夏勇

【摘? 要】隨著素質(zhì)教育理念的提出，要求全面推進素質(zhì)教育，其中創(chuàng)新教育是其中的一個重要方面。在初中數(shù)學教學中，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。本文主要分析了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的有效措施，以供參考。

【關鍵詞】初中數(shù)學;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新能力

中圖分類號：G633.6? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）23-0028-02

【Abstract】As the concept of quality education is put forward， it is required to comprehensively promote quality education， of which innovation education is an important aspect. In the teaching of mathematics in junior high schools， the emphasis is on cultivating students' innovative spirit， innovative thinking， and innovative abilities， so as to cultivate innovative talents for the society to develop in an all-round way. This article mainly analyzes the effective measures for cultivating students' innovative spirit， innovative thinking and innovative ability for reference.

【Keywords】Junior high school mathematics; Innovative thinking; Innovative ability

一、激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

（一）給學生創(chuàng)設自主學習情境

在初中數(shù)學學科教學過程中，為了讓學生能夠更加積極自主地參與學習，教師應創(chuàng)設自主學習的有效情境。不僅可以讓學生積極自主地參與學習，還需要教師科學合理引導學校師生共同努力。這樣學生才能夠構(gòu)建自主學習知識框架，更好地激發(fā)學生學習興趣，進而充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維。在教學過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變教學觀念，真正做到角色轉(zhuǎn)換，不僅是知識的傳授者、引導者，也是學生學習過程中的合作參與者;其次，在教育教學中教師要更多地鼓勵學生積極主動地參與。在課堂中教師要為學生創(chuàng)設出能夠激發(fā)學習興趣、激發(fā)學生潛能的有效情境，讓學生大膽地提出自己的疑問，從而有效實現(xiàn)師生互動。

（二）營造輕松愉悅的教學氛圍

在初中數(shù)學學科教學過程中，營造輕松愉悅的教學氛圍，能夠更好地培養(yǎng)學生的學習興趣，對于學生的成長至關重要。輕松愉悅的教學氛圍，就是在教學過程中，教師要轉(zhuǎn)變以往嚴肅的教學風格，讓課堂氛圍變得更加活躍，不斷地鼓勵學生積極提出問題，幫助學生積極解答問題。并列舉一些與學生實際生活有關的案例，通過形象生動的案例，解決學生難以理解的抽象數(shù)學問題。

（三）讓學生擁有成就感

在數(shù)學學科教學過程中，當初中生處于輕松愉悅的教學環(huán)境當中時，能夠更好地激發(fā)學生的自主學習能力。學生可以積極地進行自主探討，與同學和教師積極交流。在此過程中，學生的交流是至關重要的。師生之間的溝通和交流會在一定程度上影響到學生的學習動機。教師要做的就是引導學生積極思考，讓學生在學習過程中不斷地取得成功，獲得良好的學習體驗，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

二、提升參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

初中數(shù)學學科教學中教師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學參與意識，提高學生的創(chuàng)新思維，從而有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通常學生在學習數(shù)學知識時，劃分成兩個部分分別是：學習過程和方法。首先，學生的學習過程，是指在課前預習，課堂認真學習，課后完成作業(yè)及時鞏固知識。在此過程中，學生除了自己學習之外，還需要與教師以及同學之間的合作交流。學生只有積極自主地參與課堂練習，與同學之間進行有效的互動與合作，才能真正提高自身的創(chuàng)新思維，互相學習積極進取。其次，學生的學習方法方面。要認識到每個學生存在的個性，每位學生都有適合其自身的學習方法，不同的學習方法有不同的優(yōu)缺點。如果在教學中，選擇的教學方式過于封閉，學生之間無法進行探討和交流，無法發(fā)現(xiàn)自己學習過程中存在的不足之處。要注重培養(yǎng)學生學習中的參與意識，重視學生與教師以及同學之間的有效交流，尋找學生在學習中存在的不足之處。尋找適宜學生學習的方法，從而更好地提升教學效率，對學生的創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)。

（一）提高學生參與創(chuàng)新的積極性

在初中數(shù)學教學中，激發(fā)學生的參與熱情，可以有效激發(fā)學生的探究欲望。這不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠讓學生因為學習興趣而更好地參與數(shù)學教學，激發(fā)學生的學習熱情，最終達到提升教學效果，強化學生創(chuàng)新思維和能力的目的。

（二）基于實踐進行培養(yǎng)

初中階段數(shù)學學科教學中學生參與意識的培養(yǎng)，是實踐操作的基礎。在教學中，教師要有效地調(diào)動學生的各種感官系統(tǒng)，讓學生能夠接觸更豐富的學習材料，幫助學生構(gòu)建清晰的表象認知。引導學生在分析對比當中，進行更加有效的思維活動，讓學生能夠真正參與到教學活動當中，感受知識的形成發(fā)展過程。

（三）給學生提供積極參與的時機

傳統(tǒng)的教學中學生的參與機會并不是很多，這就需要教師進行有效的安排，為學生提供繼續(xù)參與的更多時機。例如，設計多樣性的題型，讓學生了解難度適中的練習，讓學生更加積極地參與其中，提升學生的參與興趣。讓學生在不斷地練習過程中，感知知識的形成過程，體驗知識形成以及有效運用的樂趣。在此過程中需要進行科學的引導，提高學生的審題能力、問題分析能力，從而更好地幫助學生解決問題，培養(yǎng)學生的思維能力。

三、在學習過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在初中數(shù)學教學過程中，教師要注重學生學習過程的引導，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效基礎。在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，要讓學生了解創(chuàng)新方法，教師在學生學習過程中要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（一）科學地安排學生的學習時間

在初中數(shù)學學科教學過程中，教師通過學生的實際學習情況采取有針對性的引導方式，指導學生學會安排學習時間，掌握學習方法。讓學生有針對性地學習，合理利用學習資源?；蛘咴诮虒W過程中，教師將學生劃分成不同的層次，分別對不同層次的學生進行引導，制定不同的教學模式，強調(diào)學生注重課前預習。在教學過程中認真聽講、積極探究，在學習完成后，認真復習，鞏固所學知識。

（二）遵循規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

在初中數(shù)學學科教學過程中，教師通過引導讓學生掌握良好的學習規(guī)律，是非常關鍵的，這有利于學生更深刻地理解初中數(shù)學知識。學生對于初中數(shù)學知識規(guī)律的掌握，主要在于學生在課堂上認真記錄，及時回顧所學知識?；仡櫧處煹闹v解，鞏固自己已經(jīng)掌握的知識，讓學生能夠更深刻地理解所學知識內(nèi)容，更牢固地記憶所學知識。通過對這些知識進行積極的探究，了解知識之間的聯(lián)系，這對于學生創(chuàng)新意識和能力的發(fā)展具有非常重要的作用。

四、結(jié)語

初中數(shù)學教學中要能夠認識到對學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的重要性，著重激發(fā)學生的學習興趣，對學生的創(chuàng)新意識和能力進行培養(yǎng)，通過相應的情境，為學生營造相應氛圍，讓學生更加積極主動地參與其中，以此更好地對學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)。

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（責任編輯? 李? 芳）