【摘要】初中英語的學(xué)習(xí)過程在理論上大體可以由單詞和語法兩個(gè)部分組成，語法占據(jù)了大半片的江山，因此，語法的學(xué)習(xí)對(duì)于英語學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的影響力，語法掌握得好壞很大程度上就決定了初中生們英語學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，為此，初中的英語老師們需要在語法的教學(xué)上多下功夫，采用更加高效的英語語法教學(xué)手段來幫助同學(xué)們?nèi)〉靡粋€(gè)良好的語法學(xué)習(xí)成果。本文將針對(duì)目前初中英語語法教學(xué)中存在的問題以及如何進(jìn)行更加高效的英語語法學(xué)習(xí)展開探索和研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語;語法教學(xué);教學(xué)方法研究

【作者簡(jiǎn)介】魏赟，江蘇省邗江中學(xué)（集團(tuán)）北區(qū)校維揚(yáng)中學(xué)。

一門語言的學(xué)習(xí)就好像是搭建一座高樓大廈，而對(duì)于初中英語的學(xué)習(xí)來說，單詞的積累就好比是搭建時(shí)所用到的磚塊，而語法就相當(dāng)于將磚塊粘合在一起的水泥，缺乏了正確語法的英語會(huì)變得松松散散，不像一個(gè)整體，而過多的語法錯(cuò)誤也會(huì)對(duì)英語的使用造成很大的影響，因此，語法是初中英語學(xué)習(xí)中必須要被重視起來的一部分。只有充分掌握語法并能夠靈活運(yùn)用，同學(xué)們才能夠有一個(gè)良好的英語使用水平，從而在英語學(xué)習(xí)中獲得理想的成績(jī)。目前的初中階段英語語法教學(xué)中，還存在諸多問題，有些問題嚴(yán)重影響到了同學(xué)們的語法學(xué)習(xí)，筆者將依據(jù)自己在初中英語教學(xué)方面多年的經(jīng)驗(yàn)，提出一些自己的看法，希望能夠幫助到大家。

一、 初中英語語法教學(xué)的切入點(diǎn)

1. 以單詞為基礎(chǔ)，首先做好準(zhǔn)備。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，想要能夠順利高效地學(xué)習(xí)語法，首先就要有一定的單詞儲(chǔ)備量，因?yàn)檎Z法的使用環(huán)境是十分復(fù)雜多變的，只有對(duì)常用的單詞都有一些了解，在遇到語法情景時(shí)，才不至于連題目都看不懂，更不用談?wù)Z法的學(xué)習(xí)了。巧婦難為無米之炊，而單詞的積累就是語法學(xué)習(xí)的“米”，老師們?cè)趯?duì)同學(xué)們開展高效率的語法教學(xué)之前，一定要讓同學(xué)有足夠的詞匯量，這樣才能在真正進(jìn)行語法學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)比較順利的過程。在筆者的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)遇到過很多的學(xué)生，他們對(duì)英語的語法學(xué)習(xí)能力和理解能力是比較強(qiáng)的，對(duì)于語法在各種情景下的運(yùn)用和區(qū)分都能夠很快地上手掌握，然而，由于在平時(shí)沒有做好單詞的積累，這些同學(xué)的詞匯量普遍較差，不足以支撐他們的英語語法能力，因此在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了許多的麻煩，最后筆者安排他們惡補(bǔ)英語單詞詞匯，這樣才能將單詞和語法拉到同一水平線上。

老師們?cè)谡n余可以安排同學(xué)們進(jìn)行單詞的自主積累，例如在課余觀看一些英語電影，閱讀一些英文經(jīng)典名著，或是聽一些英文歌，在這個(gè)過程中，遇到自己不會(huì)的看不懂的單詞，可以及時(shí)記錄下來，在之后對(duì)其進(jìn)行一一的查詢，因?yàn)檫@些藝術(shù)作品中的單詞一般都是使用頻率比較高的，那么他們?cè)谡Z法的學(xué)習(xí)中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，同學(xué)們經(jīng)過這樣的積累可以很快地掌握常用的英語單詞，為語法的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 讓英語語法與語言情景相結(jié)合。英語的語法有很多的運(yùn)用情景，在不同的情境下相同的句子會(huì)表達(dá)出不同的意思，而這點(diǎn)僅僅憑借英語課上理論的語法知識(shí)學(xué)習(xí)往往是無法掌握的，因此，老師們要充分將英語的語法與語言情景相結(jié)合，讓同學(xué)們?cè)诓煌恼Z言情境下來展開語言的學(xué)習(xí)，以一種比較全面多變的方式來開展課堂教學(xué)，保證同學(xué)們能夠靈活地學(xué)習(xí)語法，而非一味地去用刻板的教條式學(xué)習(xí)方式來開展英語語法的學(xué)習(xí)。語言的使用實(shí)際上是靈活多變的，語法在學(xué)習(xí)的時(shí)候講究規(guī)范和準(zhǔn)確，不能混淆和出差錯(cuò)，但是在真正的語言使用情境中，略微有一些語法的問題，只要不影響雙方的溝通理解，就是成功的語法使用，這就要求同學(xué)們不僅僅要在課堂中學(xué)習(xí)規(guī)范的語法，也要在實(shí)際的語言情景中體會(huì)語法的感覺，也就是所謂的語感。有些以英語為母語的人，他們往往在使用語法的時(shí)候會(huì)帶有一些民族或是家鄉(xiāng)的味道，就像漢語中有許許多多各異的方言一樣，這對(duì)于英語來說也是一樣的，那么當(dāng)遇到這種情況的時(shí)候，教科書式的語法可能就會(huì)遇到一些理解上的困難，這時(shí)候就體現(xiàn)出語言情景的重要性了，如果同學(xué)們能夠在日常的語法學(xué)習(xí)中，接觸到不同的語言情景，全面立體地去掌握語法的不同特點(diǎn)，就能夠靈活地使用語法，輕松應(yīng)對(duì)各種情況。

