慕艷萍

摘? 要：隨著課程改革的實(shí)施，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境越來(lái)越好，同時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也有了更高的要求。農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)條件相對(duì)落后，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念的改變和應(yīng)用能力的提升十分關(guān)鍵。在新課程的指導(dǎo)下，利用多方資源，共同創(chuàng)設(shè)實(shí)用性強(qiáng)、滲透性強(qiáng)的語(yǔ)言環(huán)境，是推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)升級(jí)的有效手段。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);英語(yǔ)教學(xué);環(huán)境創(chuàng)設(shè)

課程改革倡導(dǎo)尊重學(xué)生、突出學(xué)生、肯定學(xué)生。在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，是以不同的方式引導(dǎo)學(xué)生融入英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中，在環(huán)境中接觸與應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)。目前農(nóng)村小學(xué)校園普遍缺少適宜的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，開(kāi)發(fā)新方法、利用新手段去創(chuàng)設(shè)新環(huán)境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方式。

一、從校園環(huán)境入手，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

校園環(huán)境，影響學(xué)生的思想行為和價(jià)值取向。在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，教師要關(guān)注環(huán)境的作用。借助校園的每一個(gè)角落，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

1. 重視英語(yǔ)標(biāo)識(shí)的打造

學(xué)校內(nèi)的標(biāo)識(shí)無(wú)處不在，對(duì)于學(xué)生能起到警示作用。在創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境時(shí)，教師要參與到校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中。利用學(xué)校的樓道、宣傳墻、操場(chǎng)等多個(gè)地方的標(biāo)識(shí)，向?qū)W生傳遞英文信息。將中文標(biāo)識(shí)改為雙語(yǔ)標(biāo)識(shí)或者英文標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)感官體驗(yàn)，與英語(yǔ)接觸，在潛移默化中學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

2. 重視學(xué)校信息的英語(yǔ)化

學(xué)校的信息包括多個(gè)方面，如學(xué)校的名稱(chēng)、校訓(xùn)、班名、班風(fēng)，以及學(xué)生每天使用的課程表、時(shí)間表等。這些信息都可以從中文轉(zhuǎn)變?yōu)橹?、英文，如學(xué)校名稱(chēng)會(huì)印在學(xué)校的作業(yè)紙、作業(yè)本上，學(xué)生的班級(jí)和姓名會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的桌面上。建立多元化的校園信息意識(shí)，能夠利用雙語(yǔ)說(shuō)出校園信息，幫助學(xué)生建立雙語(yǔ)意識(shí)。

3. 利用板報(bào)宣傳英語(yǔ)內(nèi)容

板報(bào)是班級(jí)與學(xué)生傳播文化知識(shí)與價(jià)值觀念的主陣地。為英語(yǔ)開(kāi)辟一個(gè)新的板塊，讓學(xué)生在看板報(bào)時(shí)能看到英文。特別是趣味英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)新聞等，能夠吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己可以利用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)獲得信息，有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。

二、從課堂環(huán)境入手，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

課堂，是現(xiàn)階段農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的主要場(chǎng)所。英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的打造，離不開(kāi)學(xué)習(xí)場(chǎng)所英語(yǔ)氛圍的營(yíng)造。課堂上，學(xué)生接受教師的引導(dǎo)，完成自我教育，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。以教學(xué)內(nèi)容為前提，有效設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，布置教室環(huán)境，有利于學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生更加濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

1. 教師要改變教學(xué)語(yǔ)言

一直以來(lái)，考慮到小學(xué)生英語(yǔ)能力有限的實(shí)際情況，大部分農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師會(huì)使用漢語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師的個(gè)人語(yǔ)言，基本上決定了課堂的環(huán)境和氛圍。教師可以嘗試使用英語(yǔ)開(kāi)展教學(xué)，從漢語(yǔ)轉(zhuǎn)向雙語(yǔ)，讓英語(yǔ)變得親切，讓聽(tīng)英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)變得自然，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中應(yīng)用。例如，在教學(xué)人教PEP版《義務(wù)教育教科書(shū)·英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)Unit 6“Happy birthday！”這節(jié)課時(shí)，教師可以反復(fù)使用“When is your birthday？”這樣的語(yǔ)言，讓學(xué)生在該語(yǔ)言情境中深刻理解其意義。同時(shí)，改變課堂指示用語(yǔ)，如“stand up”“sit down”“well done”等，優(yōu)化英語(yǔ)課堂環(huán)境。

2. 利用圖畫(huà)改變英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師可以將簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件、教學(xué)掛圖等內(nèi)容引入到課堂中來(lái)。利用與教學(xué)內(nèi)容相匹配的圖片，直接說(shuō)出英語(yǔ)，讓學(xué)生建立起事物與英語(yǔ)之間的聯(lián)系，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程更加真實(shí)化。

三、從人際環(huán)境入手，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

語(yǔ)言學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生個(gè)人交際能力的提升有重要作用。利用人際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓每名學(xué)生都能勇敢地張嘴說(shuō)英語(yǔ)，將說(shuō)英語(yǔ)視為校園生活的潮流，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更有意義。

1. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種校園制度

學(xué)校要對(duì)學(xué)生提出要求，在校園人際交往時(shí)要使用必要的英語(yǔ)。例如，在日常見(jiàn)面問(wèn)候時(shí)說(shuō)英語(yǔ);在排隊(duì)做操整理隊(duì)伍時(shí)，教師用英語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)學(xué)生也要用英語(yǔ)報(bào)數(shù)等要求。在這樣的要求下，學(xué)校內(nèi)會(huì)出現(xiàn)如“Good morning！May I come in？”等表達(dá)。每名學(xué)生都在說(shuō)，讓英語(yǔ)成為校園語(yǔ)言的一部分，讓英語(yǔ)交際更加自然。

2. 將英語(yǔ)視為校園活動(dòng)的優(yōu)選語(yǔ)種

學(xué)?；顒?dòng)豐富，英語(yǔ)教師要給學(xué)生提供必要的支持，讓英語(yǔ)成為各項(xiàng)活動(dòng)中的語(yǔ)言之一。例如，學(xué)校的廣播站可以在教師的幫助下開(kāi)辟英文頻道;每周三開(kāi)啟英文廣播，每周五播放英文歌曲;學(xué)校內(nèi)的文藝演出主持，從中文變成雙語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生交際氛圍的英語(yǔ)化;鼓勵(lì)學(xué)生編排英語(yǔ)話劇、講英語(yǔ)故事等?？傊枚喾N方式優(yōu)化人際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓說(shuō)英語(yǔ)成為常態(tài)。

環(huán)境對(duì)教育的作用不容忽視。特別是在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境越好、越真實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)越真切。教師在一線教學(xué)崗位上，要不斷提升個(gè)人教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

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