邵麗偉

摘要：實驗室建設及管理水平的高低，與高職院校學生實踐應用能力培養(yǎng)效果之間存在密切聯系。從目前，我國高職農學類實驗室建設及管理水平來看，仍存在著較多問題亟待解決，例如：人員素質有待提高及建設標準不符等，這些問題會在不同程度上影響課堂教學的效果，并阻礙學生個體長遠發(fā)展。因此，本文以高職院校農學類實驗室建設管理現狀為切入點，進一步提出具體的實踐措施，旨在全面提升高職院校農學類實驗室建設與管理工作的質量。

關鍵詞：高職院校;農學類實驗室;建設管理

近年來，由于我國教育事業(yè)快速發(fā)展，使高職院校規(guī)模持續(xù)擴大，其實驗室數量漸漸增多，以至于高校對實驗室建設及管理提出全新的要求及標準。然而，目前我國高職院校農學類實驗室建設及管理工作仍存在較多的問題[1]。為了保證農學類實驗室建設及管理的成效，高職院校必須全面分析實驗室建設及管理現存問題，結合農學類專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，擴大建設投入，靈活運用科學合理的管理方法，進一步提高實驗室建設及管理水平。

1? 高職院校農學類實驗室建設及管理的現狀分析

1.1? 建設標準不符

高職院校農學類實驗室建設，需以滿足培養(yǎng)技術型人才要求為前提條件。但是，當下我國高職院校農學類實驗室建設的進程相對緩慢，難以立足于高職院校的實際教學需求，進而難以保證實驗室建設的有效性。與此同時，部分高職院校普遍存在農學類實驗室重復性建設的問題，側面說明其農學類實驗室建設缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，這樣易導致有限的建設資金被分攤至基礎建設當中，進一步影響農學類實驗室的建設成效[2]。此外，高職院校學科實驗室的管理模式過于獨立分散，尚未形成完整的管理體系，造成農學類實驗室不具備借鑒及使用其他學科實驗室的管理經驗。顯然，在建設標準不符的情況下，會影響實驗室建設的價值效果的體現。

1.2? 人員素質有待提高

高職院校農學類實驗室的師資隊伍肩負著實驗室日常管理的工作職責，不具備指導學生實踐操作的能力，難以有效啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，無法于具體教學過程中展現其良好的專業(yè)素養(yǎng)。同時，受高職院校農學類實驗室教師從屬性教學地位的影響，其現有的專業(yè)水平及教學能力相對有限，僅僅具備指導學生完成實驗流程的能力，不具備指導學生進行創(chuàng)新性實驗的能力[3]。此外，高職院校不同于普通高校，實驗室教師的對外進修學習機會較少，導致其教學理念及管理方法的革新速度緩慢，進而影響實驗室教學的進程及教學質量。

2? 高職院校農學類實驗室建設及管理的措施分析

為了提升高職院校農學類實驗室建設管理工作的效率及質量，在認清現狀問題的基礎上，還有必要采取有效措施?？偨Y起來，具體措施如下：

2.1? 搭建完善的管理機制

做好高職院校農學類實驗室建設及管理工作，需要搭建完善管理機制的支持，這樣從根源上解決高職農學類實驗室建設及管理現存的問題。因此，在實際建設及管理過程中，相關高職院校必須根據實驗活動流程及實驗內容，擬定切實可行的管理機制，充分發(fā)揮其約束指導作用，徹底解決設備受損嚴重、實驗時間不定及耗材浪費等方面問題，為教學雙方提供完整的實驗條件。同時，立足于農學類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，突出實驗室管理機制的開放性，結合理論教學及實驗教學的要求，合理配置實驗設施及設備，必要時及時調整實驗室管理方法及管理方法，以此提升實驗室管理效果。

2.2? 加強實驗室基礎建設

當下我國農業(yè)技術發(fā)展勢頭迅猛，尤其是農業(yè)生物領域中全新技術及理論知識層出不窮。為了緊跟時代發(fā)展潮流，相關高職院校必須不斷提高農學類實驗室的建設水平，盡量集中有限的資金投入，統(tǒng)一采購必要的關鍵設備及核心設備，加快主要學科及培養(yǎng)學生綜合素質水平實驗設備的更新迭代速度[4]。同時，以保證實驗設施及實驗設備精確度為前提條件，滿足學生日常技能的培訓要求，消除影響農學類實驗數據準確性的風險因素，逐步開放農學類實驗室，允許學生在課外實踐當中充分利用實驗室的各種資源，為學生創(chuàng)設更多的實驗室使用機會，進一步提升學生的實驗操作水平。

2.3? 組建專業(yè)化的師資隊伍

師資隊伍是影響高職農學類實驗室教學水平的關鍵性因素，換而言之建設完善的師資隊伍體系方可增強農學類實驗設備的維護水平，確保實驗教學工作有序開展。由此可見，相關高職院校必須注重增強農學類實驗室?guī)熧Y隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，引導其廣泛參與專業(yè)設備使用及維護的培訓活動，確保實驗室教師快速掌握教學及實驗器材的維護保養(yǎng)要點。同時，合理配置師資力量及隊伍結構，突出其分工及結構的科學性，進一步提高實驗室教學及日常設備維護的工作效率。

3? 結語

通過本文探究，認識到隨著農業(yè)技術及農業(yè)人才的需求缺口持續(xù)擴大，明確要求高職院校高度重視農學類實驗室建設及管理工作的開展。因此，相關高職院校必須全面分析農學類實驗室建設及管理現存問題，持續(xù)擴大建設投入，采取多樣化的管理方法，加強實驗室基礎建設，并組建專業(yè)化的師資隊伍，進一步全面促進高職院校農學類實驗室建設管理工作效率及質量的提升。

參考文獻

[1] 王娜.試析如何加強高職院校農學類實驗室的建設與管理[J].農家參謀，2020（5）：274.

[2] 陳婧.農業(yè)類院校實驗室儀器設備管理探討[J].教育教學論壇，2017（29）：275-276.

[3] 仲叢艷.如何加強高職院校農學類實驗室的建設與管理[J].黑龍江科技信息，2017（8）：48.

[4] 陳婧，李建平.農學類實驗室安全現狀分析與管理對策[J].實驗室研究與探索，2017，36（3）：299-301.