丁貴柳

摘要：作為一種面向幼兒的教育、教學(xué)活動(dòng)，幼兒教育的效率和效果不僅影響著幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且對(duì)他們的正式學(xué)習(xí)、長(zhǎng)期發(fā)展和成長(zhǎng)起著重要作用。教學(xué)方法的優(yōu)化是提高幼兒教學(xué)效率的關(guān)鍵。這就要求幼兒教師必須緊跟時(shí)代和教育變革的步伐，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念和思維，把握幼兒生理、心理、認(rèn)知等方面的規(guī)律，積極探索科學(xué)、高效、創(chuàng)新的教學(xué)方法與策略，不斷提高幼兒教育的教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：提升;幼兒教育;教學(xué);效率;策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-074

近年來(lái)，隨著現(xiàn)代教育體制和課程改革的全面展開(kāi)，教師的教學(xué)行為、教學(xué)方式等都發(fā)生了很大的變化，幼兒教育也不例外，迫切需要推動(dòng)教學(xué)觀念、方法、模式的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。鑒于此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從改變教學(xué)方法策略、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式、結(jié)合信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)、充實(shí)游戲教學(xué)內(nèi)容四個(gè)維度，系統(tǒng)地分析了提高幼兒教育教學(xué)效率的基本方法和具體策略。

一、改變教學(xué)方法策略，優(yōu)化活動(dòng)組織實(shí)施

教學(xué)方法的運(yùn)用直接影響教學(xué)的最終效果，只有實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，才能促進(jìn)教學(xué)效率的發(fā)展和提高。因此，教師應(yīng)根據(jù)國(guó)家課程大綱，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展、學(xué)習(xí)情況，制定出切實(shí)可行、富有彈性的教學(xué)方案，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)以往的教學(xué)方法和策略進(jìn)行改革，選擇、應(yīng)用符合幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r的趣味教學(xué)方法，如合作教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、故事教學(xué)法等，優(yōu)化基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和講解，與游戲活動(dòng)、表演活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等各種活動(dòng)的組織和開(kāi)展，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。

例如，傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般都是以教師的講授為主，由于幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)熱情，所以筆者創(chuàng)新了教學(xué)方法，采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。將學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，又能拓展幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在游戲過(guò)程中，筆者將對(duì)幼兒的行為進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使幼兒在體驗(yàn)游戲的同時(shí)，有效地領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也能有效地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，探索科學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的判斷和反饋，公平、客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，建立一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)自信。因此，幼兒教師應(yīng)積極改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，不以成績(jī)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，而采用定性、定量等多元的評(píng)價(jià)方法，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)并肯定其努力進(jìn)步，及時(shí)給予幼兒精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒受到極大的鼓舞，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，有效學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

例如，課堂評(píng)價(jià)實(shí)際上對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是有很大幫助的，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂更容易調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，沒(méi)有教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂會(huì)顯得非常枯燥，久而久之，幼兒參與的熱情逐漸下降。有鑒于此，筆者優(yōu)化了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，在幼兒完成活動(dòng)后，第一時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其表現(xiàn)。另外，筆者也會(huì)從課堂的整體表現(xiàn)入手，表?yè)P(yáng)方式有語(yǔ)言表?yè)P(yáng)和物質(zhì)表?yè)P(yáng)，以更好地培養(yǎng)幼兒的自信心。

三、結(jié)合信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒知識(shí)理解

幼兒思維發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展尚處于初級(jí)階段，缺乏獨(dú)立、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、方法和能力，需要幼兒教師的科學(xué)指導(dǎo)和巧妙引導(dǎo)。運(yùn)用信息技術(shù)，能充分發(fā)揮教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)作用。為此，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體、電子白板等，以形、聲、色、光等多種形式和途徑，向幼兒展示直觀的知識(shí)，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，更好地理解知識(shí)內(nèi)容，讓幼兒的學(xué)習(xí)因此變得更加輕松。

例如，由于幼兒的年齡較低，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中難以維持長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)集中，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常走神，因此，筆者利用信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)幼兒感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用信息技術(shù)，以直觀的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，包括展示圖片、演示動(dòng)畫(huà)和視頻，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示使幼兒更直觀地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，長(zhǎng)期專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

四、充實(shí)游戲教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展

游戲教學(xué)不能隨心所欲，既不能激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量低、效率低。為了讓游戲教學(xué)發(fā)揮教育功能，必須科學(xué)合理地設(shè)置游戲內(nèi)容。因此，教師必須從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)幼兒教育的實(shí)際情況和幼兒的心理、性格、認(rèn)知特點(diǎn)等因素，來(lái)決定游戲內(nèi)容，使整個(gè)游戲內(nèi)容符合幼兒的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)需要，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)能力、智力發(fā)展、語(yǔ)言能力的形成，有利于幼兒形成良好的性格特征。

例如，在設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)之前，筆者會(huì)簡(jiǎn)單介紹游戲的內(nèi)容，讓幼兒了解游戲的規(guī)則和內(nèi)容，這樣可以使幼兒在游戲過(guò)程中更加順利。另外，在游戲內(nèi)容的設(shè)置上，筆者會(huì)從生活中尋找一些素材，讓幼兒在熟悉的情境下進(jìn)行游戲活動(dòng)，這對(duì)幼兒參與游戲的興趣非常大，不僅可以豐富幼兒的生活體驗(yàn)，還可以讓幼兒更深刻地了解游戲的內(nèi)容。這樣可以豐富幼兒的知識(shí)面，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。

總而言之，幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，科學(xué)有效的幼兒園教育教學(xué)是確保幼兒有效學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的重要因素。因此，作為幼兒教師，必須把握新課程改革的創(chuàng)新思想與理念，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，推進(jìn)創(chuàng)新策略的實(shí)施和應(yīng)用，從而使整個(gè)幼兒教育教學(xué)的過(guò)程更加科學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫宇佳.提高幼兒課堂教學(xué)效率有效方法略談[J].新課程（綜合版），2018（12）：198.

[2]馬雪嘉.如何有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣[J].中華少年，2018（10）：173.