王明權(quán)

摘要：小學(xué)生的心理健康教育是在小學(xué)的基礎(chǔ)教育中十分重要的環(huán)節(jié)，處在這一時(shí)期的小學(xué)生們這是能夠形成自己思想的關(guān)鍵時(shí)期，所以作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該培養(yǎng)好學(xué)生如何培養(yǎng)正確的思想價(jià)值觀念。與此同時(shí)，小學(xué)生正處于啟蒙初期，也正是形成自己人生價(jià)值觀的重要時(shí)期，所以正確的心理健康教育能夠有效的讓學(xué)生們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。對(duì)小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展有著推進(jìn)的作用，所以一定要重視小學(xué)教育中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;小學(xué)教育;心理健康教育

面對(duì)教育行業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，與此同時(shí)班主任也要在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新完善，研究出一些新鮮有趣的教學(xué)方法并且適合于當(dāng)下小學(xué)生的教學(xué)模式。能夠有效的對(duì)小學(xué)生開展心理健康教育的工作，促使小學(xué)生有著健康的心理狀態(tài)，才能夠積極地去不斷的學(xué)習(xí)和探索。能夠有效的培養(yǎng)小學(xué)生良好性格特點(diǎn)，同時(shí)有效的鍛煉小學(xué)生們的思維邏輯能力，進(jìn)一步更好的開展小學(xué)生的心理健康教育工作。

一、全面渲染心理健康教育的氛圍

一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍更能夠讓同學(xué)們親身的感受到學(xué)習(xí)的熱情，所以學(xué)校通過不斷的渲染校內(nèi)文化，開展各種心理健康教育的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加校內(nèi)心理健康的活動(dòng)。而有利于學(xué)生們更加深入的了解心理健康教育，慢慢的對(duì)心理健康教育逐漸的重視起來。還能在參加活動(dòng)的過程中，試著與其他小朋友互相溝通交流，極大的鍛煉自己的的社交能力同時(shí)也加強(qiáng)了自身的心理建設(shè)。學(xué)校可以開展各種評(píng)優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，以此來激勵(lì)各位學(xué)生通過自己的努力為自己和班級(jí)獲得榮譽(yù)。同時(shí)還能夠通過班級(jí)中每位同學(xué)的努力為班級(jí)獲得集體榮譽(yù)，這也極大的提升了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。有效的開展各種學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)，這樣做不僅可以增強(qiáng)校園文化，重要的是可以讓學(xué)生們通過參加活動(dòng)，不斷的成長(zhǎng)獲得周圍同學(xué)和老師的認(rèn)同感。以此來激勵(lì)學(xué)生們可以不斷的去用于挑戰(zhàn)自己，嘗試一些之前沒有做過的事情。能夠在挑戰(zhàn)自己的過程中不斷的超越自己，成為最優(yōu)秀的自己。

二、班主任要熟悉學(xué)生的心理健康情況

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的時(shí)候，不能夠盲目的去進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，需要班主任不斷的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解溝通才能夠使心理健康教育的工作有效的推進(jìn)下去。所以作為一名負(fù)責(zé)任的班主任，首先要對(duì)自己的班級(jí)有著非常熟悉的了解，通過日常學(xué)習(xí)的過程中去觀察每一位學(xué)生的性格心理特點(diǎn)。面對(duì)形形色色的學(xué)生們，班主任要挑選最適合每位學(xué)生的溝通方式。比如面對(duì)性格靦腆的學(xué)生，班主任在對(duì)其進(jìn)行溝通交流的時(shí)候，言語不能太過著急試著讓學(xué)生逐漸的接受自己，讓他們能夠真正的信任老師還能夠和老師去吐露心聲。而面對(duì)性格相對(duì)教育活潑的學(xué)生，老師們可以采取新穎有趣的溝通交流方式，最快速度的和學(xué)生們?nèi)谌朐谝黄?。通過不斷的去尊重關(guān)心學(xué)生，真正的去傾聽他們內(nèi)心的聲音，站在他們的角度上去替他們思考問題，才能夠讓學(xué)生們最大程度上信任老師，從而能夠?qū)蠋熗侣缎穆?。只是有先通過對(duì)學(xué)生有效的溝通交流之后，才能夠了解到學(xué)生會(huì)遇到哪些問題，從而會(huì)產(chǎn)生哪一些心理壓力。當(dāng)班主任知道學(xué)生的問題出在哪里，就可以根據(jù)適合的方法去為學(xué)生們解決困難問題，從而有效地推進(jìn)了心理健康教育工作的進(jìn)程。

三、不斷推進(jìn)心理健康教育工作

班主任在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行健康教育工作的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生們相對(duì)感興趣的教學(xué)方式進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。比如可以利用實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，開展一些關(guān)于心理健康的游戲小活動(dòng)，讓學(xué)生們更加輕松的融入在心理健康小活動(dòng)當(dāng)中去。不僅能夠增加同學(xué)之間的聯(lián)系，還能夠有效的鍛煉學(xué)生們的思維邏輯能力。同時(shí)也能夠?qū)⑦@種積極樂觀的態(tài)度融入到日常的生活學(xué)習(xí)中，通過不斷的對(duì)心里健康教育進(jìn)行了解，能夠促使學(xué)生們擁有積極樂觀的心態(tài)。不管是在學(xué)習(xí)還是在日常的生活，中學(xué)生們擁有了積極樂觀的心態(tài)，又有利于培養(yǎng)他們良好的性格，同時(shí)也增強(qiáng)了，學(xué)生們社交能力，我對(duì)小學(xué)生們未來的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

四、組織有趣的課外小活動(dòng)

班主任可以在學(xué)校為學(xué)生們進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的講解，那么在課余時(shí)間呢可以通過班主任對(duì)學(xué)生布置各種小游戲小活動(dòng)，讓他們通過自己的努力去完成這一項(xiàng)活動(dòng)。讓學(xué)生們能夠在參加活動(dòng)的過程中，真正的體會(huì)心理健康教育的重要性，有助于學(xué)生身體和心理全方位的發(fā)展。從而能夠有效的推進(jìn)心理健康教育工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在成長(zhǎng)的過程中不斷的通過去學(xué)習(xí)，探索感知這個(gè)新世界，能夠激勵(lì)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情從而能夠更好的促進(jìn)學(xué)生們更加全方面的發(fā)展。

五、結(jié)束語

有效的心理健康教育不僅能夠?qū)W(xué)生們進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，還能夠不斷的鍛煉學(xué)生們自身的思維邏輯能力。讓小學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中，能夠更清楚的去認(rèn)知自己，擁有正確的判斷力能夠通過不斷的去學(xué)習(xí)和探索。使自己的學(xué)習(xí)能力，和日常的生活能力都有了一個(gè)全方面的提升。老師不僅要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)上的授予，與此同時(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生心理健康方面的發(fā)展，而有效地開展心理健康教育工作能夠培養(yǎng)學(xué)生們良好的心理道德品質(zhì)，并且有助于學(xué)生們未來的穩(wěn)步發(fā)展。

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貴州省石阡縣石固仡佬族侗族鄉(xiāng)公鵝小學(xué) 555101