咸海迪

摘要：加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是當前高校培養(yǎng)社會型人才的重要工作內(nèi)容，高校必須樹立以人為本的思想，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及創(chuàng)業(yè)能力出發(fā)，從而宣傳當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要思想。然而公益創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)良好的平臺，有利于為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)帶來新的模式，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：公益創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力模式

公益創(chuàng)業(yè)主要是指對社會創(chuàng)新，通過個人社會組織或網(wǎng)絡(luò)的在社會生命的刺激下，從而追求創(chuàng)新達到一定的效率和效果，為公眾提供良好的產(chǎn)品與服務(wù)的社會活動。大學(xué)生是國家經(jīng)濟發(fā)展的主力軍，我們必須要重視學(xué)生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而不斷貫徹立德樹人的根本任務(wù)，要求提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其適應(yīng)國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會要求。

一、公益創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了良好的平臺

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中可以涉及環(huán)保教育等各種社會問題，因此，公益創(chuàng)業(yè)主要是以社會公益為目的，通過引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)為其提供良好的條件。公益創(chuàng)業(yè)的理念主要缺乏公益性及其專業(yè)性，因此我們可以通過服務(wù)和社會實踐，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育目標的實現(xiàn)，運用公益性創(chuàng)業(yè)平臺，一方面能夠使大學(xué)生學(xué)習(xí)自身的專業(yè)知識與技能，另一方面能夠保證大學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效提高，因此我們在高校引進和發(fā)展公益創(chuàng)業(yè)的過程中，可以擴展當前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（一）公益創(chuàng)業(yè)的公益性引導(dǎo)大學(xué)生做到志存高遠

高校為了引導(dǎo)大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)，從而有利于使大學(xué)生提高自身的素質(zhì)，做到志存高遠，由于公益性的創(chuàng)業(yè)能夠為大學(xué)生提供各種經(jīng)費支持和技術(shù)指導(dǎo)，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中擁有一定的自信和精神支撐。公益創(chuàng)業(yè)融合當前利益服務(wù)的公益性，在一定程度上也避免了志愿服務(wù)的階段性，因此我們通過公益性創(chuàng)業(yè)，可以倡導(dǎo)以社會價值作為黨項，堅持以人為本，服務(wù)整個社會的發(fā)展，改進公共產(chǎn)品和公共服務(wù)，維護當前的公共利益，最終實現(xiàn)社會效益的最大化，所以公益創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中開展公益活動，靈活運用社會資源，培養(yǎng)學(xué)生的公益意識和公益精神，使學(xué)生更加具有責(zé)任感和使命感。

（二）公益創(chuàng)業(yè)的專業(yè)性有利于促進大學(xué)生做到銳意進取

在專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)到各種問題與方法，因此在遇到問題時也要將自己選學(xué)的知識和方法運用到解決問題的過程中，而通過公益性創(chuàng)業(yè)，可以使學(xué)生不斷的突破自身固有的思維，尋求更加具有高效率的解決方法。通過公益性創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的專業(yè)知識與技能，不斷的將專業(yè)知識和技能運用到實踐中，為今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定牢固的基礎(chǔ)。

（三）公益創(chuàng)業(yè)的服務(wù)性是大學(xué)生有益于自律

當前大學(xué)生生活條件相對來講較好，因此大學(xué)生在行為上相對放縱，而學(xué)校在管理上弱勢較為寬松的話，那么一定會為自身的行為付出一定的代價，而公益創(chuàng)業(yè)的服務(wù)性要求大學(xué)生必須根據(jù)自身的項目來親自開展從而提供相應(yīng)的志愿服務(wù)，大學(xué)生在從公益創(chuàng)業(yè)的過程中有利于思考當前面臨的問題，找到解決問題的方法，從而為別人提供相應(yīng)的服務(wù)，公益創(chuàng)業(yè)的過程不僅僅需要親力親為，更是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感和進取心的主要過程，不斷的在社會實踐中做到修行自律。

（四）公益創(chuàng)業(yè)的實踐性，促進大學(xué)生能力不斷提高

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)成功與否主要是評價他是否具備公益性，因此大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，必須通過公益創(chuàng)業(yè)的自身特點，運用有效的方法，確保組織的合理運營，保證項目的順利開展。只有在家長和學(xué)生不斷共同努力的前提下，才能使學(xué)生用最短的時間了解整個創(chuàng)業(yè)的過程，最終完成生存和發(fā)展的目標。

二、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的新模式

（一）樹立科學(xué)育人觀念，加強隊伍建設(shè)，做好理論教育

大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的過程中，通過利用專業(yè)知識和內(nèi)涵與應(yīng)用，完成創(chuàng)新發(fā)展的過程，使高校教學(xué)效果得到一定的體驗。因此，培養(yǎng)大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，需要高校樹立科學(xué)的育人理念。而優(yōu)秀的師資隊伍也是當前高校教育質(zhì)量的重要保證，我們可以加強師資隊伍的建設(shè)，教師開展專業(yè)課程，加強創(chuàng)業(yè)課程的融合，提升教師理論水平，做好理論教育，高校必須將創(chuàng)業(yè)教育納入當前的教學(xué)計劃，不斷的結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特色，圍繞相關(guān)活動開展創(chuàng)業(yè)實踐。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，開展全程指導(dǎo)，做好立項培育

當前，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的過程中一方面能夠讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)與綜合能力提升的重要內(nèi)容，而另一方面有利于使學(xué)校開展相關(guān)的公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，高?？梢岳靡延械馁Y源，加強與社會資源之間的聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生參與各種創(chuàng)業(yè)實踐活動，提升整個活動的最終效果。

（三）提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推進社會創(chuàng)業(yè)實踐進程

在公益體驗活動過程中，學(xué)生通過親自參與各項實踐項目，有利于進行自我感悟與提升，而高校必須堅持項目運營和公益體驗之間的關(guān)系，規(guī)范公益項目運營與管理模式，對學(xué)校的公益項目進行研究，從而加強團隊成員之間的緊密聯(lián)系與交流，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)人才的功能。

（四）利用已有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，強化提升效果，做好入園孵化

在大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目培育的過程中，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實際狀況，幫助學(xué)生解決當前的學(xué)習(xí)成果，使其轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)項目，而近年來高校和地方政府逐步建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)建立了良好的平臺，然而對于大學(xué)生孵化基地的后期跟蹤服務(wù)，遠遠達不到理想中的要求，因此我們必須要做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的跟蹤研究，從而幫助學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并保證能夠大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。

綜上所述，當前公益性創(chuàng)業(yè)是新鮮的事物，具有良好的發(fā)展前景，我們必須根據(jù)大學(xué)生的成長特點，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的實踐平臺，加強其專業(yè)教育，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻：

[1]徐蘭香. 高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地創(chuàng)業(yè)幫扶功能研究——以安徽科技學(xué)院省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地為例[J]. 安徽科技學(xué)院學(xué)報，2016，30（04）：124-128.

山東協(xié)和學(xué)院 山東 濟南 250109