何志成

摘 要：計算是數(shù)學(xué)的重要組成部分，它在數(shù)學(xué)中的比重比較高。計算水平低下，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，阻礙數(shù)學(xué)能力的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，要實現(xiàn)高效教學(xué)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，一定要重視學(xué)生計算能力的提升，這是教師需要常抓不懈的一項任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計算能力;提高;策略

數(shù)學(xué)是從生活中產(chǎn)生的，也應(yīng)用于生活，生活與計算密不可分。計算能力不僅是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力，也是生活中必不可少的技能。計算水平低下，計算方法不對，得分率低，是很多小學(xué)生的通病，這直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，阻礙數(shù)學(xué)能力的提升。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，要實現(xiàn)高效教學(xué)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，一定要重視學(xué)生計算能力的提升，這是教師需要常抓不懈的一項任務(wù)。如何才能有效地提高小學(xué)生的計算能力？本文結(jié)合自己教學(xué)實踐中的探討和研究，總結(jié)以下幾點心得：

一、強(qiáng)化口算訓(xùn)練，為其他計算打好基礎(chǔ)

口算就是心算，是一切計算的基礎(chǔ)，是不用筆算，通過思維、記憶的方式，獲得具體的結(jié)果。要想做好筆算，首先就要具備良好的口算能力，其熟練程度，對筆算的速度、準(zhǔn)確性有重要影響?？谒隳芰Φ奶嵘?，不會一蹴而就，需要長時間的堅持，和不斷的反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生進(jìn)行口算時，要對算理有深入理解，先觀察分析各數(shù)的特點，根據(jù)已學(xué)的運(yùn)算定律、運(yùn)算法則，由此挑選出更加合適、簡捷的方法算出結(jié)果。在開展口算訓(xùn)練期間，要讓學(xué)生注意力高度集中，口默手劃，進(jìn)一步加快運(yùn)算速度。同時，通過口算的方式，還可以使其思維得到拓展，有助于觀察力、反應(yīng)和應(yīng)變力的發(fā)展，使學(xué)生更有熱情進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。為此，教師可利用自習(xí)和課前5分鐘，以搶答、“開火車”、拼一拼、 比一比等方式進(jìn)行日常的口算練習(xí)。內(nèi)容盡量與本課有關(guān)，由少到多，由易到難，由慢到快。另外，增加《口算速算》《口算答題卡》等作為課外練習(xí)，使學(xué)生不斷地反復(fù)練習(xí)，以求提升熟練的程度，形成口算技能。

二、熟記各種計算規(guī)則，加強(qiáng)記憶性訓(xùn)練

對小孩子而言，比較簡單、容易掌握的是加減計算，而混合運(yùn)算會更加復(fù)雜。若想計算拿高分，必須熟記各種類型的計算規(guī)則，如混合運(yùn)算的規(guī)則：1.在沒有括號的算式里，如果只有加減法運(yùn)算或者只有乘除法運(yùn)算，只需要從左往右依次計算;2.在有括號的算式里，要先算括號里面的，再算括號外面的。3.無論是括號里面還是外面，都要遵循先乘除后加減的運(yùn)算法則。此外，還有整數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減法、小數(shù)加減法等計算法則。教學(xué)中，某些高頻率的數(shù)據(jù)必須要求學(xué)生熟記。假如學(xué)生對此類數(shù)據(jù)已經(jīng)完全掌握，對于后續(xù)更高階的學(xué)習(xí)會非常有利。如： 常用的運(yùn)算定律，單位換算;特殊乘積 25X4 =100，25X8 =200，125X4 =500，125X8 =1000;常用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)互化的對應(yīng)值;熟記 1至15的平方數(shù);熟記2π到10 π的值。