3. 在實(shí)用的環(huán)境下鍛煉語法能力。語言的學(xué)習(xí)是一門講究實(shí)際使用交流的學(xué)習(xí)，無論是什么語言，其學(xué)習(xí)的最終目的都是與其他人交流，英語也是一樣，不可能一輩子為了做題考試而學(xué)習(xí)英語，尤其是在這個(gè)全世界不斷趨于開放的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，英語的交流能力就變得越發(fā)的重要，同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)也應(yīng)該跟隨這個(gè)趨勢(shì)，不能像傳統(tǒng)的英語語法學(xué)習(xí)一樣，只會(huì)死板地讀書做題，而要充分鍛煉交流能力，在實(shí)用的環(huán)境下鍛煉自己的語法能力。因?yàn)闀旧系念}目情景永遠(yuǎn)都是類似的，無論做多少都逃不開那個(gè)圈子，而當(dāng)真正地面對(duì)與他人交流的情景時(shí)，情況會(huì)復(fù)雜得多。因?yàn)槭澜缟蠜]有兩片完全相同的葉子，每個(gè)人在說話的時(shí)候都會(huì)有不同的語言習(xí)慣，包括語氣、停頓、常用的語法句式等，面對(duì)不同的人會(huì)出現(xiàn)完全不一樣的情況，這時(shí)候書本上的語法內(nèi)容就顯得比較蒼白無力了，如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)語法的時(shí)候僅僅是跟隨書本而不去與人真實(shí)地交流，那么很容易會(huì)遇到措手不及的情況。除此之外，有些同學(xué)的語法學(xué)習(xí)爐火純青，但是面對(duì)真正的交流情況時(shí)，會(huì)因?yàn)楹π呋蛘呤莾?nèi)向，而不敢開口講話，感到生疏和恐懼，要知道理論知識(shí)學(xué)習(xí)得再熟練，不能付諸實(shí)踐那都是空話，特別是針對(duì)英語的語法學(xué)習(xí)這樣有著很強(qiáng)使用價(jià)值的領(lǐng)域，老師們要培養(yǎng)同學(xué)們與人交流的膽量，說錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是要敢于開口說，只有習(xí)慣了用英語交流，才能夠真正地將英語的語法學(xué)習(xí)應(yīng)用到生活中去。

二、 初中英語語法教學(xué)的先進(jìn)策略

1. 拓寬課堂思路，采取多元化的課堂模式。都說興趣是最好的老師，這一點(diǎn)適用于任何學(xué)習(xí)場(chǎng)景，那么對(duì)于英語來說也是如此，而現(xiàn)如今的英語語法課堂模式較為單一，往往是以單純枯燥的記背模式來進(jìn)行的，由于英語學(xué)習(xí)本身存在一定的難度，再加上比較單調(diào)的上課方式，同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)熱情很難被調(diào)動(dòng)起來，甚至相反，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很容易在不斷地重復(fù)中被消耗殆盡，以至于對(duì)英語的學(xué)習(xí)失去熱情，沒有一開始的興趣，這樣的話語法的學(xué)習(xí)就成了一種任務(wù)式的學(xué)習(xí)，效果會(huì)變得很差。因此，老師們要充分?jǐn)U展課堂內(nèi)容，采用多樣化的方式來開展英語課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們重新燃起對(duì)英語語法的學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)地投入到英語語法的課堂學(xué)習(xí)中來，提升英語課堂的參與度，提升英語語法的學(xué)習(xí)效果。

