張曉林

摘要：經(jīng)典古詩文的誦讀是目前語文教學課堂中重要的環(huán)節(jié)，它以聲情并茂的獨特方式，再次還原經(jīng)典，還原生活，拉近與古人的距離，加強古今交流。在現(xiàn)實生活中再現(xiàn)作品、誦讀經(jīng)典、品味生活，能為課堂教學注入強烈的古為今用的意識。誦讀經(jīng)典古詩文，特別是我校七年級男住校生能充分利用好睡前半小時來誦讀經(jīng)典古詩文，這對加強我校七年級男住校語文古詩文教學有著事半功倍的效果?，F(xiàn)代新課標要求，誦讀經(jīng)典古詩文，不僅僅是死記硬背，應(yīng)付考試，更多的是知識的日積月累，自身的感悟與理解，提高自己的審美情趣，并且靈活運用。鑒于此，本文對初中男住校生經(jīng)典古詩文誦讀能力的培養(yǎng)策略進行了探索。

關(guān)鍵詞：初中語文;經(jīng)典古詩文;誦讀能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-269

無論哪一種優(yōu)秀的文化都具有其流傳至今，永恒不朽的經(jīng)典著作，這些經(jīng)典古詩文是文化的源頭，激勵無數(shù)世人不斷奮進，具有歷久彌新的價值。在七年級男住校生中引入睡前半小時誦讀經(jīng)典古詩文具有非常重要的價值和意義：我校七年級男住校生大多是第一次遠離家鄉(xiāng)和父母來到學校，自控自律力極差，不加以引導會誤入歧途，接觸文學作品極少，古詩文更是零零星星。睡前半小時誦讀經(jīng)典古詩文可以優(yōu)化七年級男住校人格，養(yǎng)成個人獨立的能力，促進學生的身心健康;所謂經(jīng)典古詩文就是那些包含許多偉大人生哲理、處世之道，可以對讀者起到重要影響的優(yōu)秀著作，七年級男住校在誦讀經(jīng)典古詩文的過程中可以從中學到關(guān)于孝順父母、尊師重道、文明禮貌的內(nèi)容，幫助學生形成良好的教養(yǎng)，豐富自身的內(nèi)涵。

一、睡前半小時誦讀經(jīng)典古詩文在初中男住校生語文教學的價值

1、領(lǐng)會中華傳統(tǒng)文化

五千多年的華夏歷史記載了歷代文人墨客的無數(shù)經(jīng)典篇目，這些文章中的每個詞句都對現(xiàn)代人的工作、學習及日常生活有著深刻的指導意義。通過睡前半小時經(jīng)典古詩文誦讀，體會古人的思維方式，感悟到古人的智慧，有助于幫助男學生有效地識別信息，并在社會實踐中感悟傳統(tǒng)文化的魅力和偉大。

2、樹立正確的三觀

以文化育人、以文育人。七年級男住校在睡前半小時誦讀中華經(jīng)典古詩文作品過程中，可以更深刻地理解社會主義核心價值觀存在的重要性，將社會主義核心價值觀和自身為人處世融合在一起，培育學生良好的品格、道德修養(yǎng)。如《論語。子罕》中的“歲寒，然后知松柏之后凋也?！钡膶W習，教師在講解過程中通過“深入淺出”的方式，鼓勵男住校生們在人生漫長的曲折之路中堅持本心，無所畏懼，一路向前，潛移默化中培育男生堅韌不拔的精神。

3、培養(yǎng)明辮是非的能力

初中階段的特別是男住校學生思想觀念尚未成熟，看待事物過于片面，缺乏一定的明辨是非的能力。再加上如今信息技術(shù)的發(fā)展，初中男住校生們很容易受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的誘導而誤入歧途。而在睡前半小時誦讀經(jīng)典古詩文中，不乏一些道德修養(yǎng)、價值觀念等教育內(nèi)容。比如《道德經(jīng)》教會學生們“以德報怨”“行善”“謙虛”，而《國瘍》教會男住校學生們要“愛國”，培育他們的使命感和責任。

二、初中七年級男住校生誦讀經(jīng)典古詩文誦讀能力的培養(yǎng)策略

1、營造經(jīng)典情境

每一篇經(jīng)典文學都具有特定的時代背景和主題，教師在進行誦讀教學時可以根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容營造相關(guān)的情景，提升七年級男住校生的誦讀興趣，增強他們的情感體驗。

在睡前半小時，培養(yǎng)七年級住校生在洗漱完后充分利用這短短的幾十分鐘，通過誦讀經(jīng)典古詩文提升學生的愛好興趣，使學生與作者置身于同樣的場景當中可以幫助學生體驗作者在經(jīng)典古詩文中表達出的感受，增強學生的情感體驗。

以《使至塞上》為例，這首經(jīng)典古詩創(chuàng)造于開元二十五年，王維奉旨出使邊塞，慰問士兵，在途中創(chuàng)作了此時，最終留下了“大漠孤煙直，長河落日圓”這樣的千古名句。在進行誦讀，讓學生仿佛和詩人王維一樣置身于祖國塞漠風光當中，感受作者對國家強盛的驕傲之感和向上的精神。為后續(xù)的教學奠定感情基調(diào)。

2、保障誦讀時間

對經(jīng)典的誦讀不能僅僅局限于語文課內(nèi)，還可以適當?shù)剡\用課外時間開展多種形式的誦讀活動，保障學生的誦讀時間。初中語文的教學任務(wù)較重，時間有限，僅僅在課內(nèi)進行經(jīng)典的誦讀滿足不了誦讀的需求，只有多加練習學生的誦讀能力才可以得到提升和增強。為了保障學生的誦讀時間，教師就應(yīng)該合理安排誦讀的時間，讓學生有足夠的時間進行誦讀練習，化整為零。教師可以通過睡前半小時七年級男住校生誦讀活動有效激發(fā)學生的誦讀興趣，讓學生可以有效提升自身的誦讀能力。

以《桃花源記》為例，通過睡前半小時住校男生誦讀，根據(jù)自己段落的內(nèi)容選擇恰當?shù)恼b讀語調(diào)，增強自己的誦讀感染力?？梢苑浅Ｃ黠@地感受出睡前半小時誦讀的七年級男住校生比沒有睡前半小時誦讀的七年級女住校生好得多，哪些七年級男生誦讀得到提升，而初中學生好勝心強，這樣學生們就會在自己練習階段互相進行探討和交流，掌握一定的誦讀技巧，在最終的誦讀展示時可以取得不錯的成果。

三、結(jié)語

為了讓我校七年級男住校也能沐浴在文化的陽光之下，語文教師應(yīng)注重睡前半小時經(jīng)典古詩文誦讀的價值，讓經(jīng)典作品走進寢室、走進七年級男住生們的日常生活當中，逐漸養(yǎng)成一種良好的習慣，讓榕江四中七年級男住校生更加明白讀書目的和做人準則，促進他們學生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻

[1]張春保.初中學生經(jīng)典古詩文誦讀能力培養(yǎng)探析[J].文理導航（上旬），2018，（1）：26.

[2]王鳳蘭.如何提高初中生的古詩文誦讀能力[J].考試周刊，2018，（31）：51.

貴州省榕江第四初級中學