體大學(xué)生的成才成長。

3.2 “青春·思辨·成長”欄目實現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的育人新模式

目前欄目推送的優(yōu)秀學(xué)生德育論文中，按照內(nèi)容作品可歸納為四類：一是熱點探討類，主要表達了學(xué)生對社會時政熱點的關(guān)注和思考，如《光輝四十年》《媽媽的縫紉機》《做新時代新青年》《展現(xiàn)強大國力，振奮民族精神》《守護種花家，我們可以》等作品；二是成長困惑類，主要表達的是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的實際問題的思考，如《新起點，再出發(fā)》《大學(xué)：奮斗的最好時光》《祝你不幸并痛苦》《我的大學(xué)不迷?！返茸髌?；三是活動事件類，這一類是學(xué)生參與某一項具體的校園活動或比賽后的感受，如《創(chuàng)造的快樂》《96公里的堅持》；四是學(xué)生榜樣類，學(xué)生通過寫身邊榜樣的故事，激勵自己向榜樣學(xué)習(xí)，促進共同成長進步，如《去摘遙不可及的星》《她教會我成長》《我的舍友可能被調(diào)包了》《謝謝你身邊的好人》等。一方面，我們推送的德育論文方向正確、觀點明確、內(nèi)容具體，傳播主旋律，弘揚正能量，能引導(dǎo)學(xué)生對正確健康的觀點入腦入心；另一方面，通過正面內(nèi)容的宣傳引導(dǎo)回應(yīng)大學(xué)生成長發(fā)展的需要，因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生反思與成長，實現(xiàn)了良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果。

3.3 “青春·思辨·成長”欄目倒逼輔導(dǎo)員強化學(xué)習(xí)，提高了輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政的能力

負責(zé)該欄目運營的輔導(dǎo)員團隊在實際工作中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政的能力還很不足，需要不斷強化學(xué)習(xí)才能做好這項工作。一方面，團隊成員在認真學(xué)習(xí)全國思想政治會議精神的同時，努力適應(yīng)新媒體環(huán)境，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人新陣地，關(guān)注了許多成功的高校輔導(dǎo)員微信公眾號和高校官方微信公眾號，認真剖析新時代思想政治教育工作者成功運用新媒體開展工作的典型案例；另一方面，為了提高自身媒介素養(yǎng)，團隊成員還積極參加學(xué)校安排的輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)知識和技能培訓(xùn)，逐步建立互聯(lián)網(wǎng)思維，積極開發(fā)身邊的網(wǎng)絡(luò)思政教育資源，隨時關(guān)注大學(xué)生思想和心理狀況，加強與學(xué)生的日常溝通和深入交流，在具體實踐中努力用學(xué)生喜聞樂見的形式開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，切實增強網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的吸引力和感染力，為大學(xué)生提供更貼近生活的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)，從而努力提高思政教育的質(zhì)量和水平。

4 輔導(dǎo)員微信公眾號欄目網(wǎng)絡(luò)育人實踐的思考與對策

從2018年11月至今，“青春·思辨·成長”欄目經(jīng)歷了兩年多的發(fā)展歷程，雖然欄目已經(jīng)初步發(fā)展起來，但是還有很多不足，需要在工作中不斷改進。

4.1 建立校園思政新媒體矩陣，形成網(wǎng)絡(luò)育人共振效應(yīng)

一方面，要積極探索各類新媒體平臺，拓展宣傳途徑，構(gòu)建校園網(wǎng)站、輔導(dǎo)員微信公眾平臺、微博、微信視頻號等平臺融合發(fā)展工作體系，建立起新媒體矩陣，目前“青春·思辨·成長”欄目已經(jīng)在山西工程技術(shù)學(xué)院電氣系官方網(wǎng)站開始連續(xù)轉(zhuǎn)載，媒體融合發(fā)展的體系初步建立，但是還沒有形成一定規(guī)模；另一方面，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校各類傳統(tǒng)媒體的傳播優(yōu)勢，如發(fā)掘校園樓宇電子顯示屏、公示欄、條幅甚至教室、宿舍、食堂的宣傳標語等傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，將新媒體和校園的傳統(tǒng)媒體緊密融合起來，推動新媒體與傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展，實現(xiàn)全方位路徑復(fù)合傳播，從而全景式展現(xiàn)學(xué)校德育“2+X”成果，為學(xué)校德育成果的展示和宣傳營造良好的輿論氛圍，從而形成校園媒介網(wǎng)絡(luò)育人共振效應(yīng)。

