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        提升小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的路徑分析

        2021-09-16 18:20:03張鵬程
        基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年9期
        關(guān)鍵詞:足球教學(xué)趣味性小學(xué)體育

        張鵬程

        摘? 要:體育教育是我國(guó)教育體系中不可或缺的重要組成部分,能夠幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,強(qiáng)健體魄,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而足球是小學(xué)體育的必修內(nèi)容。足球教學(xué),是提升學(xué)生合作能力、競(jìng)技能力、身體素養(yǎng)的重要渠道。小學(xué)體育教師要尊重學(xué)生,從他們的角度出發(fā),創(chuàng)新教學(xué)方式,提升足球教學(xué)的趣味性。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;足球教學(xué);趣味性

        小學(xué)生由于生理和心理因素,天性活潑,對(duì)于一切新鮮事物都充滿了好奇。教師要把握學(xué)生的這一心理狀況,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),制定合理的教學(xué)策略。足球是一項(xiàng)廣為流傳的運(yùn)動(dòng),有著極強(qiáng)的號(hào)召力,對(duì)于學(xué)生的身心體魄鍛煉有著良好的促進(jìn)作用。因此,小學(xué)體育教師要應(yīng)用多種教學(xué)手段,提升足球教學(xué)的趣味性,以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入到足球運(yùn)動(dòng)中來,提升他們的競(jìng)技能力。

        一、多媒體教學(xué)法,提升足球教學(xué)趣味性

        足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),需要消耗學(xué)生大量的體力。在運(yùn)動(dòng)的過程中,難免會(huì)發(fā)生肢體的碰撞,存在一些安全隱患。對(duì)于小學(xué)生而言,他們的心智尚未成熟,缺乏良好的安全意識(shí)。如果不能及時(shí)掌握運(yùn)動(dòng)技巧,那么很有可能在運(yùn)動(dòng)的過程中受傷。因此,教師要在開展足球運(yùn)動(dòng)前,向?qū)W生全方位地科普足球理論知識(shí)。

        學(xué)生還未系統(tǒng)化地接受過足球教育,且接觸足球教育的渠道較少,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,教師可以借助多媒體直觀、形象的特點(diǎn),為學(xué)生播放與足球相關(guān)的視頻。教師可以先為學(xué)生播放足球發(fā)展歷史的紀(jì)錄片,讓學(xué)生深刻地了解足球的起源和特點(diǎn),然后播放足球比賽視頻,讓學(xué)生進(jìn)一步了解足球的競(jìng)技之美,再利用多媒體為學(xué)生播放足球動(dòng)作分解視頻,讓學(xué)生在反復(fù)觀看后進(jìn)行有效模仿。在視頻的幫助下,學(xué)生不斷調(diào)整、優(yōu)化自己的動(dòng)作,積累豐富的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高足球競(jìng)技水平。不僅如此,教師還可以借助多媒體在課堂中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),開展足球知識(shí)的問答。由計(jì)算機(jī)輸出與足球相關(guān)的題目,學(xué)生作答,對(duì)學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考查。多媒體豐富多彩的畫面,會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣,從而更加自如地完成足球知識(shí)問答,提高教學(xué)效率。

        二、游戲教學(xué)法,保證足球教學(xué)趣味性

        趣味教學(xué)的本質(zhì)就是為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生感受到有趣的課堂,才是真正高效的課堂。學(xué)生比較喜歡游戲活動(dòng)。豐富的游戲,可以幫助學(xué)生快速投入到課堂學(xué)習(xí)中來,有利于教師打造趣味性足球課堂。在足球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法,可以從以下兩個(gè)方面開展。一方面,在課堂伊始應(yīng)用游戲教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行到下一階段的學(xué)習(xí)中去;另一方面,在教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)法,讓學(xué)生在參與游戲的過程中掌握足球技能。以游戲提升足球課堂的趣味性,在當(dāng)下得到了普遍的應(yīng)用。在教學(xué)過程中,教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合理的足球游戲。游戲內(nèi)容要與課堂知識(shí)結(jié)合,與教學(xué)目標(biāo)接軌。以有趣的體育游戲,促進(jìn)足球教學(xué)趣味性的提升。

        例如,在訓(xùn)練學(xué)生控球時(shí),教師可以在上課前將學(xué)生合理分組。在寬闊的球場(chǎng)上,六人為一組,按照教師規(guī)定的動(dòng)作比賽接力傳球,最終優(yōu)勝的小組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在游戲的過程中,學(xué)生能掌握控球的基本要領(lǐng),通過不斷練習(xí),既能達(dá)到熱身的目的,又能快速進(jìn)入到接下來的足球?qū)W習(xí)中。在小組合作練習(xí)的過程中,學(xué)生之間相互合作、相互指導(dǎo),糾正動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),快樂加倍,保證了足球教學(xué)的趣味性。生動(dòng)有趣的小游戲,可以拉近學(xué)生與足球之間的距離,讓學(xué)生喜歡上足球課,保證教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生掌握更多的足球技能。

        三、情境教學(xué)法,延伸足球教學(xué)趣味性

        在足球教學(xué)過程中,教師要將快樂理念貫穿始終,有效提升足球教學(xué)的趣味性。根據(jù)快樂學(xué)習(xí)這一理念,教師合理制定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)設(shè)出更加適合學(xué)生的教學(xué)情境。通過這樣的教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力。學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,就是將無形化為有形的過程。平面的體育知識(shí)無法吸引學(xué)生的注意力,而借助良好的教學(xué)情境,帶領(lǐng)學(xué)生走入到有趣的課堂中,能夠讓學(xué)生切實(shí)地感受到足球運(yùn)動(dòng)的美好,從而激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

        例如,在教學(xué)點(diǎn)球時(shí),教師可以讓學(xué)生分組練習(xí)。將全班學(xué)生分為若干個(gè)小組,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)點(diǎn)球練習(xí)情境,促進(jìn)學(xué)生掌握點(diǎn)球的要領(lǐng)。經(jīng)過練習(xí)后,開展比賽活動(dòng),看看哪個(gè)小組的動(dòng)作更加規(guī)范。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境后,教師與學(xué)生一起練習(xí),亦師亦友,拉近與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生不再害怕足球運(yùn)動(dòng),想到足球時(shí),就會(huì)產(chǎn)生興奮感,達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        在小學(xué)體育教學(xué)中,足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。小學(xué)體育教師必須明確自身的責(zé)任,切合實(shí)際,不斷更新、完善教學(xué)理念,豐富教學(xué)手段;尊重學(xué)生的個(gè)人意愿,了解他們的性格特點(diǎn),合理應(yīng)用多媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法,提升足球教學(xué)的趣味性,讓學(xué)生在有趣的教學(xué)氛圍中,掌握足球技能,提升安全意識(shí)。同時(shí),幫助學(xué)生樹立良好的體育精神,在足球運(yùn)動(dòng)中全面增強(qiáng)身體素質(zhì)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳曉明. 增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探討[J]. 科學(xué)咨詢(教育科研),2019(5).

        [2]徐鋒. 小學(xué)體育足球教學(xué)中趣味性的提升策略[J]. 新課程(小學(xué)),2018(9).

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