殷明 楊清

摘 要：文章通過(guò)分析大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，闡述了基于大數(shù)據(jù)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理的背景、大數(shù)據(jù)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理的重要影響和大數(shù)據(jù)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用，最后針對(duì)大數(shù)據(jù)在實(shí)驗(yàn)室管理中面臨的問(wèn)題提出了一些促進(jìn)大數(shù)據(jù)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中應(yīng)用的方法。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校;實(shí)驗(yàn)室

0? ? 引言

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)今世界正在成為一個(gè)信息化的世界。云計(jì)算、智能化、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)使中國(guó)步入一個(gè)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，各行各業(yè)都離不開(kāi)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、管理和分析，而大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)在現(xiàn)階段的高校實(shí)驗(yàn)室管理中也在被逐步應(yīng)用，并且慢慢地改變著高校實(shí)驗(yàn)室的管理模式。

1? ? 大數(shù)據(jù)及其在高校實(shí)驗(yàn)室管理中應(yīng)用的迫切性

1.1? 大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)

1.1.1? 體量大

從全球統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)量的產(chǎn)生量（ZB）的仔細(xì)分析可以得出，2015年以來(lái)，全球統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的產(chǎn)生量已經(jīng)是十年前的幾十倍，預(yù)計(jì)在未來(lái)幾年還會(huì)繼續(xù)產(chǎn)生40多ZB[1]。且大數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)變化速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，如早在2013年時(shí)，有一份數(shù)據(jù)報(bào)告顯示淘寶網(wǎng)每分鐘就能成交8 300多筆商品訂單，并且這些單筆訂單又會(huì)直接產(chǎn)生大量的個(gè)人信息。因此，大數(shù)據(jù)海量信息是其主要特征之一。

1.1.2? 種類眾多

現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)的種類可以大致劃分為3類。第一類數(shù)據(jù)是針對(duì)傳統(tǒng)金融企業(yè)的大數(shù)據(jù)。第二類數(shù)據(jù)是利用機(jī)器和其他傳感器測(cè)量的工業(yè)過(guò)程中的各種數(shù)據(jù)。第三類數(shù)據(jù)是其他社交平臺(tái)產(chǎn)生的用戶數(shù)據(jù)，像現(xiàn)在比較流行的微信、抖音等平臺(tái)產(chǎn)生的社交數(shù)據(jù)，而每一類當(dāng)中又有許多細(xì)小的分支。各種數(shù)據(jù)信息匯集成了海量大數(shù)據(jù)。

1.1.3? 價(jià)值關(guān)系密度低

數(shù)據(jù)只是對(duì)信息的一種表現(xiàn)形式和信息載體，對(duì)人們來(lái)說(shuō)，有價(jià)值的只是這些數(shù)據(jù)背后的價(jià)值關(guān)系或者某種邏輯模式，需要我們自己去采用高效的分類分析進(jìn)行探索。

1.2? 大數(shù)據(jù)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中應(yīng)用的迫切性

當(dāng)前隨著高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的不斷深入發(fā)展，運(yùn)用現(xiàn)有的信息管理技術(shù)滿足高校智慧校園建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室管理顯得力不從心，集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)主要方面：一是傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備資源在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法充分利用，而且資源也無(wú)法充分共享，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。二是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)無(wú)法給學(xué)生提供更好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)法完全滿足教育創(chuàng)新與學(xué)生技術(shù)提高的進(jìn)一步需求，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式中教師主動(dòng)講解、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式在新環(huán)境下必然會(huì)遭到新的挑戰(zhàn)，這也是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)急需發(fā)展的一大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。三是由于實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備比較多，管理較為困難，教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作量隨之大增，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室也缺乏開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)資源信息發(fā)布、實(shí)驗(yàn)時(shí)間預(yù)約、數(shù)據(jù)分析決策等配套的信息化管理手段。為了有效解決目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的上述問(wèn)題，適應(yīng)智慧校園工程建設(shè)的發(fā)展要求，按照“互聯(lián)網(wǎng)+”的指導(dǎo)思想，把全新的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校建設(shè)智慧實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程，便于進(jìn)一步創(chuàng)新和完善實(shí)驗(yàn)室資源配置，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的功能，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方法與理念。