舉例來說，老師們可以結(jié)合英語語法的課程來讓同學(xué)們開展英語情景短劇的表演：讓學(xué)生自主地去結(jié)合課堂知識(shí)編寫劇本，挑選演員角色，并在課后進(jìn)行排練，最后，在英語課上為同學(xué)們表演英語情景短劇，這樣的課堂模式十分新穎有趣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性能夠被充分調(diào)動(dòng)起來，課堂的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)空前高漲。并且，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們學(xué)到的理論知識(shí)能夠被轉(zhuǎn)換成具體的使用，同學(xué)們的語法能力會(huì)得到顯著提升;在表演的時(shí)候，由于是面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行表演，學(xué)生語言表達(dá)能力和敢于說英語的能力也會(huì)有明顯的提升，由此能夠全面立體地對(duì)同學(xué)們的英語素養(yǎng)展開培養(yǎng)，取得卓有成效的英語語法課堂教學(xué)效果。

2. 理論和實(shí)際相結(jié)合，讓同學(xué)們開口說英語。前文我們提到了，在語言的學(xué)習(xí)中，敢于開口說是一件十分重要的事情，無論對(duì)錯(cuò)，只要你開口說了，那么你就已經(jīng)比其他的同學(xué)領(lǐng)先很多了。而在現(xiàn)如今的初中英語語法課堂中，老師們大多只針對(duì)做題和聽力設(shè)計(jì)了一些練習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)于說英語的練習(xí)安排寥寥無幾，而這恰恰是英語語法學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，因?yàn)闊o論你對(duì)英語的掌握有多牢固和熟練，如果不能真正地說出來，那都是空話。可能有些同學(xué)的英語成績(jī)很好，但是迫于心理壓力，例如害怕、內(nèi)向，擔(dān)心自己說錯(cuò)了會(huì)被他人嘲笑等，在說英語的時(shí)候遇到很大的瓶頸，這就是平時(shí)缺乏語法對(duì)話練習(xí)的后果，為此，老師們要在英語語法的課程安排中加入英語對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地用英語表達(dá)自己的內(nèi)心想法和觀點(diǎn)，讓同學(xué)們從課堂中邁出學(xué)習(xí)說英語的第一步。由于課堂中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氛圍下同學(xué)們也更傾向、更容易去進(jìn)行英語的說話練習(xí)。

老師們可以在課堂中安排英語的對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們兩兩一組，或者是選擇自己的搭檔來開展對(duì)話練習(xí)，全程使用英語交流，最好要能體現(xiàn)出本節(jié)課所涉及的語法知識(shí)，如果碰到不知道怎么表達(dá)的情況，就盡量用自己已經(jīng)學(xué)過的單詞、語法來換個(gè)說法傳達(dá)自己的意思，充分鍛煉到同學(xué)們的英語口語能力和實(shí)際中的靈活運(yùn)用能力。

3. 帶同學(xué)們體驗(yàn)真實(shí)的交際場(chǎng)景，感受多變的語法實(shí)用情景。語言學(xué)習(xí)最好的方法就是讓一個(gè)人置身于對(duì)應(yīng)的語言環(huán)境中，如果讓一個(gè)嬰兒從小在以英語為母語的國(guó)家長(zhǎng)大，那么他自然而然就會(huì)無師自通地學(xué)會(huì)英語，這是身邊濃厚的英語環(huán)境帶給他的影響，老師們可以將這個(gè)理論應(yīng)用于初中英語的語法學(xué)習(xí)，帶給同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)效果。老師們可以在周末帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)サ奖臼袌D書館的英語角，或者是外國(guó)人聚集的地方，讓同學(xué)們同真正以英語為母語的人交流，一方面，他們的英語能力都是足夠優(yōu)秀，語法也是足夠地道的，能夠讓同學(xué)們感受純正的英語交流情景，另一方面，由于每個(gè)人的文化背景、語氣語調(diào)、用詞習(xí)慣等的不同，說話的方式也是各不一樣的，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)サ秸鎸?shí)的交流場(chǎng)景，能夠讓同學(xué)們充分感受濃郁的語言氛圍，體會(huì)不同的交流情景，從而在真實(shí)的交際場(chǎng)景中鍛煉實(shí)用性足夠強(qiáng)的英語語法能力。

三、結(jié)語

在現(xiàn)在這個(gè)逐漸開放的時(shí)代，英語的重要性越來越被大家強(qiáng)調(diào)，而初中的英語語法學(xué)習(xí)作為承上啟下的關(guān)鍵階段，一定要被重視起來，老師們要從全方面把關(guān)，提升英語語法課堂的教學(xué)效率，保證同學(xué)們能夠高效牢固地掌握英語語法知識(shí)，同時(shí)，也要將英語的語法學(xué)習(xí)充分運(yùn)用于實(shí)踐，使同學(xué)們的口語能力也有穩(wěn)步增長(zhǎng)。

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