王娜

摘 ?要：要使課堂更有效，就要培養(yǎng)學生的能力，記憶力是最基礎(chǔ)的能力。記憶猶如活水之源，只有生生不息才能保證學習的基礎(chǔ)所在。故而，提高學生的記憶力成為教師的首要任務。在學新知識之前，教師應讓孩子進行相關(guān)課外閱讀，運用隨意識記和不隨意識記之間的關(guān)系;創(chuàng)設(shè)問題情境，引出問題;新知識的重要性;要讓學生深入地對所學的知識進行思考;運用直觀性手段;關(guān)注學生的身心健康。

關(guān)鍵詞：實效性;創(chuàng)新能力;記憶力;探究學習

一、運用隨意識記和不隨意識記

著名數(shù)學家華羅庚曾說過：“同學們在校學習期間，學會讀書與學得必要的專業(yè)知識是同等重要的?！币虼?，從小學開始就要培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。

通過閱讀，學生能在潛移默化中記住一些知識和技能，從而避免了記憶中的最大的弊端——死記硬背。教師要讓學生通過閱讀進行思考，努力使學生理解各種內(nèi)在因素、現(xiàn)象之間的意義上的依存關(guān)系。學生對新知識思考得越多，就越容易識記。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出問題

教師應根據(jù)能形成的概念、規(guī)律、原理等教材內(nèi)容，運用已有的知識，通過獨立的觀察、思考、操作、練習、閱讀等方法，經(jīng)過比較分析，概括出能得到結(jié)論的問題情境;要根據(jù)學生的現(xiàn)有發(fā)展水平，使其向最近發(fā)展區(qū)靠近。

三、運用直觀性手段

在課堂上，學生的思維遇到障礙時，就需要借助一些方法如繪畫的直觀性手段來使進行理解。如點到直線間的距離，教師可引導學生先在練習本上畫出一個點，然后再畫出直線，再根據(jù)畫垂線的方法畫出垂直線段，這樣，抽象概念就通過直觀性的繪畫表現(xiàn)了出來。學生再依據(jù)圖進行理解和記憶，效果將會大大提高。關(guān)鍵是如何讓學生自己畫出直觀性的繪畫圖，提高思維能力，這就需要培養(yǎng)學生觀察周圍世界和大自然的能力，在大自然中觀察、具體感知事物之間的關(guān)系。

四、注重學生的身心健康

首先，教師應加強學校和家庭之間的聯(lián)系，和家長多交流、向家長多建議，向家長講述一些有關(guān)孩子健康生活的方法，比如要保持合理的飲食結(jié)構(gòu)，讓孩子保持有規(guī)律的生活方式以及進行適當?shù)纳眢w鍛煉等，保證學生在家里得到的是最健康的生活方式和學習方式。

其次，在兒童的發(fā)展過程中，其身心健康還和教師給學生布置的家庭作業(yè)有關(guān)。學生在家里的獨立學習時的情感色彩會影響他的心情。如果他是帶著不得不做的情緒和想法去拿起課本時，不僅他的精神力量受到了抑制，身體的某些部位也會受到不良影響。比如當學生極不情愿地寫作業(yè)時，消化機能會產(chǎn)生反應，最終會導致胃腸道疾病。由此可見，教師平常要注意對孩子的觀察，了解每一個孩子的興趣所在，對癥下藥，讓每一位孩子都在快樂的情緒下去學習和成長。

課堂是教師和學生進行學習的主戰(zhàn)場，只有在主戰(zhàn)場上奮勇直前，所向披靡，學習才會取得突飛猛進的勝利。而如何才能使學習更有效，還需要繼續(xù)研究和努力。

（責任編輯：鄒宇銘）

參考文獻：

[1]王飛. 提高初中數(shù)學課堂教學實效性的策略探究[J]. 初中生世界，2020（44）：43-44.

[2]張麗莉. 提高初中數(shù)學課堂教學實效性的策略[J]. 課程教育研究，2019（43）：150-151.