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        提高初中體育與健康教學(xué)有效性的策略探究

        2021-09-10 04:43:36丁仕品
        紅豆教育 2021年12期
        關(guān)鍵詞:體育與健康初中有效性

        丁仕品

        【摘要】目前,大部分初中學(xué)校都對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好進(jìn)行了深入了解分析,并依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況對(duì)體育與健康教學(xué)模式進(jìn)行了優(yōu)化改良。因此,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣愛(ài)好自主選擇體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目。然后,教師亦可根據(jù)學(xué)生選擇的體育項(xiàng)目向其講解相關(guān)知識(shí)。用這樣的方式可將傳統(tǒng)體育課堂的局限性進(jìn)行改變,還可促進(jìn)學(xué)生提高掌握體育知識(shí)的能力。但是,目前的體育與健康課程教學(xué)模式還不夠完善,仍然需要任課教師對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身體健康水平的提高,進(jìn)一步達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

        【關(guān)鍵詞】初中;體育與健康;有效性;教學(xué)策略

        新課改的背景下,很多初中學(xué)校都在積極開(kāi)展初中生健康教育工作,希望能夠幫助初中生形成科學(xué)的健康意識(shí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,以此來(lái)促進(jìn)其身心健康發(fā)展。而體育教學(xué)與初中生健康教育之間的聯(lián)系非常緊密,通過(guò)將二者有效整合到一起,可以真正達(dá)到在體育教學(xué)的過(guò)程中增強(qiáng)初中生身體素質(zhì)、促進(jìn)其心理健康發(fā)展的目標(biāo),同時(shí)也能將健康教育更好的納入到初中教育體系中,讓其能夠隨著體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化開(kāi)展,進(jìn)而獲得更好的教育效果。

        一、更新教學(xué)理念,推行鼓勵(lì)教學(xué)法

        在新形勢(shì)課標(biāo)改革的背景下,要求教學(xué)活動(dòng)要采用激勵(lì)為主的教學(xué)理念,在課堂教學(xué)活動(dòng)中遵循以生為本的教學(xué)原則,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在初中體育與健康教學(xué)工作中,教師要多鼓勵(lì),少批評(píng),避免學(xué)生出現(xiàn)消極頹靡的學(xué)習(xí)心理,確保教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)法也就是要求教師在體育教學(xué)活動(dòng)中要鼓勵(lì)學(xué)生不懼艱苦,不畏困難、堅(jiān)持不懈、勇往直前的一種教學(xué)方法。在日常的體育課程教學(xué)活動(dòng)中,大多數(shù)情況下會(huì)出現(xiàn)由于學(xué)生體質(zhì)弱,身材矮小就不運(yùn)動(dòng)的情況,這也就在一定程度上影響了整體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這樣的現(xiàn)象,教師就要采用鼓勵(lì)為主的教學(xué)方法,讓這一部分同學(xué)意識(shí)到自己身上的優(yōu)勢(shì),有效避免定式思維帶來(lái)的消極影響。

        如,在“實(shí)心球”教學(xué)課堂上,教師要細(xì)心地為學(xué)生講解擲實(shí)心球是一項(xiàng)技術(shù)含量相對(duì)比較高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并不是因?yàn)閭€(gè)子高,身體力量大就能擲得遠(yuǎn),而是要靠對(duì)投擲動(dòng)作的精準(zhǔn)把握,技術(shù)動(dòng)作越到位,就能擲得越遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)教師的一番鼓勵(lì),學(xué)生就能不再無(wú)限放大自身生理方面的不足,而是以更積極樂(lè)觀的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,主動(dòng)學(xué)習(xí)更科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能,放大自己身上的優(yōu)勢(shì),縮小自己身上的不足,讓所有學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到擲實(shí)心球技能的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在教學(xué)理念的更新下,教師就能以更加平等的眼光看待每一位學(xué)生,更耐心地指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,摸索各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技巧,從而打造更加積極活躍的教學(xué)課堂環(huán)境,讓體育與健康知識(shí)之間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接,有效幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好這門(mén)課程的信心。

