韋順芬

摘要：核心素養(yǎng)在教育行業(yè)被廣泛熱議，尤其是在基礎(chǔ)學科教學中，學生核心素養(yǎng)培育是學科教學目標之一。對于小學數(shù)學教學而言，課堂教學中培養(yǎng)小學生數(shù)學核心素養(yǎng)，必須摒除傳統(tǒng)教學理念和教學方法，我們?nèi)握n教師要把握良好地時機進行教學，應(yīng)當是立足于本班學生的實際發(fā)展特點進行實行，以行之有效的策略為支撐，促進了課程的教材建設(shè)。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教學;學生

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-136

在具體的小學數(shù)學課堂之中，我們?nèi)握n教師要能做到及時地了解本班學生的學習情況，能根據(jù)他們不同的學習能力展開合理地教學方式，以達到學生全面發(fā)展的目的，要在新課程改革下加強“以生為本”的教學理念，讓小學生成為數(shù)學課堂的主人，激發(fā)出他們的數(shù)學學習興趣，促其參與度的提升，還能激活學生的求知欲望，對于學生全面學習能力有很大的助力作用，有利于提高小學數(shù)學課堂的策略

一、更新教學觀念，引導學生數(shù)學自主學習

在大力倡導素質(zhì)教育的新時代，要實現(xiàn)學生的自主學習，首先是教師的教學理念要轉(zhuǎn)變，跟上社會的腳步。如今，小學教師角色不再像之前那樣，他更多的承擔了促進和引導的角色，良師也是益友，只有讓小學生豐富地感受到數(shù)學學習的歡樂，才能使其更加豐富地融入其中，激活他們的學習欲望，有利于小學數(shù)學課堂的教學策略。

例如，復習有關(guān)“分數(shù)”部分的內(nèi)容時，我們?nèi)握n教師可以在教課的時候故意說錯一個數(shù)學知識點，看看有沒有學生能及時地發(fā)現(xiàn)，并予以改正，這樣利于小學生對數(shù)學知識的理解與發(fā)展，讓學生更多的主動發(fā)現(xiàn)知識，探究知識，使學生產(chǎn)生自主學習的動機，拓展學生對知識的理解與認知，并且利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)幾道練習題，促使他們能更好地學習與發(fā)展，看看他們對知識的理解，這樣會使將乏味的數(shù)學課程有意義地進行下去，促進學生有效的思考，提升了小學數(shù)學能力地發(fā)展，利于小學生的學習，從而由厭煩學習到迷戀數(shù)學的學習狀態(tài)。

二、多元化教學活動，調(diào)動學生積極性

對教育教學來說，落實并實施多元化教學活動是非常有意義的。特別是小學數(shù)學來說，豐富的教育教學可對學生學習能力有積極影響，對于學生的學習與發(fā)展是非常有利的，因此我們?nèi)握n教師要豐富地進行教學工作的開展，以此可以激發(fā)出學生的學習興趣，促使他們可以積極地參與其中，調(diào)動學生的積極性，有利于小學數(shù)學課堂的教學發(fā)展。

例如，在“鐘表”學習一課中，我們?nèi)握n教師可預(yù)先為學生準備鐘表模型，引導他們初步地認識鐘面，知曉上面有時針，分針等12個數(shù)，以此可以建立起學生的時間觀念，然后以多媒體視頻的方式來播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段，讓小學生觀察這幾只羊是幾點出現(xiàn)的，要精確到秒，能激發(fā)出小學生的學習積極性，還能培養(yǎng)出學生的觀察能力，促其發(fā)展，以及他們的語言表達能力，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，能極大地加深他們對知識的理解與發(fā)展，促使達到學以致用的目的，有利于小學數(shù)學課堂的教學策略。

三、多媒體技術(shù)教學，豐富課堂教學內(nèi)容

信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學教學之中，可以擴大小學生的數(shù)學學習容量和知識視野，提高學生們一些的數(shù)學能力水平，還能夠顯著提升教學的效率，促使教學取得更好的效果。我們?nèi)握n教師可以利用豐富的多媒體技術(shù)進行導學，能引起學生對新知識探求，也能激活學生們的數(shù)學學習體系，讓學生更好地學習發(fā)展，使得學生的學習欲望更大，能豐富學生的學習生活，使得他們更加直觀地學習發(fā)展，要更根據(jù)他們的特點來豐富相應(yīng)的教學內(nèi)容，使其積極主動地投入到學習中，使其發(fā)揮出小學數(shù)學學習的實在價值，同時也有助于培養(yǎng)學生們的發(fā)散思維，提升小學數(shù)學的教學效率。

例如，在教學有關(guān)“分數(shù)除法”這部分的內(nèi)容之時，我們?nèi)握n教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生進行展示，讓他們根據(jù)相應(yīng)的多媒體課件的形式進行學習，讓他們豐富地掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法和意義，再者通過多媒體課件相應(yīng)的除法小游戲讓本班的學生進行搶答的模式，可促使教學更加地完善，提高本班學生的課堂學習效率，來增強小學數(shù)學課堂的豐富性，讓本班的學生在這一高科技的產(chǎn)物下學習數(shù)學知識，使他們的數(shù)學能力更進一步，有利于小學數(shù)學課堂的教育教學發(fā)展。

總而言之，隨著素質(zhì)化的教學理念的提出，教育教學的發(fā)展與改革要從小學時期進行展開，能極好地培養(yǎng)出學生的數(shù)學思維意識，促使他們積極地參與其中，課堂的教學質(zhì)量取決于教學手段的應(yīng)用，更重要的是符合本班學生的實際情況，讓學生掌握相應(yīng)的學習方法，能強化他們的數(shù)學思維能力，激活他們的求知欲，使得他們獲得更多的數(shù)學知識，促其發(fā)展，能讓他們在愉悅的氛圍下學習，形成數(shù)學的創(chuàng)新思維，能提高學生學習感，有效提升課堂教學質(zhì)量，大大拓展了數(shù)學課程，為了小學生的全面發(fā)展而努力，致使學生把小學數(shù)學的學習興趣被帶動起來。

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