竇春蕾

[ 摘 要 ] 音準(zhǔn)是音樂教學(xué)過程 中一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)之一，其效果 不僅決定著學(xué)生音樂素養(yǎng)的高度，更 決定著學(xué)生在音樂修養(yǎng)中的發(fā)展。音 樂課程音準(zhǔn)的教學(xué)和訓(xùn)練是至關(guān)重要 的，但又不是能一氣呵成的。因此， 對(duì)音準(zhǔn)的訓(xùn)練和優(yōu)化成為教學(xué)中的一 個(gè)困惑和難題。

[ 關(guān)鍵詞 ] 初中音樂 音準(zhǔn) 訓(xùn)練方法

一、音階練唱提高音準(zhǔn)水平

音階訓(xùn)練是音樂教學(xué)活動(dòng)中最為基礎(chǔ)的一項(xiàng) 練習(xí)，它看似簡單，實(shí)則不易。音樂教師往往會(huì)因 其過于枯燥、學(xué)生不感興趣，而不愿意把它作為日 常訓(xùn)練內(nèi)容。但音階的訓(xùn)練著實(shí)重要，教師可設(shè) 計(jì)一些巧妙的方法，來激發(fā)學(xué)生對(duì)音階學(xué)習(xí)的熱 情。例如：在教學(xué)歌曲《月之故鄉(xiāng)》時(shí)，教師可在學(xué) 習(xí)歌曲之前進(jìn)行基本音階的訓(xùn)練，讓學(xué)生隨著琴 音演唱基本音階，讓學(xué)生感知固定音高，從上行音 階到下行音階都要反復(fù)練唱。在練習(xí)時(shí)演唱速度 要慢，要拉長音值，這樣能讓學(xué)生更深切地體會(huì) 音高距離。為了增加音階訓(xùn)練的趣味性，教師可 以借助柯達(dá)伊訓(xùn)練手勢(shì)來進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生直觀 感受音高變化，把音階唱得更準(zhǔn)。在訓(xùn)練中，教師 也可以進(jìn)行個(gè)體訓(xùn)練，讓學(xué)生按序進(jìn)行音階單音 接龍的練習(xí)。音階訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生音準(zhǔn)的提高很有 幫助，教師要把音階的訓(xùn)練作為一個(gè)常規(guī)內(nèi)容來 抓，并輔以趣味性的手段，讓學(xué)生在輕松愉悅中提 高音準(zhǔn)，為學(xué)唱歌曲、演唱歌曲做鋪墊。

二、模唱練習(xí)鍛煉音樂技巧

模唱練習(xí)是一種有效的音準(zhǔn)練習(xí)手段。模唱 可以是針對(duì)樂譜的模唱、歌詞的模唱，也可以進(jìn) 行字母的模唱，或者是音符的模擬。為了增加學(xué) 生對(duì)音樂的理解和進(jìn)一步掌握技能，教師可通過 模唱對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，提 高學(xué)生的音樂技能。俗話說：“書讀百遍，其意 自見?！边@說明了練習(xí)的重要性。學(xué)生要想提升 音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，練習(xí)也是其必要的手段之一。對(duì) 于初中學(xué)生來說，音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科， 需要在掌握基礎(chǔ)音樂知識(shí)的前提下進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。 沒有練習(xí)就不可能培育出一個(gè)優(yōu)秀的音樂家，也不 會(huì)展現(xiàn)出優(yōu)秀的音樂作品。對(duì)于音準(zhǔn)練習(xí)，可以增 強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力， 培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生逐漸意識(shí)到音準(zhǔn)的 重要性。音準(zhǔn)的練習(xí)過程，也是學(xué)生展現(xiàn)自己才華、 培養(yǎng)自己音樂綜合素養(yǎng)的好機(jī)會(huì)，是學(xué)生音樂生 涯的起步階段，所以更需要教師的正確指導(dǎo)和耐 心鼓勵(lì)，幫助學(xué)生打好音樂基礎(chǔ)。 例如在歌曲《錦繡山川》中，教師就可采用 模唱的方法進(jìn)行授課過程。樂譜的模唱可分步驟 進(jìn)行，教師先根據(jù)教科書的聲調(diào)教學(xué)生發(fā)音，學(xué) 生自己跟唱，等找到一些感覺之后，就可以把歌 唱和音樂結(jié)合起來，讓學(xué)生的音樂技巧熟練起來。 學(xué)生在不斷聆聽、模唱當(dāng)中，會(huì)很好地掌握音樂 旋律。當(dāng)學(xué)生熟悉旋律后，就可進(jìn)行歌詞的模唱了， 然后逐步脫離樂譜，跟著音樂自主演唱，達(dá)到一 個(gè)越來越熟練的程度。音準(zhǔn)練習(xí)是音樂教學(xué)的基 本功，不能廢棄。教師先對(duì)旋律進(jìn)行簡單的講解， 讓學(xué)生知道怎樣正確發(fā)音，知道哪里是樂曲的重 點(diǎn)和難點(diǎn)。然后讓學(xué)生隨著琴音填歌詞，為的是 讓學(xué)生能夠跟上音樂節(jié)拍把音樂以恰當(dāng)?shù)男问奖?達(dá)出來。模擬演唱還有一個(gè)重復(fù)領(lǐng)唱的訓(xùn)練手法， 就是教師唱一句，學(xué)生跟唱一句，針對(duì)樂曲中的重 難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生的音樂技巧更加?jì)故臁?/p>