三、設(shè)計多樣化的計算練習(xí)，營造良好氛圍

單單熟記定義概念還是不夠的，要想使其計算能力進(jìn)一步提升，還要進(jìn)行大量練習(xí)。計算練習(xí)形式單一、“題海戰(zhàn)術(shù)”，往往會使學(xué)生覺得非常厭倦，很難產(chǎn)生良好的成效，所以，有必要設(shè)計各種形式，有的放矢，知識豐富，更加有趣的訓(xùn)練。利用學(xué)生的積極競爭心理，設(shè)計多樣化的比賽，使學(xué)生更有熱情進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們主動加入到該行列中，從而事半功倍。例如：計算訓(xùn)練、搶答、賽跑等，這樣才能使他們更好的適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)方式，起到良好的成效。同時，還要定期開展口算比賽、筆算比賽，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。對于那些學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)整潔美觀的學(xué)生，可以在學(xué)習(xí)園地張貼他們的作業(yè)，加以引導(dǎo)和鼓勵。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

通過教學(xué)實踐可以看到，學(xué)生出錯丟分，很多都是因為粗心大意造成的。我們還發(fā)現(xiàn)，對于一些擁有良好計算習(xí)慣的同學(xué)而言，并不會比較頻繁的出現(xiàn)這類問題。有些學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，但他們在計算題卻不丟分，因為他做前先看題審題，弄清運(yùn)算順序，找出數(shù)字之間的關(guān)系，然后再計算，其計算習(xí)慣會變得越來越好。所以，只有計算習(xí)慣不斷變好，才能進(jìn)一步使計算能力提升。在計算期間，一定要謹(jǐn)記：一看、二想、三算、四查。

1.看：看清題中的數(shù)字和符號。所謂“欲速則不達(dá)”，在還沒有開始計算的時候，首先要對其中的數(shù)字、符號進(jìn)行分析，找到其中的關(guān)聯(lián)。

2.想：認(rèn)真地審題。計算前要思考哪一步可以用口算，哪一步用筆算，能否用簡算，運(yùn)算定律又是什么。指導(dǎo)學(xué)生做計算題時，必須先檢查題目，弄清這道題的運(yùn)算順序，明確先算什么，再算什么，最后算什么，以及是否有簡便的計算方法，然后才能進(jìn)行書面計算，穩(wěn)中求快。

3.算：認(rèn)真地書寫和計算。書寫一定要保持整齊，不能亂涂亂畫，要有規(guī)范的格式。計算中數(shù)字、符號都要按照要求書寫，同時還保持合理的距離，條理清晰，不急不燥。

4.查：細(xì)心地驗算。計算完成后，還要非常細(xì)心的對計算結(jié)果進(jìn)行檢查，了解其中有沒有錯誤，同時，還要檢查運(yùn)算順序是否有錯，數(shù)字、符號是否有誤，小數(shù)點是否有錯漏。再次，對計算過程中的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都要進(jìn)行檢查和核對，克服粗心大意的毛病。不但可以使其學(xué)習(xí)習(xí)慣得到良好的培養(yǎng)，還可以避免出現(xiàn)問題，這樣才能逐步增強(qiáng)計算能力。

五、培養(yǎng)巧妙估算的習(xí)慣

估算適用于所有的計算，當(dāng)中包括：有去尾法、進(jìn)一法、四舍五入法、湊十法和湊整法等。它能夠使學(xué)生的思維更加活躍，推動其數(shù)感進(jìn)一步提升，由此可以對算理有更進(jìn)一步的理解，使其對結(jié)果有大概推斷和估計。通過估算的方式，能夠?qū)τ嬎憬Y(jié)果進(jìn)行有效的判斷，對其取值范圍進(jìn)行確定，這樣能夠使其思維能力不斷提升，幫助學(xué)生在解決問題時發(fā)現(xiàn)問題前后的偏差，擴(kuò)大思維空間，積極進(jìn)行思考，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，培養(yǎng)計算能力貫徹在整個過程中，不但要使學(xué)生具備好習(xí)慣，還要訓(xùn)練基礎(chǔ)技能。只要功夫深，鐵棒磨成針，只要在教學(xué)中更加細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)會反思總結(jié)，積極提升自己的專業(yè)能力，對計算題中的要素進(jìn)行探究，這樣才能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的計算能力，打下良好的基礎(chǔ)，更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

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