凌東秀

摘 ?要：伴隨著新課改的不斷深入，核心素養(yǎng)教育不斷融入各學(xué)科教學(xué)工作中。體育學(xué)科作為小學(xué)課程中必不可少的一門學(xué)科，能讓學(xué)生增強(qiáng)自身抵抗力，培養(yǎng)對體育的興趣。體育老師需要在體育德育教學(xué)中融入核心素養(yǎng)，對學(xué)生道德觀念進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;德育;滲透路徑

一、小學(xué)體育德育教學(xué)的現(xiàn)狀

1. 教學(xué)目標(biāo)不明確。部分教師在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)，未將核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入體育教育活動(dòng)中，依然按照常規(guī)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓體育活動(dòng)與教學(xué)目的背道而馳，學(xué)生在體育活動(dòng)中未能充分地培養(yǎng)思想道德，對體育課程教學(xué)效果產(chǎn)生影響。

2. 教學(xué)內(nèi)容不完善。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容開展時(shí)，部分教師未根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容制定。在制定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式時(shí)，僅片面關(guān)注教學(xué)內(nèi)容。

3. 教學(xué)評價(jià)不全面。體育課的目的是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)鍛煉的興趣。若僅將跑步成績、跳遠(yuǎn)成績作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)挫傷學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，導(dǎo)致學(xué)生對體育課產(chǎn)生排斥情緒，對體育課正常開展產(chǎn)生影響。

二、小學(xué)體育德育教學(xué)中展開核心素養(yǎng)培養(yǎng)的措施

1. 設(shè)計(jì)科學(xué)化教學(xué)目標(biāo)。教師要將教材作為依據(jù)，將核心素養(yǎng)培養(yǎng)、德育教育融入其中，根據(jù)各年級不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)制定出科學(xué)、全面的教學(xué)計(jì)劃。

2. 開展豐富性教學(xué)活動(dòng)。在開展團(tuán)體合作體育活動(dòng)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體觀念。在開展挑戰(zhàn)類體育活動(dòng)中，要不斷提升活動(dòng)難度，培養(yǎng)學(xué)生不服輸?shù)木?。在展開具有對抗性體育活動(dòng)時(shí)，必定會(huì)有一方成功，一方失敗，教師可借助此機(jī)會(huì)告訴學(xué)生，正確看待勝負(fù)，并且增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力。在每次展開體育活動(dòng)前，教師要詳細(xì)地為學(xué)生介紹活動(dòng)的步驟、必須遵守的規(guī)則，確保比賽的公開、公平，為學(xué)生講解違反規(guī)則后的懲罰，初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

3. 設(shè)計(jì)全面性教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在體育老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要從各角度對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地認(rèn)識自我。

三、德育教育在小學(xué)體育中的重要性

1. 順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢。將德育教育融入小學(xué)體育教育中，利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，對于培養(yǎng)人才具有積極意義。

2. 符合新課改要求。在為學(xué)生不斷傳遞書本知識時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的道德素質(zhì)教育，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，將學(xué)生培養(yǎng)為全面發(fā)展的人才。

在小學(xué)體育課程中融入德育教育、核心素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢，還符合新課改要求。能提高學(xué)生鍛煉的主動(dòng)性，掌握體育鍛煉的技能，了解體育活動(dòng)體現(xiàn)出來的堅(jiān)韌精神，對培養(yǎng)健全人格的學(xué)生具有積極作用。

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

參考文獻(xiàn)：

[1]姜勇，馬晶，趙洪波. 基于具身認(rèn)知的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)意蘊(yùn)與培養(yǎng)路徑[J]. 體育學(xué)刊，2019，26（04）：88-93.

[2]戴磊. 簡論小學(xué)體育課程中的德育滲透[J]. 青少年體育，2020（06）：30-31.