三、視唱樂譜形成音高概念 音樂教學(xué)中離不開視唱樂譜，學(xué) 歌的過程更不能忽略這一環(huán)節(jié)。好多 歌曲的小細(xì)節(jié)都會(huì)在樂譜中體現(xiàn)出 來，一些歌曲的裝飾音、節(jié)奏型都會(huì) 在曲譜中表明，教師要針對(duì)這些音樂 記號(hào)給學(xué)生做出講解，讓他們把歌曲 處理得更好。 教師帶領(lǐng)學(xué)生視唱樂譜時(shí)可分 段、分小節(jié)地進(jìn)行。避免學(xué)生記不住 旋律或?qū)σ舾吒拍钅：磺?。例如?在教授歌曲《共和國之戀》時(shí)，先反 復(fù)練唱前半部分，再對(duì)后半部分即歌 曲的高潮進(jìn)行重點(diǎn)地練習(xí)。因?yàn)檫@部 分旋律音域跨度大，在音準(zhǔn)和演唱技 巧上都有難度，所以教師要做重點(diǎn)地 視唱練習(xí)，讓學(xué)生能夠唱對(duì)、唱熟。 當(dāng)兩部分都練習(xí)得差不多時(shí)，再進(jìn)行 完整的視唱樂譜練習(xí)。分段的練習(xí)能 降低難度，讓學(xué)生更易掌握重難點(diǎn)， 快速地學(xué)會(huì)歌曲。教師還要引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)樂譜中旋律的發(fā)展規(guī)律，找到各 樂句之間的異同，這樣唱準(zhǔn)各音就不 是問題了。 視唱樂譜是學(xué)唱歌曲必要的環(huán) 節(jié)，不能省略，而學(xué)生的識(shí)譜能力有 差 異， 因 此， 教 師 的 授 課 速 度 要 適 中，尤其是在初唱樂譜時(shí)，要慢彈慢 唱，讓學(xué)生都能跟唱，然后在練習(xí)中 逐步加快，達(dá)到良好的視唱效果。

四、輕聲哼唱推動(dòng)聽辨能力

教師在音樂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地演唱， 避免錯(cuò)誤的用嗓方法。教師要給學(xué)生做正確的范 唱，并適當(dāng)滲透演唱方法及嗓音保護(hù)的知識(shí)講解， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地歌唱。輕聲的哼唱對(duì)于學(xué)生唱 準(zhǔn)歌曲很有幫助。要讓學(xué)生在聽的過程中找到正 確的音準(zhǔn)。例如：在教授歌曲《茉莉花》時(shí)，我引 導(dǎo)學(xué)生輕聲跟隨范唱進(jìn)行哼唱練習(xí)，在哼唱中聆 聽自己的聲音，找到兩者之間的差距，及時(shí)進(jìn)行糾 正。教唱過程中，我引導(dǎo)學(xué)生聆聽鋼琴的聲音，降 低自己的音量，在聽辨的過程中找到自己的不足， 從而提高自己的音準(zhǔn)。教師在這個(gè)過程中要不定 時(shí)地進(jìn)行提醒，并反復(fù)范唱，讓學(xué)生學(xué)習(xí)教師的正 確方法，找到適合自己的演唱方法。輕聲哼唱能夠 幫助學(xué)生提升聽辨能力，在聽辨過程中提高音準(zhǔn) 水平，因此教師要滲透輕聲哼唱的講解，讓學(xué)生把 歌唱變得輕松，并把歌曲處理得更到位，情感運(yùn) 用得更徹底。總之，在初中音樂教學(xué)中，教師要注 重學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練，因?yàn)橐魷?zhǔn)是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)， 只有音準(zhǔn)準(zhǔn)確，才能更好地完成作品的學(xué)習(xí)。教 師可以通過有效的訓(xùn)練方法，如：音階練唱、模唱 練習(xí)、視唱樂譜、輕聲哼唱等，逐步提高學(xué)生的音 準(zhǔn)，幫助他們輕松順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、結(jié)語

對(duì)于初中音樂教學(xué)來說，教師要注重學(xué)生的 音準(zhǔn)訓(xùn)練。音準(zhǔn)是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，音樂是講究 發(fā)音技巧的，只有音準(zhǔn)準(zhǔn)確，才能學(xué)好作品。教 師可以通過上文提到的一些有效的訓(xùn)練方法，如 音階練唱、模擬演唱、視唱樂譜、輕聲哼唱等，逐 步提高學(xué)生的音樂水平，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)音 樂。音樂的教學(xué)離不開音準(zhǔn)的練習(xí)，精確掌握音準(zhǔn) 也是音樂進(jìn)步的前提。創(chuàng)造力是音樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵， 但是練習(xí)更是一個(gè)人進(jìn)步的基礎(chǔ)，所以，做好基 本功音階的練習(xí)是非常重要。模唱是具有實(shí)用性， 以此來鍛煉學(xué)生對(duì)音高的掌握程度、發(fā)音的基本 功和發(fā)音技巧。樂譜對(duì)學(xué)生將來的音樂生涯是十 分重要的，教師在講授樂譜知識(shí)的過程中要注意 一些關(guān)鍵的地方。學(xué)生自主輕聲哼唱也是訓(xùn)練學(xué) 生音準(zhǔn)的有效方法，其既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)， 也是學(xué)生練習(xí)音階的有效方法。

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