        二、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,深化學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解

        創(chuàng)新初中體育與健康課程教學(xué),一方面,教師要對(duì)體育與健康課程的內(nèi)涵進(jìn)行深度解讀,圍繞課程知識(shí)內(nèi)容和初中生身體素質(zhì)培養(yǎng)需要采取有效的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)探究。同時(shí),教師還要深刻把握核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,并在其指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、體育技能以及生活習(xí)慣等的培養(yǎng)。另一方面,傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式無(wú)法營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)氛圍,影響了學(xué)生的課堂參與興趣,限制了學(xué)科教學(xué)效果,對(duì)此,體育教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方法,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方式講解學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。體育教師可以運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,深化學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解。

        例如,在人體與運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的講解過(guò)程中,教師可利用多媒體播放人體骨骼和關(guān)節(jié)基本構(gòu)造的視頻,讓學(xué)生觀看視頻,初步掌握骨骼、肌肉與關(guān)節(jié)間相互協(xié)調(diào)的過(guò)程,進(jìn)而對(duì)身體結(jié)構(gòu)形成正確認(rèn)知。體育教師也可以利用信息技術(shù)構(gòu)建一個(gè)人體骨骼模型,加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解,促其正確認(rèn)知不同體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中人體骨骼和肌肉、關(guān)節(jié)之間的關(guān)系。

        三、激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率

        傳統(tǒng)教學(xué)中的體育課有一個(gè)明顯的特點(diǎn),就是教師通過(guò)單一口令指揮學(xué)生進(jìn)行某項(xiàng)技能的訓(xùn)練,而學(xué)生不停地重復(fù)練習(xí),隨著教學(xué)時(shí)間線的拉長(zhǎng),學(xué)生會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。所以,教師應(yīng)該改變教學(xué)策略,讓學(xué)生感覺(jué)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力,并從主觀意識(shí)上產(chǎn)生想要學(xué)好體育的欲望,這樣才能提升教學(xué)有效性。

        例如,在一次冬天授課時(shí),因?yàn)樘鞖夂?,學(xué)生訓(xùn)練積極性很低,教學(xué)效果很差。我心想:“如何才能讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)起來(lái)呢?”看到球場(chǎng)邊的籃球,我便拿起籃球,在三分線外進(jìn)行投射,幾次命中引來(lái)了班上學(xué)生的一片叫好。這時(shí),我對(duì)著學(xué)生大聲喊道:“來(lái)一起玩啊,誰(shuí)贏了我,老師給他買(mǎi)零食吃?!碑?dāng)我這句話說(shuō)完后,學(xué)生紛紛“兩眼放光”,一擁而上。于是,我和學(xué)生展開(kāi)了籃球比賽。在不知不覺(jué)中,學(xué)生已經(jīng)大汗淋漓。通過(guò)我親身的參與,學(xué)生的情緒受到了感染,教師與其同場(chǎng)競(jìng)技,能極大地提高學(xué)生的參與積極性和興趣,對(duì)課堂教學(xué)有效性的提升也有著積極的意義。

        綜上所述,想要提升初中體育與健康教學(xué)有效性,教師要從激發(fā)學(xué)生興趣入手,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中。另外,教師要在教學(xué)中大膽創(chuàng)新教學(xué)模式,強(qiáng)化學(xué)生課堂感受。最后,教師要嘗試去改變教學(xué)組織形式,以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體育綜合能力的提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]孫峰.初中體育與健康課程教學(xué)模式的構(gòu)建研究[J].天津教育,2020(21):12-13.

        [2]石發(fā)胤.提高初中體育與健康教學(xué)有效性策略分析[J].考試周刊,2019(52):130.

        [3]侯云.初中體育與健康教學(xué)有效性策略探究[J].讀寫(xiě)算,2018(21):190.

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