周群愛

摘要：新課程改革不斷深入，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了更高的要求。在傳統(tǒng)的學(xué)科教育中，以學(xué)生考試成績?yōu)橹鲗?dǎo)的學(xué)科教育，逐漸阻礙了學(xué)生的成長和發(fā)展，嚴(yán)重影響了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的可持續(xù)性。因此，為了提高教育效果，新課程提出了多種教育模式，優(yōu)化現(xiàn)有數(shù)學(xué)課程的教育效果，促進(jìn)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識和技能。本文則將從具體的教學(xué)實(shí)例出發(fā)探索科學(xué)教學(xué)方法，構(gòu)建和完善多種教育模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課程;教學(xué)優(yōu)化

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-11-204

在傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)中，教師往往采用單一的說明式教學(xué)，學(xué)生只是聽講，而沒有自身的思考，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課程教學(xué)長期處于低效或無效的狀態(tài)。很多教育工作者為了改變這種教育現(xiàn)狀，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，在教學(xué)方式轉(zhuǎn)型方面進(jìn)行了有益的探索。創(chuàng)新優(yōu)化多種教學(xué)方式，作為符合新課程理念、符合教育發(fā)展需求的理念，越來越受到教師的關(guān)注和重視。在中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視優(yōu)化自己的教學(xué)理念，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段。根據(jù)數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，遵循學(xué)生的心理規(guī)律，運(yùn)用多種學(xué)科知識，開展多種形式的教育，使學(xué)生全面發(fā)展。

一、科學(xué)設(shè)置問題情境

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程本身就是一個(gè)解題的過程。尤其是數(shù)學(xué)本身就是一門邏輯性和抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，其科學(xué)有序的教學(xué)開展，是培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯的重要途徑。在中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極重視這一教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流、討論和分析，給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來動(dòng)力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)思維提供指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提出問題、解決問題的過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使得學(xué)生可以深刻感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，在教學(xué)《圓》這一課程內(nèi)容時(shí)，為了使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，得到深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的知識掌握，教師就可以利用問題情境，引發(fā)學(xué)生的思維思考。在具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師首先可以向?qū)W生展示輪子、太陽等生活中常見的圓形物體，讓學(xué)生初步理解本課程的內(nèi)容。之后利用多媒體設(shè)備，以視頻的形式，直觀地向?qū)W生展示圓周長測量方式，讓學(xué)生結(jié)合多媒體的動(dòng)態(tài)分解視頻，來對圓周長的計(jì)算獲得初步的理解。最后向?qū)W生提出相應(yīng)的思考問題：詢問學(xué)生以自己的表達(dá)方式，述說動(dòng)畫中的圓周長的計(jì)算方式是什么？你還有哪些方式，來計(jì)算不同大小圓周長長度？以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的知識探究欲望，使得學(xué)生可以積極參與分析、討論和解決問題的過程，有效地鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、注重聯(lián)系生活實(shí)際

數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)生活化是數(shù)學(xué)與生活深度融合的體現(xiàn)，是數(shù)學(xué)課堂改革的創(chuàng)新理念。在教學(xué)中，教師要重視數(shù)學(xué)教育回歸生活，尤其是小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)稍顯不足，為了促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，教師就可以充分結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生展開趣味的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容教學(xué)。在課程教學(xué)的過程中，注重挖掘數(shù)學(xué)教育中的生活因素，或是將相關(guān)生活資料帶入課堂，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察生活，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題，使教育從書本數(shù)學(xué)走向生活數(shù)學(xué)，以此深化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

例如，在教學(xué)《位置與方向》這門課程內(nèi)容時(shí)，為了促進(jìn)課程內(nèi)容教學(xué)的有效開展，教師可以以課堂內(nèi)座位位置為例，隨機(jī)選擇一名學(xué)生作為代表站起來，讓其他學(xué)生說說在這一學(xué)生的什么位置？什么方向？有哪些描述自己位置的表達(dá)？在學(xué)生積極主動(dòng)表達(dá)自己分別在該學(xué)生的哪個(gè)方向后，讓學(xué)生初步感知“位置與方向”的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師還可以帶學(xué)生離開教室，觀察校園內(nèi)的建筑物，以校園中央的升旗臺為例，讓學(xué)生說明圖書館、教學(xué)樓、操場等位置，及時(shí)更換坐標(biāo)物體，讓學(xué)生練習(xí)不同位置和方向的表達(dá)。通過這一教學(xué)方式運(yùn)用，讓學(xué)生可以結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，對問題進(jìn)行分析和解答，學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系，其實(shí)際應(yīng)用意識也能得到有效的培養(yǎng)。

三、開展合作探究教學(xué)

新課標(biāo)明確指出，現(xiàn)在的學(xué)科教育應(yīng)該重視學(xué)生的自主探索和合作交流?；谶@個(gè)教育目標(biāo)，合作探究這一教育模式也隨之發(fā)展，并越來越受到教育者的重視。小組合作是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，有力突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，通過引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生可以坐在一起，面對面交流，有效幫助了學(xué)生提高交流學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)生群體活動(dòng)中，教師指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)設(shè)置，讓學(xué)生在實(shí)踐中共同研究，共同探索課題，也有助于與培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

例如，在教學(xué)《三角形的面積計(jì)算》這一課程時(shí)，教師可以讓學(xué)生自備一些直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形卡片，接著根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行科學(xué)合理的組織，讓學(xué)生在組織活動(dòng)中，任意拿出兩個(gè)三角形，用手組裝，看組裝后的三角形是否可以變成之前學(xué)過的圖形？在學(xué)生制作各種圖形后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：制作出的圖形和原始三角形有什么關(guān)系？與此同時(shí)，讓學(xué)生討論交流意見，看看不同圖形與原始三角形的關(guān)系是什么？引導(dǎo)學(xué)生積極思考交流，逐步推出三角形面積的計(jì)算公式。學(xué)生能夠通過自己的努力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受到合作探究學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大大提高。

總而言之，對于新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)該積極關(guān)注優(yōu)化教學(xué)方法和手段，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，優(yōu)化自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正學(xué)到東西。

參考文獻(xiàn)

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