周宇芳

【摘要】處在小學(xué)階段的學(xué)生除了接收基礎(chǔ)的文化知識(shí)教育，還需要拓展性的接受一些法制教育，以使得自身能夠懂法、守法，讓自身能夠更好的應(yīng)用法律，來保護(hù)自己的權(quán)益。因此，小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，有必要充分地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，促使學(xué)生具備良好的法制意識(shí)，使得學(xué)生具備較好的法制素養(yǎng)?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面研究小學(xué)班主任在班級(jí)工作中滲透法制教育的方法。

【關(guān)鍵詞】班主任;法制教育;教學(xué)策略

當(dāng)下是個(gè)法治社會(huì)，人人都需要懂法、守法，人人都需要充分地尊重法律。教育自然需要充分地關(guān)注和了解當(dāng)下的教育形式，盡量優(yōu)化教育的內(nèi)容和方式，盡量將法制教育滲透進(jìn)對(duì)學(xué)生日常教育中，以促使學(xué)生具備良好的法制意識(shí)。小學(xué)生正處在形成較好的思想的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的學(xué)生正需要接受良好的教育引導(dǎo)。應(yīng)對(duì)這種情況，班主任需要盡量優(yōu)化自身的教學(xué)手段，盡量加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，以使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)小學(xué)班主任在班級(jí)工作中滲透法制教育的方法進(jìn)行研究和思考，以供參考。

一、開展與法制先關(guān)的主題班會(huì)

小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，可以充分地應(yīng)用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制的滲透。班主任可以盡量開展與法制相關(guān)的主題班會(huì)，促使學(xué)生在班會(huì)上獲取良好的法制思想，使得學(xué)生因此能夠獲得更好的發(fā)展。

筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，會(huì)充分地應(yīng)用班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。在班會(huì)上，筆者會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)一些案例，并會(huì)通過應(yīng)用信息技術(shù)、講故事的形式，向?qū)W生展現(xiàn)出這些案例。在這些案例中，主人公都是因?yàn)槿狈Ψ梢庾R(shí)，做出了一些違背法律的行為，從而使得自身遭到了法律的懲罰。這些案例真實(shí)且生動(dòng)，能夠使得學(xué)生將自身的關(guān)注點(diǎn)集中在班會(huì)上。依據(jù)這些案例，筆者會(huì)促使學(xué)生說出自己的想法。這樣，學(xué)生便說出了自己的想法。當(dāng)然，依據(jù)學(xué)生所說的內(nèi)容，筆者會(huì)逐步深入的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育，使得學(xué)生能夠在筆者教學(xué)形式的指引下，充分地意識(shí)到自身所存在的問題，并能夠有效轉(zhuǎn)化自身的問題，有效解決自身的問題，使得自身能夠在較好的教學(xué)形式的指引下，獲取良好的法制思想，使得自身的法制素養(yǎng)獲得一定的發(fā)展和提升，讓筆者因此能夠順利達(dá)到教育的目的。

總之，小學(xué)班主任需要盡量承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，盡量開展一些班會(huì)活動(dòng)，借助班會(huì)逐漸地向?qū)W生滲透比較好的法制思想，促使學(xué)生接收到良好的指引，讓學(xué)生因此獲得更好的發(fā)展。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)拓展法制教育途徑

互聯(lián)網(wǎng)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，互聯(lián)網(wǎng)具備比較豐富的資源，十分適合應(yīng)用于教育中。小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，有必要充分地了解和關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)，充分地借助互聯(lián)網(wǎng)拓展法制教育途徑，促使學(xué)生具備比較豐富的渠道進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生因此能夠獲得能力的有效提升。

筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，會(huì)充分地關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)所具備的特點(diǎn)，充分地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。如，在平時(shí)進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，筆者會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)QQ群，并會(huì)引導(dǎo)班級(jí)上的學(xué)生加入到QQ群中。筆者會(huì)在QQ群文件夾中上傳一些與法制教育相關(guān)的小故事，鼓勵(lì)學(xué)生借助自己的課余時(shí)間，充分地關(guān)注和了解這些小故事，讓學(xué)生能夠在閱讀這些小故事的過程中，逐漸地掌握良好的法制思想，逐漸地發(fā)展并提升自身的法制能力，從而讓筆者因此能夠順利達(dá)到教育的目的。當(dāng)然，筆者也會(huì)依據(jù)新聞時(shí)事，向?qū)W生分享一些鏈接，促使學(xué)生觀看新聞，并就新聞中的內(nèi)容進(jìn)行討論，促使學(xué)生在討論的過程中，逐漸地發(fā)展并提升自身的法制意識(shí)，使得筆者因此能夠順利達(dá)到教育的目的。

總之，小學(xué)班主任有必要充分地關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)，有必要意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的作用，盡量借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，促使學(xué)生具備比較豐富的學(xué)習(xí)法制知識(shí)的途徑，讓學(xué)生能夠獲取良好的法制知識(shí)，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

三、開展與法制相關(guān)的活動(dòng)

小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，還應(yīng)該盡量開展一些與法制相關(guān)的活動(dòng)，促使學(xué)生融入到活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中更好的獲取良好的法制思想，使得學(xué)生在活動(dòng)中逐漸地形成較好的法制意識(shí)，從而讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

如，為了促使學(xué)生積極記憶與法律相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生的法制素養(yǎng)獲得一定的發(fā)展和提升，筆者會(huì)開展名為“法制知識(shí)我最懂”的活動(dòng)。在活動(dòng)開始前，筆者會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)大量的法制知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記憶。在活動(dòng)中，筆者會(huì)向?qū)W生提問問題，促使學(xué)生依據(jù)自己所記憶的知識(shí)進(jìn)行回答，其中回答的快且準(zhǔn)確的學(xué)生將會(huì)獲得1分。最終，筆者會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分?jǐn)?shù)，明晰那些得分比較好的學(xué)生，給與這些學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在獎(jiǎng)勵(lì)的推動(dòng)下，學(xué)生能夠?qū)Ψㄖ浦R(shí)的記憶產(chǎn)生興趣，能夠以比較積極的姿態(tài)記憶法制知識(shí)，從而使得自身的素養(yǎng)獲得了發(fā)展和提升。再比如，筆者會(huì)在班會(huì)上，向?qū)W生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的事件，促使學(xué)生依據(jù)自己所了解的知識(shí)，說一說事件中的主人公所做行為的錯(cuò)誤性，談一談錯(cuò)誤的原因，并讓學(xué)生能夠主動(dòng)說一說事件中的主人公所應(yīng)該做的行為。在這樣的活動(dòng)的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好的了解法律，更好的應(yīng)用法律，從而逐漸地發(fā)展并提升自身的法制素養(yǎng)。

綜上，小學(xué)班主任需要充分地關(guān)注和了解法制教育，從開展與法制相關(guān)的主題班會(huì)、利用互聯(lián)網(wǎng)拓展法制教育途徑和開展與法制相關(guān)的活動(dòng)這三個(gè)方面出發(fā)，有效的展開法制教育，促使學(xué)生接收到良好的教育引導(dǎo)，促使學(xué)生具備良好的法制意識(shí)，使得學(xué)生因此能夠獲得更好的發(fā)展。

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江蘇省張家港市東萊小學(xué)