林燕漫

【摘要】在新課程教學(xué)改革背景之下，對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了一定的影響，教師需要及時更新自己的教學(xué)理念，推動課堂教學(xué)方法的改革，讓學(xué)生在課堂理論知識的學(xué)習(xí)過程中提升自己的道德素養(yǎng)。采取精細化教學(xué)管理是新課程教學(xué)改革必不可少的教學(xué)內(nèi)容，是新課程教學(xué)科學(xué)化管理以及衡量的重要方法，教師必須要結(jié)合學(xué)生的道德素質(zhì)對學(xué)生進行精細化的管理，在新的機遇下勇于面對挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】初中德育;精細化管理;教學(xué)策略

前言：精細化的管理是現(xiàn)階段初中德育教學(xué)工作的核心內(nèi)容，也是教師在教學(xué)工作中必須要掌握的首要任務(wù)。結(jié)合學(xué)生的實際情況采取精細化的管理理念，能夠有效提升初中德育教學(xué)工作的時效性，讓學(xué)生處在主動的狀態(tài)進行德育知識的學(xué)習(xí)，完善自己的道德品質(zhì)，豐富課堂教學(xué)的實效性。教師在課堂教學(xué)的過程中要精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生設(shè)計精細化的教學(xué)方法，平時課余生活也可以深入的了解班級中的學(xué)生，對學(xué)生進行精確化的指導(dǎo)，這樣學(xué)生的道德素養(yǎng)會在教師的帶領(lǐng)之下得到提升。

一、初中德育工作精細化管理的意義

精細化管理是指，運用標準的科學(xué)技術(shù)，在規(guī)則化的系統(tǒng)下對各個模塊進行管理，使其能夠高效運行。對于學(xué)生進行德育教育來說，最終的成果體現(xiàn)在學(xué)生的日常言行舉止的細節(jié)中。教師對學(xué)生采取科學(xué)化的指導(dǎo)方法以及精細化的管理策略，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的的道德行為習(xí)慣。為了有效的達到這一教學(xué)目標，教師需要注重對學(xué)生進行細節(jié)化的管理，妥善處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，做到從學(xué)生的生活實際入手，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，促使學(xué)生在教師潛移默化的引導(dǎo)之下養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，讓德育工作進行的更加順利。

二、初中德育工作精細化管理開展的具體措施

1、創(chuàng)新教育方式，豐富教育內(nèi)容

在傳統(tǒng)的初中德育知識教學(xué)過程中，教師往往注重對學(xué)生進行理論知識的灌輸教學(xué)，學(xué)生在課下進行重點知識的記憶，無法將課堂上所學(xué)習(xí)的知識與實際生活結(jié)合起來，解決生活中存在的道德問題，進而影響到教師在課堂上的授課效果。為了改變原有的課堂教學(xué)氛圍，教師必須要善于采用多媒體教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，有針對性的對學(xué)生進行道德的宣傳，通過豐富課堂教學(xué)的方法，學(xué)生也會積極主動的參與課堂知識的學(xué)習(xí)，加深對于所學(xué)知識的印象。

例如：有的同學(xué)認為教學(xué)管理開展較為枯燥，那么教師可以為學(xué)生播放動畫展示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多媒體學(xué)習(xí)情境，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時在課堂上還可以為學(xué)生播放一些優(yōu)秀的公益廣告，這樣學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上所學(xué)習(xí)的知識與生活結(jié)合起來。教師還可以讓學(xué)生參與社會實踐活動，參與社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生深入的體會理論知識和實踐相結(jié)合學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)生的道德水平會在教師的帶領(lǐng)之下得到明顯的提升。再如，教師還可以讓學(xué)生建立微信溝通交流群，及時的上傳學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，為學(xué)生建立成長記錄檔案，提高對學(xué)生道德教學(xué)管理的效果。

2、關(guān)注學(xué)生心理，加強師生互動

在初中教學(xué)過程中，為了提高德育教學(xué)的效果，教師不僅僅要對學(xué)生進行相關(guān)知識的理論教學(xué)，還需要在教學(xué)的過程中與學(xué)生開展互動交流活動，與學(xué)生之間建立良好的情感。在新課程教學(xué)改革之下，德育教學(xué)不能只局限于課堂上的說教，而是需要采取現(xiàn)代化的課堂教學(xué)方法提高課堂教學(xué)的趣味性，有效的增強教師和學(xué)生之間的內(nèi)心溝通。為了更好地促使教師及時掌握學(xué)生心理變化的情況，讓學(xué)生對教師敞開心扉，需要教師在日常生活中多留心觀察學(xué)生，重視學(xué)生的心理問題。

舉例來說，教師可以讓學(xué)生定期寫周記，并且定期對學(xué)生進行批閱，在閱讀學(xué)生周記的時候，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在負面情緒，要及時的與學(xué)生進行溝通或者是與學(xué)生身邊的朋友進行溝通，了解學(xué)生內(nèi)心真實的世界，這樣能夠有效的幫助學(xué)生消除心理障礙，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3、注重安全教育，注重精細管理

初中階段學(xué)生的整體年齡比較小，他們?nèi)狈Κ毩⑸畹哪芰?，需要學(xué)校結(jié)合學(xué)生的實際情況對學(xué)生進行安全保護。初中教師需要做好對學(xué)生的安全教育，也只有在考慮學(xué)生安全的前提下，才能夠讓學(xué)生的德育教學(xué)真正的得到貫徹和落實，充分發(fā)揮德育教學(xué)的意義。學(xué)校在教育發(fā)展過程中要定期對學(xué)校的教學(xué)環(huán)境進行排查，對于存在安全隱患的地方進行及時的調(diào)整，這樣學(xué)生在自己生活和學(xué)習(xí)過程中遇到危險的時候，能夠及時作出應(yīng)對，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，保護自己的人身安全。

例如：教師要定期組織學(xué)生進行安全事項的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白在自己的學(xué)習(xí)過程中遇到危險的時候應(yīng)該如何應(yīng)對。通過學(xué)校管理和對學(xué)生認知教育雙重的管理，能夠有效的提升學(xué)生對于安全的認識。初中學(xué)校還應(yīng)該做好學(xué)校出入人員的應(yīng)急管理，避免學(xué)校教學(xué)的過程中出現(xiàn)陌生人員，對學(xué)生的人身安全造成傷害，通過采取各種教學(xué)方法提升校園安全的等級，能夠有效增強校園德育工作的開展。

結(jié)語：初中階段開展德育知識的教學(xué)比較漫長而且重要，教師需要從學(xué)生的心理特點和內(nèi)心情感出發(fā)，結(jié)合思想道德品質(zhì)的實際情況開展教學(xué)，切實導(dǎo)入生活化的教學(xué)方式提高課堂教學(xué)的技巧，讓學(xué)生感受多元化的課堂教學(xué)方法，增強學(xué)生對于德育知識的感悟和理解，讓學(xué)生從日常生活中的相關(guān)細節(jié)出發(fā)感受到道德的重要性，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠有精細化的學(xué)習(xí)理念，高效率的獲得成長和發(fā)展。

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