周楚楚

摘要：幼兒教師在展開知識的教育時，應當充分地關(guān)注幼兒的一日活動，從一日活動中向幼兒滲透一些比較生活化、基礎(chǔ)性的教育，以促使幼兒獲得較好的發(fā)展。但是，很多幼兒難以很好地接受幼兒的教育，難以在一日活動中獲取較好的知識。

關(guān)鍵詞：課程游戲化;幼兒;生活習慣

應對這種情況，幼兒教師可以將一日活動的開展?jié)B透游戲，以促使幼兒能夠在游戲的驅(qū)動下，逐漸地產(chǎn)生興趣，積極參與到游戲中，促使自身獲得較好的發(fā)展?；诖?，本文將從多方面研究課程游戲化背景下的一日活動的開展方式，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、通過趣味游戲，培養(yǎng)良好習慣

在一日活動中，幼兒教師需要加強對幼兒的習慣教育，促使幼兒養(yǎng)成較好的生活習慣。當然，在展開習慣培養(yǎng)的教育時，幼兒教師可以深入分析幼兒對游戲的喜愛之情，盡量設(shè)計一些趣味化十足的游戲，引導游戲參與，促使游戲在這種趣味性的游戲的引導下，更好地了解一些良好的生活知識，逐漸地形成一些較好的生活行為習慣。

如，為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，使得幼兒能夠?qū)W會自己穿衣、整理被褥和書包等生活技巧，在一日活動中，筆者便會開展名為“起床大作戰(zhàn)”的小游戲。在游戲開始前，筆者會向幼兒布置多種多樣的游戲任務，促使幼兒能夠完成起床——穿衣服——整理被褥——刷牙洗臉——整理書包等流程。當然，筆者還會設(shè)置獎品，表示將會把獎品給與完成比較好的孩子。在這樣的教育形式的指引下，幼兒能夠以比較積極的姿態(tài)參與到游戲中，在游戲中，更好地完成有關(guān)于起床的一系列的流程。當然，很多幼兒為了使得自身能夠在游戲中取得勝利，還會以比較積極且主動的姿態(tài)進行相關(guān)的訓練。在游戲中，幼兒會積極做關(guān)于穿衣服、整理被褥等多種多樣的事情。在游戲結(jié)束后，筆者還會了解幼兒穿衣服的整潔程度、被褥的整理情況等等，并會因此評估幼兒，給與表現(xiàn)比較好的幼兒獎勵。當然，筆者也會對那些表現(xiàn)不好的幼兒進行針對化的教育，使得他們能夠掌握穿衣服的方式、整理書包的方法等等。這樣的知識教育形式，不僅能夠促使幼兒掌握比較生活化的技巧，還能夠促使幼兒養(yǎng)成較好的生活習慣，促使幼兒獲得較好的發(fā)展。

總之，幼兒教師需要充分地關(guān)注幼兒的發(fā)展特點，盡量從趣味游戲的引入中，培養(yǎng)幼兒較好的行為習慣，以促使幼兒獲得較好的發(fā)展，使得教師能夠順利達到教育的目的。

二、引入語言類游戲，引導吃飯

幼兒教師在展開知識的教育時，也可以在吃飯的時候，引入一些語言類的游戲，促使幼兒能夠在這種游戲中，積極進行語言表達，并逐漸地產(chǎn)生吃飯的欲望，能夠好好吃飯，從而促使幼兒獲得較好的發(fā)展。

如，在引導幼兒吃午飯的時候，筆者便會將語言類的游戲引入到教育中。在吃飯前，筆者會引出名為“水果大挑戰(zhàn)”的游戲。在游戲中，筆者會促使幼兒依據(jù)自己的了解，說出自己所知道的水果的名字。當然，積極回答且回答正確的幼兒會獲得一個小紅花。這樣，在筆者的教育引導下，幼兒會積極思考自己所了解到的水果，并依據(jù)自身的了解，積極說出類型多樣的水果的名字。在游戲結(jié)束后，筆者還會將幼兒所說的水果依次展現(xiàn)出來，向幼兒講述這些水果的特點和營養(yǎng)。這樣，幼兒能夠了解到比較豐富的飲食知識。在講完相關(guān)的知識后，筆者便會向幼兒分發(fā)食物，引導幼兒吃飯。在剛才游戲的引導下，幼兒能夠?qū)κ澄锂a(chǎn)生十足的興趣，并因此產(chǎn)生饑餓感，從而能夠積極吃午飯。此外，這種教育形式，還豐富了幼兒的視野，幫助幼兒了解到了豐富多樣的知識，使得幼兒獲得了較好的發(fā)展。

總之，幼兒教師應當充分分析幼兒的發(fā)展特點，盡量關(guān)注幼兒的吃飯環(huán)節(jié)，盡量在幼兒吃飯的時候，引入一些比較生動的游戲，以促使幼兒好好吃飯，讓幼兒獲得較好的發(fā)展。

三、借助體育類游戲，增強體質(zhì)

幼兒教師還應該充分地分析幼兒在體質(zhì)方面的發(fā)展特點，明晰幼兒在體質(zhì)方面的發(fā)展需求，盡量設(shè)計一些具備體育類性質(zhì)的游戲，促使幼兒積極參與，讓幼兒能夠在體育活動中，逐漸地進行有效的體育訓練，使得自身能夠因此具備較好的體質(zhì)。

在課間活動的時候，筆者為了增強幼兒的體質(zhì)，促使幼兒積極進行體育活動，便會引入一些趣味性十足的體育活動。如，“老鷹抓小雞”的游戲是我國民間廣為流傳的小游戲，游戲生動且有趣，能夠鍛煉游戲的敏捷度，促使幼兒進行跑步訓練。于是，筆者在展開教育時，便會將;老鷹抓小雞的游戲引入到課間活動中。在筆者的教育引導下，幼兒會依據(jù)自身的興趣扮演老鷹、小雞、母雞的角色，并會依據(jù)比較具體化的角色，更好地參與到游戲中。在幼兒游戲的過程中，筆者還會充分關(guān)注幼兒的參與情況，加強對幼兒的教育和引導，以此更好地保護幼兒，防止幼兒出現(xiàn)摔、碰的情況。這樣的游戲形式生動且有趣，幼兒能夠主動進行跑步訓練，形成較好的跑步意識，并能夠更好的掌握跑步技巧，促使自身的體育素養(yǎng)獲得了發(fā)展和提升，讓自身獲得了較好的體育訓練，使得筆者順利達到了體育教育的目的，讓幼兒在筆者的教育形式的引導下，獲得了較好的發(fā)展。當然，在平時教學的時候，筆者還會將123木頭人、丟手絹等多樣的游戲引入到教育中，以促使幼兒積極進行體育訓練，增強幼兒的體育素養(yǎng)?？傊?，對幼兒來說，較好的體質(zhì)比較重要。幼兒教師在展開對幼兒的教育時，應當著重關(guān)注對幼兒的較好的體質(zhì)的培育，以促使幼兒能夠擁有較好的體質(zhì)素養(yǎng)，讓幼兒更好地展開體育訓練，促使幼兒獲得較好的發(fā)展，使得教師能夠更好的展開教學。

綜上，幼兒教師有必要著重關(guān)注一日活動的開展，通過趣味游戲、語言類游戲和體育類游戲，促使幼兒形成較好的生活習慣，讓幼兒能夠好好吃飯，并促使幼兒獲得較好的體育訓練，讓幼兒的體質(zhì)能夠獲得發(fā)展和提升，從而使得教師能夠順利達到教育的目的。

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