曾喜佳

摘要：隨著國(guó)家對(duì)高等教育的重視，對(duì)于高職的體育教學(xué)也有了新的要求，因此體育教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新體育教學(xué)手段，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，為學(xué)生的身體健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。因此教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要以學(xué)生的興趣為前提，才能使學(xué)生對(duì)體育課感興趣，才能廣泛參與其中。因此本文探討了體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：體育游戲;特點(diǎn);運(yùn)用

引言：

高職院校開設(shè)體育課程，不僅是為了學(xué)生可以掌握基礎(chǔ)的體育知識(shí)和技巧，同時(shí)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、意志和心理都起到一定的促進(jìn)作用，為培養(yǎng)身心素質(zhì)健康發(fā)展的人才起到重要的作用。所以教師為了提高體育教學(xué)的效果，使學(xué)生可以廣泛地參與到體育活動(dòng)中，就必須創(chuàng)新教學(xué)方法，而行之有效的教學(xué)方法就是將學(xué)生喜聞樂見的體育游戲融入其中，實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)的目標(biāo)，有效培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和身體素質(zhì)。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和普及性等，對(duì)于學(xué)生來說最具吸引力的就是趣味性。由于一些學(xué)校中的體育設(shè)施不是很完善，所以這時(shí)候體育游戲就可以充分發(fā)揮出自身的易行性，即便是體育實(shí)施不全的學(xué)校也可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的體育教學(xué)目標(biāo)，豐富了教師的體育教學(xué)形式和內(nèi)容[1]。

由高職的體育教學(xué)不同于中小學(xué)，高職的體育教學(xué)中可能會(huì)存在一些比較難的體育運(yùn)動(dòng)和技能，對(duì)于學(xué)生的掌握和熟練程度要求也比較高，因此很多學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中會(huì)感到比較吃力，久而久之會(huì)出現(xiàn)畏難心理，從根本上影響了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能掌握。但是教師將體育游戲融入到日常的教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮體育游戲的趣味性和教育性等特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來說可以在游戲中熟練掌握相關(guān)的體育知識(shí)和技能。

二、體育游戲的應(yīng)用策略

（一）體育游戲在熱身階段中的應(yīng)用

在組織學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練之前，教師往往通過引導(dǎo)學(xué)生慢跑或者做伸展操等方法來進(jìn)行熱身運(yùn)用，但是長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)感到疲倦、乏味。所以教師要轉(zhuǎn)變體育訓(xùn)練的熱身方式，將體育游戲安排其中，不僅能達(dá)到熱身的效果，同時(shí)還能活躍本節(jié)體育訓(xùn)練課的氛圍。例如，教師在起跑反應(yīng)的體育訓(xùn)練中，可以組織學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)身起跑的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在參與游戲的過程中逐漸消除學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的緊張情緒，還可以起到良好的熱身效果，將起跑反應(yīng)訓(xùn)練的氛圍變得更加輕松、活躍，這樣更能激發(fā)出學(xué)生對(duì)起跑反應(yīng)訓(xùn)練的熱情。教師在選擇體育游戲時(shí)，除了要確保全體學(xué)生都可以參與其中，還要確保體育游戲活動(dòng)具有一定的趣味性，和本節(jié)課的體育訓(xùn)練有一定的聯(lián)系，在激發(fā)學(xué)生參與性的前提下，幫助學(xué)生掌握積極的體育訓(xùn)練技巧，真正做到有的放矢。

（二）體育游戲在體育訓(xùn)練時(shí)的應(yīng)用

在體育訓(xùn)練中合理利用體育游戲，不僅可以在較短的時(shí)間內(nèi)較大程度地消除學(xué)生的疲憊感，幫助學(xué)生恢復(fù)自身的技能，同時(shí)一些與體育訓(xùn)練項(xiàng)目有關(guān)的體育游戲還可以幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的體育訓(xùn)練技巧，使學(xué)生在游戲的過程中掌握體育訓(xùn)練的基本動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生的體育訓(xùn)練效果[2]。例如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行快速跑訓(xùn)練時(shí)，如果教師知識(shí)一味地要求學(xué)生在幾十米內(nèi)進(jìn)行加速跑的訓(xùn)練，學(xué)生不僅會(huì)在身體上感到疲勞，同時(shí)心理上也會(huì)隨著時(shí)間的增加出現(xiàn)抗拒的情緒，這樣反而不利于學(xué)生的加速跑訓(xùn)練。如果這時(shí)教師在加速跑訓(xùn)練中融入一些體育游戲，如接力賽等學(xué)生可以快速投入到游戲的狀態(tài)中，這樣在游戲中不僅會(huì)降低學(xué)生身體和心理上的疲憊感，甚至在參與體育游戲活動(dòng)中比單純的體育訓(xùn)練獲得的效果更好。體育教師需要明確地指導(dǎo)學(xué)生的肌肉在充分放松的狀態(tài)中收縮能力會(huì)更強(qiáng)，也最能發(fā)揮出其功效，教師除了要糾正學(xué)生的跑步姿勢(shì)之外，還要引導(dǎo)學(xué)生在跑步中可以全身協(xié)調(diào)放松，這樣才能達(dá)到理想中的加速跑訓(xùn)練效果。

（三）開展體育競(jìng)賽或游戲活動(dòng)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的協(xié)作意識(shí)越來越重要，同時(shí)人們之間良好溝通能力的形成可以促進(jìn)合作意識(shí)的形成。教師要想培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，開展團(tuán)體活動(dòng)是最有效的方式之一。例如團(tuán)體操和球賽等體育活動(dòng)，學(xué)生在這類的體育活動(dòng)中能夠充分融入集體，樹立與他人合作配合的意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生之間相互合作學(xué)習(xí)，不僅能提高自身的體育素質(zhì)，還能體會(huì)到同伴的感受，培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作觀念和集體意識(shí)。

例如，教師在進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，針對(duì)排球的發(fā)球和傳球等的講解和訓(xùn)練比較枯燥的特點(diǎn)，教師可以在實(shí)際的排球教學(xué)活動(dòng)中，將班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行合理分組，然后開展競(jìng)賽的模式進(jìn)行訓(xùn)練。通過以比賽的形式進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，增加了學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)或者體育競(jìng)賽中掌握了體育運(yùn)動(dòng)的技巧，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，從而取得了良好的體育教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，要充分掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好將體育游戲融入到體育教學(xué)活動(dòng)中，才能使學(xué)生對(duì)體育課程感興趣，才能提高學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的廣泛性。通過體育競(jìng)賽等方法來提高學(xué)生參與體育課堂的興趣，從提高學(xué)生的綜合能力、身體素質(zhì)，使學(xué)生在其他科目的學(xué)習(xí)中能夠擁有健康的身體基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張昆.淺談體育游戲在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2019，v.30;No.460（08）：280-281.

[2]徐揚(yáng).探索體育游戲在高職體育教學(xué)中的意義和路徑[J].人文之友，2020，000（001）：106.

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