張佳

摘要：教學(xué)的形式越來越多樣化，教學(xué)的方法也越來越趨于現(xiàn)代化，那么每一種教學(xué)方式、方法的使用最根本的目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和學(xué)習(xí)興趣，也以便于使教學(xué)效率得到提高。那么老師在使用教學(xué)方法的時(shí)候，也應(yīng)該及時(shí)的去考慮到學(xué)生的興趣，能夠全方位的展現(xiàn)良好的教學(xué)環(huán)境，讓每一位學(xué)生在好的教學(xué)環(huán)境下得到最充分、最充實(shí)的教學(xué)，也讓每位學(xué)生能夠獲得最良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;教學(xué)影響

游戲教學(xué)是當(dāng)今教學(xué)方法中的一項(xiàng)比較貼合于學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是老師在使用游戲教學(xué)法的時(shí)候，也應(yīng)該想到體育教學(xué)的效率，能夠多角度的考慮，可以摒除體育教學(xué)使學(xué)生注意力不集中的弊端，在體育游戲教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生會過分的，將自己的興奮感放大，而忽略知識的學(xué)習(xí)，那么老師就應(yīng)該將游戲與課堂相融合，讓游戲是推動教學(xué)效率提高，而不是抑制效率提高的方式。

一、體育游戲教學(xué)的有利影響

1.1提高學(xué)生的興趣

游戲教學(xué)可以很好的放大體育教學(xué)的有趣性，因?yàn)樵谟螒蚪虒W(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生所感受到的課堂與一般傳統(tǒng)的課堂是不一樣的，游戲教學(xué)會使教學(xué)的環(huán)節(jié)更加豐富，會用一種比較有趣且新穎的方式來表達(dá)相關(guān)的體育知識，讓學(xué)生能夠處于一種高興奮感的教學(xué)氛圍下，在這種氛圍下，學(xué)生的興趣自然而然也能夠得到提高，學(xué)生有趣的來學(xué)習(xí)就會使他們能夠更喜歡學(xué)習(xí)這一科目，所以體育游戲的教學(xué)法能夠極好的提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠時(shí)刻處于一種高亢奮的狀態(tài)下。

1.2激發(fā)學(xué)生的潛能

用游戲來教學(xué)，就是可以讓每位學(xué)生都良好的參與其中，學(xué)生在這種情況下參與到教學(xué)的過程中，他們的效率就會更高，在進(jìn)行這項(xiàng)游戲時(shí)，集中度也會更高。所以每位學(xué)生會用自己最大的能量去推動這個(gè)游戲更好的進(jìn)行，那么在這樣的情況下，學(xué)生就會激發(fā)出自己的潛能，可以貼合這個(gè)游戲，更好的利用能力來學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，耶用這種能量去推動學(xué)生來更好的學(xué)習(xí)。

1.3活躍課堂氛圍

傳統(tǒng)的課堂是老師用一些比較簡便化的方法來教學(xué)，學(xué)生根據(jù)老師的教學(xué)來學(xué)習(xí)，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不會得到激發(fā)，而且每一位學(xué)生都會比較機(jī)械的來聽老師進(jìn)行教授。所以老師用游戲教學(xué)法可以很好的扭轉(zhuǎn)這一局面，能夠在游戲的過程中讓每一位學(xué)生更活躍地參與到其中，能夠增添課堂的活力與生機(jī)，讓每位學(xué)生都用自己最大的熱情來對待這個(gè)教學(xué)方式。

二、游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略

2.1高效率合作進(jìn)行游戲

在運(yùn)用游戲教學(xué)法的時(shí)候，避免不了學(xué)生之間以及師生之間的合作，那么這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)該通過將游戲與合作教學(xué)法相結(jié)合的方式，用雙重教學(xué)的形式來更好地提高教學(xué)的效率，讓每一位學(xué)生能夠在這樣的教學(xué)過程當(dāng)中可以實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展，能夠?qū)W習(xí)到更多、更充實(shí)的知識。

