李連波

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教師開展初中物理課堂教學(xué)的重要手段。它能夠讓學(xué)生在自主完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的過程中了解物理學(xué)的基本知識(shí)，并幫助學(xué)生鞏固自己的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)庫。因而實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)不可或缺的重要組成部分。為了更好地促進(jìn)物理教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展，初中物理教師應(yīng)在緊密結(jié)合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，深入探究開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體方法和策略，實(shí)現(xiàn)單調(diào)、抽象物理知識(shí)的具象化和生動(dòng)化轉(zhuǎn)變，物理教學(xué)質(zhì)量和效果也隨之得以不斷改進(jìn)和提升。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)策略;教學(xué)案例

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-032

實(shí)際上，物理學(xué)中的許多知識(shí)點(diǎn)需要依靠實(shí)驗(yàn)的形式來促進(jìn)學(xué)生的理解。通過演示、操作實(shí)驗(yàn)可以直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)抽象的物理知識(shí)。通過設(shè)置演示類或是操作類的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R(shí)的生成過程有深刻的了解和認(rèn)識(shí)，從而降低對(duì)抽象物理知識(shí)的理解和人之難度。盡管學(xué)生處于物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，通過需要通過實(shí)驗(yàn)的形式了解更為層次的物理知識(shí)，從而為之后的物理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。基于此，本文就此為論題和切入點(diǎn)，針對(duì)開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體方法和策略進(jìn)行闡述，以期為教師更好地開展教學(xué)提供一些參考價(jià)值。

1.激發(fā)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)物理是一件非常有趣的事情。首先，物理教學(xué)中包含有許多類型的實(shí)驗(yàn)。教師可以根據(jù)講解課堂知識(shí)點(diǎn)的難度充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生通過操作實(shí)驗(yàn)，能夠發(fā)現(xiàn)物理學(xué)包含許多有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而以更為積極主動(dòng)的心態(tài)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。這樣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高他們對(duì)知識(shí)的探究欲望。教師還可以使用儀器和材料設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在家中完成并得出有關(guān)物理學(xué)的結(jié)論，這將激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并使物理學(xué)成為學(xué)生生活的一部分。

例如，在教授“聲音的產(chǎn)生和傳播”課程時(shí)，教師應(yīng)首先要求學(xué)生預(yù)覽本小節(jié)的知識(shí)，以便學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)總體的了解。然后讓學(xué)生回去，在揚(yáng)聲器上做一個(gè)小的物理實(shí)驗(yàn)，即讓他們?cè)趽P(yáng)聲器的聲音出口上放一些小紙片，然后將揚(yáng)聲器的音調(diào)調(diào)到最大，之后觀察小紙片的狀態(tài)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小紙片都散落了下來。通過設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，吸引了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及其對(duì)知識(shí)的渴望欲望。然后在后續(xù)課堂講解中，教師可以對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)合理的分析，使學(xué)生能夠理解和鞏固實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，從而使學(xué)生感受到物理學(xué)的神奇魅力。如此，便充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的興趣和動(dòng)力，物理教學(xué)也因此得以順暢、高效地進(jìn)展下去。

2.協(xié)助學(xué)生深入理解

物理學(xué)習(xí)是相對(duì)抽象的，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能很好地理解。此時(shí)，輔助實(shí)驗(yàn)可以更好地加深學(xué)生的記憶。教師需要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來幫助學(xué)生理解知識(shí)并加深他們的記憶。實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是輔助教學(xué)。它不可能是教學(xué)的全部內(nèi)容。這很容易導(dǎo)致學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待物理，而物理教學(xué)質(zhì)量和效果也難以得到提升。對(duì)于學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛞愿唧w的形式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解，并且教師可以更具體地進(jìn)行解釋，這樣，學(xué)生能夠快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容回答問題，從而促進(jìn)高效化物理教學(xué)課堂的構(gòu)建。

例如，以“內(nèi)燃發(fā)動(dòng)機(jī)”這一部分內(nèi)容為了，本課的主要目的是讓學(xué)生對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的作用有初步的了解，體驗(yàn)現(xiàn)代交通運(yùn)輸對(duì)人們生活的影響，并了解汽油發(fā)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。這部分有很多知識(shí)點(diǎn)，這些同時(shí)也是需要學(xué)生記住的知識(shí)點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)內(nèi)燃機(jī)模型，并教他們自己啟動(dòng)汽油機(jī)。通過觀察內(nèi)燃機(jī)的工作條件，總結(jié)汽油發(fā)動(dòng)機(jī)的沖程、工作狀態(tài)和能量轉(zhuǎn)換。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)用可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。該實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能夠直觀地觀察物理現(xiàn)象，給學(xué)生留下深刻的印象。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的內(nèi)燃機(jī)，了解內(nèi)燃機(jī)會(huì)造成廢氣污染和噪音污染，并樹立環(huán)保意識(shí)。

3.加強(qiáng)學(xué)生物理練習(xí)

老師對(duì)學(xué)生的要求不僅是要掌握教科書中的物理知識(shí)，而且要靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。物理學(xué)科非常靈活。如果老師改變了問題中的一個(gè)條件，那么整個(gè)解決問題的想法可能會(huì)完全不同。學(xué)生需要掌握物理知識(shí)的精髓。作為物理老師，更重要的是在解釋物理知識(shí)的同時(shí)將物理知識(shí)還原為現(xiàn)實(shí)生活，以使學(xué)生意識(shí)到物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，并提高物理學(xué)習(xí)水平。這也是學(xué)科教學(xué)的目的。這并不意味著學(xué)生只需要學(xué)習(xí)概念知識(shí)。更重要的是，他們需要應(yīng)用知識(shí)，并有意識(shí)地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。教師應(yīng)設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要細(xì)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力為主要目標(biāo)，監(jiān)督學(xué)生完成物理課堂的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，向?qū)W生詳細(xì)講解以實(shí)驗(yàn)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在課下利用相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)和實(shí)踐操作等各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力得到充分地培養(yǎng)和鍛煉。

總之，實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵組成部分，在優(yōu)化課堂教學(xué)組織形式以及加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶方面有著顯著的作用。作為初中物理教師，我們應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上，深入探究開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體方法和策略，提升學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)的技能，實(shí)現(xiàn)抽象理論知識(shí)與具象化實(shí)驗(yàn)的融合，幫助學(xué)生更為深入地探索所學(xué)知識(shí)，從而為實(shí)現(xiàn)高效化物理教學(xué)課堂的構(gòu)建貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

參考文獻(xiàn)

[1]唐洪波.試論初中物理課堂有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法[J].新課程（中學(xué)），2019，（01）：86.

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