1.3? 大數(shù)據(jù)在高校實(shí)驗(yàn)室中安全應(yīng)用的復(fù)雜性

當(dāng)下新冠疫情期間，隨著各個(gè)高校對(duì)防疫工作的安排，實(shí)驗(yàn)室安全管理的復(fù)雜性進(jìn)一步加深，每天上萬(wàn)人次的使用，如何做到追蹤管理同時(shí)滿足各個(gè)教師、不同專業(yè)的需求，又能得到學(xué)生的認(rèn)可，成為實(shí)驗(yàn)室管理的又一挑戰(zhàn)。加強(qiáng)大數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)運(yùn)用和分析，合理地利用數(shù)據(jù)安排教師教學(xué)與學(xué)生的課外使用，保障實(shí)驗(yàn)室設(shè)備資源的完好和更新，都需要大數(shù)據(jù)的融入不斷提升高校的綜合管理。

2? ? 大數(shù)據(jù)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理的影響

首先，我國(guó)高校綜合實(shí)驗(yàn)室是高校開(kāi)展綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)廣大學(xué)生綜合實(shí)踐能力與提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要活動(dòng)場(chǎng)所，更是教學(xué)科研的重要前沿陣地[2]。利用大數(shù)據(jù)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理能夠準(zhǔn)確反映和揭示我國(guó)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)及其內(nèi)部的發(fā)展變化規(guī)律。其次，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠有效打破不同實(shí)驗(yàn)室和研究者的固有思維和認(rèn)知局限，實(shí)現(xiàn)不同實(shí)驗(yàn)室跨學(xué)科研究的協(xié)同發(fā)展和創(chuàng)新融合。在現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室管理中，一個(gè)高校研究者本身的思維認(rèn)知系統(tǒng)是簡(jiǎn)單的、靜態(tài)的、局部的，然而在當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)時(shí)代，不同高校實(shí)驗(yàn)室管理者充分利用大數(shù)據(jù)的多樣性特點(diǎn)，收到來(lái)自不同實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)資料，對(duì)各種科研問(wèn)題的綜合處理及分析思考可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜化、動(dòng)態(tài)化、整體化，能夠?qū)⒍喾N科學(xué)思維表達(dá)方式相互運(yùn)用融合到科學(xué)研究管理，從而強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理模式，使得高校資源得到充分的利用。

3? ? 大數(shù)據(jù)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用

3.1? 大數(shù)據(jù)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

3.1.1? 利用大數(shù)據(jù)決策對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理

目前高校依托大數(shù)據(jù)決策系統(tǒng)建立了高校實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)整合決策管理系統(tǒng)，在高校原有的多個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)上加入了智能化的大數(shù)據(jù)決策，理順了高校原有的實(shí)驗(yàn)室管理流程，整合不同實(shí)驗(yàn)室管理方法的相關(guān)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。形成中間層的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)加以分析，直觀準(zhǔn)確地展示高校內(nèi)部各實(shí)驗(yàn)室實(shí)時(shí)運(yùn)行情況，便于師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室教學(xué)預(yù)約，也能及時(shí)在實(shí)驗(yàn)室空閑狀態(tài)關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，節(jié)省資源。此外大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的師生信息實(shí)現(xiàn)信息集成化辦理服務(wù)，通過(guò)將多個(gè)實(shí)驗(yàn)室的師生信息整合在同一個(gè)系統(tǒng)中進(jìn)行統(tǒng)一身份信息認(rèn)證，一是可以簡(jiǎn)化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室時(shí)多次登錄的麻煩，二是也可以更加便于對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用人員身份信息進(jìn)行管理[3]。