例如，在學(xué)習(xí)《輪滑》的體育內(nèi)容時(shí)，輪滑是需要學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行合作的，因?yàn)樵谝婚_始學(xué)生接觸輪滑的時(shí)候，必然需要有人進(jìn)行幫助，這樣才能避免學(xué)生受到傷害。那么這個(gè)時(shí)候老師就可以在教授一些基本的關(guān)于輪滑的知識的時(shí)候，讓每一位學(xué)生能夠通過小組合作的方式，讓每一位學(xué)生可以與自己的成員站在一起，老師在講授相關(guān)動作的時(shí)候，每一個(gè)組都要對這個(gè)動作進(jìn)行復(fù)述，而且老師可以利用木頭人的游戲來讓學(xué)生對一個(gè)動作的印象更加深刻，而且老師在講授相關(guān)步驟的時(shí)候，學(xué)生與學(xué)生之間就可以進(jìn)行良好的互動與交流，交流一些他們不能理解的知識和動作。而且在進(jìn)行輪滑實(shí)踐的時(shí)候，也可以讓學(xué)生兩兩為一組，通過協(xié)作來達(dá)到最高效率的學(xué)習(xí)，而且老師還可以讓學(xué)生通過游戲競賽的方式，讓這項(xiàng)運(yùn)動的教學(xué)能夠更好的得到進(jìn)行。

2.2室內(nèi)外聯(lián)合進(jìn)行游戲

室內(nèi)外聯(lián)合的游戲形式就是老師既以室內(nèi)為主陣地來教學(xué)，又以室外為主陣地來教學(xué)。這種情況就是既可以鞏固學(xué)生對理論知識，又能夠促進(jìn)學(xué)生對實(shí)踐知識的認(rèn)識，從而使學(xué)生能夠?qū)τ谝豁?xiàng)體育運(yùn)動有一個(gè)由淺到深，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。

例如，在學(xué)習(xí)《武術(shù)》的內(nèi)容時(shí)，老師就可以在室內(nèi)通過擊鼓傳花的游戲來學(xué)習(xí)和鞏固理論知識，那么老師先通過多媒體為學(xué)生展現(xiàn)一系列的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生進(jìn)行記憶。記憶完成之后，再讓學(xué)生通過擊鼓傳花的游戲，能夠及時(shí)的說出相關(guān)的理論知識。那么，學(xué)生對武術(shù)有一個(gè)理論化的了解之后，老師再將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生進(jìn)行丟手絹的游戲，這個(gè)時(shí)候就需要讓學(xué)生圍坐在一起，那么如果被抓到的學(xué)生就需要進(jìn)行武術(shù)表演，這也可以更好的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且是一種銜接良好的形式來檢驗(yàn)，這樣不僅會使學(xué)生不會反感老師的檢驗(yàn)，還會讓他們的學(xué)習(xí)注意力得到集中。

2.3家校聯(lián)合體育游戲教學(xué)

在教學(xué)的過程當(dāng)中，老師也要注意到與家長的密切配合，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程當(dāng)中，不僅需要老師進(jìn)行引導(dǎo)，還需要家長可以對學(xué)生進(jìn)行一系列的引導(dǎo)，能夠在教學(xué)的過程當(dāng)中去尋找最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，可以與家長攜手共同打造一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠重視體育學(xué)習(xí)，可以時(shí)刻進(jìn)行體育素質(zhì)的鍛煉，而且在家長的良好引導(dǎo)下，學(xué)生也有更多的動力。

例如，在學(xué)習(xí)《排球》的體育內(nèi)容時(shí)，老師可以邀請家長到學(xué)校來與學(xué)生共同完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)，那么老師可以讓家長提前與學(xué)生進(jìn)行配合，那么到課堂當(dāng)中，就以每個(gè)家庭為單位舉行排球游戲競賽，參賽者背對背，互相挽住對方的手臂，中間夾一排球，站在起跑線后。比賽開始，二人迅速側(cè)身向前跑，繞過標(biāo)志物跑回將球交給后面的隊(duì)員，依次進(jìn)行，以先跑完的隊(duì)為勝。那么通過這個(gè)游戲，既能夠活躍課堂的氛圍，還可以讓每位學(xué)生能夠了解到排球的相關(guān)知識點(diǎn)，那么老師再進(jìn)行接下來的教學(xué)時(shí)，學(xué)生與家長的默契度也就會得到提升，每一位學(xué)生也能夠在這個(gè)游戲的推動下，對整堂課有一個(gè)更高的期待感，那么這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會得到提高，這樣整個(gè)教學(xué)的效果就會在游戲的潛移默化的影響下變得更好。

結(jié)束語：

既然是游戲教學(xué)，老師就要發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，能夠通過游戲教學(xué)來使學(xué)生的興趣達(dá)到最大化，但是老師也要注意到游戲教學(xué)是有一定缺點(diǎn)的，老師需要在教學(xué)的過程中去逐漸的撇開這些缺點(diǎn)，讓學(xué)生通過游戲教學(xué)可以將體育學(xué)習(xí)的效率達(dá)到最大化，以便于使學(xué)生能夠更熱愛體育學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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