4.2 開展輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，提升網(wǎng)絡(luò)育人能力

2017年10月1日起頒布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，明確規(guī)定了高校輔導(dǎo)員的九項職責(zé)，其中首要職責(zé)就是思想理論教育和價值引領(lǐng)，涉及到網(wǎng)絡(luò)思政教育和思政課題研究。但是從當前高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作的實踐現(xiàn)狀分析， 高校輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思想政治工作的意識還不強，網(wǎng)絡(luò)育人的能力還有待提高。輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)水平直接決定了其網(wǎng)絡(luò)育人能力，因此開展輔導(dǎo)員隊伍體制改革， 高校加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍的建設(shè)，提高輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)勢在必行。只有高校輔導(dǎo)員不斷提升相關(guān)的理論水平和科研能力，才能更好地指導(dǎo)具體的實踐工作，從圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的角度創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，把握網(wǎng)絡(luò)育人的主動權(quán)，不斷提升網(wǎng)絡(luò)育人的質(zhì)量。

4.3 建立師生成長共同體網(wǎng)絡(luò)社群，健全網(wǎng)絡(luò)育人隊伍

從現(xiàn)代傳播學(xué)角度看，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息傳播活動的主體不僅是教育者，還是受教育者，他們雙方共同的行為和作用，促成了傳播的進行[ 3 ]。因此要逐步吸收在新媒體平臺上較為活躍的學(xué)生加入到公眾號平臺的建設(shè)和欄目的建設(shè)中，輔導(dǎo)員要多了解學(xué)生喜歡的新媒體平臺和內(nèi)容，學(xué)生也可以把自己熟悉和喜愛的新媒體平臺和內(nèi)容與老師交流，通過這種師生互學(xué)共建的形式，逐步打造一個師生共同成長的網(wǎng)絡(luò)社群，加強師生間、學(xué)生間的互動交流，發(fā)揮學(xué)生的朋輩影響力，抓住關(guān)鍵力量，培養(yǎng)思政骨干隊伍，加強對優(yōu)秀大學(xué)生朋輩群體的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的媒介素養(yǎng)和思想政治理論水平，充分發(fā)揮他們在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的作用，建設(shè)成一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的網(wǎng)絡(luò)育人隊伍，推動網(wǎng)絡(luò)育人全方位可持續(xù)發(fā)展。

4.4 創(chuàng)新欄目載體形式，豐富網(wǎng)絡(luò)育人文化

要把十九大報告提出的新思想、新論斷、新部署、新舉措作為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)的重中之重，貫穿于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)的全過程。通過新媒體平臺開展思想政治教育，已經(jīng)成為一種趨勢，一種時代性的教育途徑。作為高校輔導(dǎo)員要用好新技術(shù)、新應(yīng)用，增強網(wǎng)絡(luò)育人的實效性和影響力。目前“青春·思辨·成長”欄目德育論文的展示形式主要以圖文為主，下一步計劃嘗試使用音頻、短視頻等形式繼續(xù)開展德育成果的展示，豐富校園網(wǎng)絡(luò)育人文化。

4.5 通過線上欄目與線下活動的聯(lián)動，提高網(wǎng)絡(luò)育人實效

習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新[ 1 ]。一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員微信公眾號欄目不能只存在于線上，必須與線下活動聯(lián)動，形成線上線下思想政治教育合力，才能取得更好的網(wǎng)絡(luò)育人效果。目前與“青春·思辨·成長”欄目聯(lián)動的線下德育成果交流活動“青春同行”正在陸續(xù)開展中，同學(xué)們在活動中互相分享寫作的方法和經(jīng)驗，這些線下活動的持續(xù)開展能確保線上思政教育活動有落腳點，打造覆蓋面寬、影響力大、引領(lǐng)性強的思想政治工作品牌。通過這種線上欄目與線下活動的聯(lián)動，才能不斷提高德育的親和力和影響力，不斷提高網(wǎng)絡(luò)育人的實效。

5 結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及高校思想政治教育的發(fā)展要求，高校輔導(dǎo)員利用新媒體開展網(wǎng)絡(luò)思政教育已經(jīng)成為輔導(dǎo)員工作的必備技能之一，因此作為高校輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)不斷提高自身網(wǎng)絡(luò)育人的工作意識和能力，運用好新媒體技術(shù)，努力開發(fā)貼近學(xué)生的微信公眾號網(wǎng)絡(luò)思政欄目，探索學(xué)生喜聞樂見的形式開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，不斷提高網(wǎng)絡(luò)育人的質(zhì)量。

參考文獻

[1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].人民日報，2017-02-28（1）.

[3]徐建軍.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與方法[M].北京：人民出版社，2010：21.