3.1.2? 利用大數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)資料進(jìn)行分析管理

借助大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)，一方面可以對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)室資料進(jìn)行管理和分析，另一方面可以收集各學(xué)科的前沿學(xué)科發(fā)展技術(shù)動(dòng)態(tài)等相關(guān)信息，進(jìn)行分析比較后發(fā)現(xiàn)各學(xué)科現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室中存在的不足，為高校后期的實(shí)驗(yàn)研究提供方向。另外，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生使用中產(chǎn)生的設(shè)備數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，充分了解學(xué)生的需求，進(jìn)一步加強(qiáng)硬件設(shè)施的更新與維護(hù)，了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中面臨的問(wèn)題等，有針對(duì)性地進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室的管理。

3.2? 大數(shù)據(jù)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用問(wèn)題

當(dāng)前大數(shù)據(jù)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用面臨以下幾個(gè)問(wèn)題：一是隨著數(shù)據(jù)時(shí)代各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室也會(huì)不斷產(chǎn)生越來(lái)越多的數(shù)據(jù)，如何建立有效的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模型成為一大難題。并且隨著智能終端應(yīng)用的多樣化，挖掘?qū)嶒?yàn)室信息中的有效數(shù)據(jù)也成了一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)數(shù)據(jù)挖掘算法也需要進(jìn)一步改進(jìn)。二是目前實(shí)驗(yàn)室管理軟件的功能發(fā)展滯后，降低了實(shí)驗(yàn)室管理的工作效率，增加了管理者的成本，且軟件商所提供的系統(tǒng)多為通用型業(yè)務(wù)系統(tǒng)，使得各大高校個(gè)性化實(shí)驗(yàn)室管理不易得到滿足。三是在個(gè)人信息如此寶貴的時(shí)代，保護(hù)好實(shí)驗(yàn)室用戶的個(gè)人隱私又是一個(gè)極其重要的問(wèn)題。

3.3? 大數(shù)據(jù)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用建議

3.3.1? 創(chuàng)新大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室管理的技術(shù)

在高校實(shí)驗(yàn)室管理者充分認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)技術(shù)的可用性、重要性和敏銳性的基礎(chǔ)上，要在實(shí)驗(yàn)室管理中積極主動(dòng)地引入一些大數(shù)據(jù)決策、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，建立學(xué)術(shù)研究數(shù)據(jù)庫(kù)、實(shí)驗(yàn)室研究和人員信息資料數(shù)據(jù)庫(kù)等。在利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行更高效、更科學(xué)管理的同時(shí)，協(xié)助其進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)研究的創(chuàng)新性、實(shí)踐性發(fā)展。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室中相關(guān)重要數(shù)據(jù)進(jìn)行主動(dòng)保存，并利用科學(xué)算法提高相關(guān)數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性。全國(guó)高校之間要加強(qiáng)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室管理工作交流，針對(duì)不同高校內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)室使用情況引入不同的大數(shù)據(jù)管理新技術(shù)，使實(shí)驗(yàn)室資源利用最大化。

3.3.2? 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室軟硬件的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

要想將大數(shù)據(jù)技術(shù)更好地應(yīng)用于高校實(shí)驗(yàn)室管理的過(guò)程，就要在實(shí)驗(yàn)室整體建設(shè)中融合實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)要求、教師教學(xué)方式、學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)需要，有針對(duì)性地選擇大數(shù)據(jù)應(yīng)用方式，建立起一個(gè)具有科學(xué)性、可行性、便捷性的科學(xué)管理模式。在軟件的選擇上，要選擇多樣化的管理控制系統(tǒng)，并且在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完成后的實(shí)踐過(guò)程中，便于高校教師積極探索借鑒國(guó)外先進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)施建設(shè)，改善高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)研究工作環(huán)境。

4? ? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，利用大數(shù)據(jù)對(duì)我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理不僅能更好地整合高校實(shí)驗(yàn)室資源，而且可以讓研究者們實(shí)時(shí)觀測(cè)到國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的研究分析情況，不斷更新自己的科研理念，促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)研究的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)加大在高校實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，加大數(shù)據(jù)挖掘人才培養(yǎng)的投入力度，進(jìn)一步完善大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校實(shí)驗(yàn)室管理工作中的模式和方法，為更好地建設(shè)智慧高校，進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理和研究工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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（編輯 王雪芬）