王慧

摘要：語文是教授學(xué)生如何進行表達，如何認識這個世界并培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)的學(xué)科，對于學(xué)生來說語文學(xué)科貫穿了學(xué)生，漫長的學(xué)生階段時中，一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的必修科目之一，對于學(xué)生來說語文的學(xué)習(xí)是非常重要的，良好的語文能力，能夠幫助學(xué)生提高機遇，表達能力和對于知識的理解能力，不管是學(xué)生進行，閱讀還是進行寫作與表達良好的語文學(xué)習(xí)在其中都起到了非常重要的作用，而要想學(xué)生學(xué)好，語文就要不斷的培養(yǎng)學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能幫助學(xué)生的語文水平更上一層樓。

關(guān)鍵詞：高中語文;學(xué)習(xí)習(xí)慣;鼓勵預(yù)習(xí);錯題整理;規(guī)范書寫

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-12-185

眾所周知，高中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)語文之前已經(jīng)掌握了相應(yīng)的語文基礎(chǔ)和語文知識儲備量，對于語文的學(xué)習(xí)也并不陌生，但是，教師在進行教學(xué)的過程中，常常會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生之間存在了不同的個體差異。產(chǎn)生這樣的差異的主要原因是，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式各有不同所導(dǎo)致的，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果也有不同程度的差異，因此教師首先要幫助學(xué)生更好的進行語文，第1步是要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而隨著高中語文難度的不斷增加，許多學(xué)生在此之前由于沒有掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)生在進行閱讀和理解的過程中常常會比較吃力，因此教師應(yīng)該針對這樣的情況運用不同的教學(xué)方式。

一、鼓勵學(xué)生自主預(yù)習(xí)

要想培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要鼓勵學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，拖課前預(yù)習(xí)能夠幫助學(xué)生在課下進行自主的學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在進行鼓勵學(xué)生自主預(yù)習(xí)的過程中，也一定要教授學(xué)生如何高效率地進行預(yù)習(xí)，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一些預(yù)習(xí)的基本方法，比如資料搜索法，圖書查閱法等等，通過這樣的預(yù)習(xí)方式，能夠幫助學(xué)生在短時間內(nèi)高效率的進行預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)是可以知道自己在哪一方面的學(xué)習(xí)比較薄弱，在哪一方面的知識難以理解，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而久而久之能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在教授《燭之武退秦師》這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠充分的了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，并學(xué)會運用自己的語言等表達方式，復(fù)述本節(jié)課的內(nèi)容和大概。為了幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師鼓勵學(xué)生在課下進行自主預(yù)習(xí)并給學(xué)生布置了一張課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生結(jié)合自己的所學(xué)知識和課本上的主要內(nèi)容，對于本節(jié)課中要學(xué)的導(dǎo)學(xué)案進行填空，在學(xué)生進行填空的同時，可以將自己已學(xué)的知識用紅筆勾出來，對于沒有充分的了解和理解的知識，用藍色的筆勾畫出來，通過這樣的方式能夠幫助學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、引導(dǎo)整理歸納錯題

教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的過程中，也可以讓學(xué)生對于錯題進行歸納與整理，眾所周知，許多學(xué)生在進行學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中常常會有不同程度的錯題，而如何才能讓學(xué)生高效率的進行學(xué)習(xí)和記憶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，降低同樣題型的錯誤率，這就是目前應(yīng)該主要思考的問題，就是可以在語文的課堂中引導(dǎo)學(xué)生對錯題進行整理和歸納，比如教師可以給學(xué)生布置一些錯題整理的任務(wù)，教師也一定要注意錯題整理的任務(wù)布置，也一定要在固定的時間給學(xué)生安排。通過這樣的方式，也能夠幫助學(xué)生在錯題整理的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師也一定要為學(xué)生強調(diào)錯題整理的重要性，幫助學(xué)生更好的進行知識的吸收，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在教授《鴻門宴》這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生充分的了解史記的主要內(nèi)容及其體裁，并通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，充分的學(xué)習(xí)鴻門宴中背后所蘊含的歷史事件。教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)了鴻門宴這節(jié)課的主要內(nèi)容之后，帶領(lǐng)學(xué)生在課上進行一些課時練習(xí)，比如讓學(xué)生分析翻譯一些課文中的文言實詞或讓學(xué)生能夠辨析課文中運用的文言句式等等，學(xué)生在進行練習(xí)的過程中常常會出現(xiàn)各種各樣的錯題，于是教師讓學(xué)生進行練習(xí)之后將試卷收集起來，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)的錯題要及時的進行整理，通過學(xué)生的錯題整理，能夠有效地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、規(guī)范學(xué)生漢字書寫

對于學(xué)生來說，僅僅收獲一些語文的知識基礎(chǔ)是完全不夠的，要想培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師也一定要在語文的課堂中規(guī)范學(xué)生的漢字書寫。良好的漢字書寫是學(xué)生能否學(xué)好語文的基礎(chǔ)，在語文的測試以及習(xí)題過程中，對學(xué)生的書面也有一定的要求，良好的漢字書寫可以給學(xué)生的書面整潔度加for給教師留下一個良好的印象，因此教師在進行語文的教學(xué)過程中，也可以開展一些漢字書寫的規(guī)范活動，幫助學(xué)生充分的理解到漢字書寫的重要性，從而時的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的漢字書寫基礎(chǔ)，并幫助學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展也非常重要的作用。

例如，在教授《荊軻刺秦王》這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)能夠充分掌握基礎(chǔ)的文言文詞匯和文言文句式為學(xué)生學(xué)習(xí)更高難度的文言文打下堅實的基礎(chǔ)，在本節(jié)課中有許多相應(yīng)的古今異義詞匯和通假字，是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的重點和難點知識，因此教師讓學(xué)生將這些古今異義詞匯和通假字整理出來謄寫在本子上，并規(guī)范學(xué)生在課堂中的漢字書寫，教師也一定要強調(diào)規(guī)范漢字書寫的重要性，在發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生進行書寫的過程中出現(xiàn)問題或者潦草書寫時，一定要及時的給予糾正，通過這樣的方式可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，對于學(xué)生來說，要想讓學(xué)生充分的學(xué)好語文以及其他學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，作為一名合格的教師應(yīng)該在語文的課堂中，嚴格的履行自己的引導(dǎo)作用和帶領(lǐng)作用，通過多種多樣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如教師可以鼓勵學(xué)生自主的進行課前預(yù)習(xí)，將錯題進行整理和歸納并規(guī)范學(xué)生的漢字書寫等等，通過這樣豐富多彩的教學(xué)方式，幫助學(xué)生打好堅持的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅對學(xué)生語文的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助作用，對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有深遠的影響。

參考文獻

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吉林省白山市第一中學(xué)