肖尚霞

【摘要】當(dāng)今智能手機(jī)的普及也伴隨著各種各樣的手游，對(duì)于小學(xué)生而言，手機(jī)游戲?qū)λ麄兇蠖鄶?shù)人都是十分具有吸引力的，讓他們不玩手機(jī)游戲那是不可能的。所以說，采用娛樂化教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文課堂相結(jié)合是十分有效的，畢竟，對(duì)于小學(xué)生來說，玩，這可是一個(gè)極大的興趣，而把課堂教學(xué)娛樂化，這對(duì)于他們來說，課堂就不會(huì)再是枯燥無聊的了，極大的提高了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在進(jìn)行娛樂化教學(xué)時(shí)也要規(guī)避其弊處，畢竟任何事物都有其不利的一面，我們要發(fā)揚(yáng)其長(zhǎng)處，避其短處。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;娛樂化教學(xué);趣味游戲;拓展知識(shí);模擬情景

娛樂化教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效結(jié)合可以結(jié)合趣味游戲，教師可以將講授的內(nèi)容進(jìn)行游戲化，可以實(shí)行游戲搶答，進(jìn)行游戲加分制，得分最高者可以獲得神秘禮物一份，這樣就會(huì)大大提高他們的課堂積極性。同時(shí)，這也可以幫助學(xué)生拓展課外知識(shí)，可以幫助學(xué)生全面的發(fā)展。最后，教師也可以在課堂上模擬文章情景，將學(xué)生代入文章所描繪出的情境中，給他們最真實(shí)的感受，這將有利于他們對(duì)文章更好的學(xué)習(xí)理解。所以說，娛樂化教學(xué)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課堂來說還是大有幫助的，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及教師的教學(xué)都能產(chǎn)生許多積極的作用。

一、結(jié)合趣味游戲

枯燥無味的語(yǔ)文課堂結(jié)合趣味游戲，這會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促使他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講。教師可以根據(jù)本堂課講解的內(nèi)容來進(jìn)行安排趣味游戲，可以是搶答游戲，讓學(xué)生之間進(jìn)行游戲競(jìng)爭(zhēng)，然后調(diào)動(dòng)他們的課堂思維，幫助他們高效的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。這樣以來，對(duì)于注意力容易分散的小學(xué)生來說，可以集中他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上的注意力，把注意力放在教師教學(xué)中來，幫助他們更好的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文水平，連帶著也能提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。

例如，在教授《夜宿山寺》這一首古詩(shī)詞時(shí)，因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞是非常困難的，更何況還要背誦，所以說，教師就要想辦法幫助他們記憶。這時(shí)，教師就可以在課堂上結(jié)合趣味游戲，進(jìn)行搶板凳的小游戲，實(shí)行淘汰賽，每輪被淘汰的學(xué)生就要把古詩(shī)讀一遍，到最后讀多了，就可以改變規(guī)則，淘汰掉了就要背一句，一個(gè)一個(gè)的接著背下來，再最后就可以進(jìn)行全文背誦的了。這樣以來學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行游戲的時(shí)候，就進(jìn)行了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)記憶，這就既達(dá)到了玩的目的，也達(dá)到了學(xué)的目的。這樣學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中，感受到了更多的樂趣，并且也能緩解語(yǔ)文知識(shí)本身帶來的枯燥性，那么都會(huì)促進(jìn)他們?cè)敢馔度敫嗟臅r(shí)間和精力，到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中來。

二、拓展課外知識(shí)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不光是，只靠學(xué)好書本知識(shí)就可以了，課外知識(shí)的學(xué)習(xí)同樣也不能少，拓展課外知識(shí)可以幫助他們進(jìn)行更加全面的發(fā)展，了解更多的知識(shí)，不管是對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還是其他科目的學(xué)習(xí)來說都是十分有利的。所以說，教師進(jìn)行娛樂化教學(xué)也許許多家長(zhǎng)會(huì)不理解，覺得教師就是哄著自家的孩子玩，不認(rèn)真上課教授知識(shí)，他們往往忽略了課外知識(shí)的重要性。所以說，教師可以在課堂上多多拓展課外知識(shí)，吸引學(xué)生的興趣心，這樣也會(huì)使他們愛上語(yǔ)文這門學(xué)科的。

例如，在教授《威尼斯的小艇》這一篇文章時(shí)，或許對(duì)于學(xué)生來說，他們感受到的就是風(fēng)景的美麗，環(huán)境的適宜，而他們并不會(huì)關(guān)注為啥會(huì)出現(xiàn)這樣的風(fēng)格建筑，威尼斯又是在哪個(gè)地方，為啥自己沒見過這種場(chǎng)景呢。這時(shí)，教師就可以通過ppt進(jìn)行放映一些有趣的小視頻，教給學(xué)生威尼斯的地理位置，以及我國(guó)的地理位置，我國(guó)建筑的風(fēng)格特征，還可以給他們普及那邊的生活模式，這樣以來，學(xué)完這篇文章，學(xué)生學(xué)到的就不僅僅是課本上的內(nèi)容了，他們還學(xué)到了許多課本上沒有的課外知識(shí)，大大的拓展了他們的知識(shí)儲(chǔ)備量。

三、模擬文章情景

模擬文章情景可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行文章的理解，同時(shí)也增添了課堂學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到娛樂化教學(xué)的目的。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以根據(jù)文章的內(nèi)容，然后聯(lián)合實(shí)際，進(jìn)行模擬，他并不是要求要十分的相像，能表達(dá)出文章的意思內(nèi)容就可以了。通過這一方法，學(xué)生可以進(jìn)行很好的鍛煉，也能夠開心的進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，同時(shí)也漸漸的強(qiáng)化他們對(duì)知識(shí)的接受能力，幫助他們今后更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在教授《曹沖稱象》這一篇文章時(shí)，因?yàn)榻處煵豢赡苣苣M真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)生也不會(huì)有機(jī)會(huì)見到真實(shí)場(chǎng)景，這時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以借助物理實(shí)驗(yàn)器材，化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，用天平代替稱，稱量一個(gè)相較于砝碼更大的石頭，然后根據(jù)砝碼的質(zhì)量來確定石頭的重量。這樣以來也可以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)變通的教學(xué)目的，也可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，同時(shí)也增添了課堂的趣味性，對(duì)于他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是十分有利的。所以說，教師將文章進(jìn)行實(shí)際模擬可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效率的提高都是十分具有幫助的。

娛樂化教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效結(jié)合，它不論是對(duì)于教師而言，還是對(duì)于學(xué)生而言都是具有積極意義的。他以學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，充分的集中了學(xué)生的注意力，提高他們對(duì)語(yǔ)文課的積極性，這對(duì)于他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)橛辛撕玫呐d趣，那語(yǔ)文學(xué)習(xí)就容易了一大半。同時(shí)，對(duì)于教師而言，他們所頭疼的無非就是學(xué)生上課不好好學(xué)習(xí)，課堂效率不高，教學(xué)效果不顯著，而進(jìn)行娛樂化教學(xué)就可以緩解這些問題，幫助教師進(jìn)行更加高效的教學(xué)。所以說，娛樂化教學(xué)是利大于弊的。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝志美.小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作有效契合途徑研究[J].科教文匯（中旬刊），2014（12）

[2]莫莉.提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，13（04）

安徽省蕪湖市無為市姚溝中心小學(xué)