尹泥力

摘要：本論文以2019年高考英語(yǔ)全國(guó)二卷為例，探討了新高考背景下高中英語(yǔ)教師應(yīng)該如何改革教學(xué)方法，有效開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新高考;英語(yǔ);考試

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-368

1977年高考恢復(fù)，41年來(lái)，全國(guó)數(shù)以億計(jì)的人通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)改變命運(yùn)”，這也讓高考改革牽動(dòng)千萬(wàn)家庭的心。這些年來(lái)，為了適應(yīng)不斷變化的人才選拔需求，高考進(jìn)行過(guò)大大小小30余次改革。而此次“新高考”被認(rèn)為是恢復(fù)高考以來(lái)，規(guī)模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革，受到全社會(huì)的關(guān)注。那么，面對(duì)即將到來(lái)或者已經(jīng)到來(lái)的“新高考”，教師應(yīng)如何率先抓住機(jī)遇，順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，深化英語(yǔ)教學(xué)改革？如何做好信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科深度整合？如何提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)呢？

2019英語(yǔ)全國(guó)II卷考試內(nèi)容與高考大綱和《考試說(shuō)明》吻合，進(jìn)一步深化英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)即思維性和教育功能。試題結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，既注重其基礎(chǔ)性，突出能力考查的同時(shí)，又有時(shí)代特色和創(chuàng)新之處。語(yǔ)篇內(nèi)容充分體現(xiàn)人與自我、人與社會(huì)、人與自然的三大主題，取材廣泛，體裁多樣，時(shí)代性強(qiáng)，在鞏固德育，堅(jiān)守智育的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)積極，健康，正能量的生活及思維模式，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)。

（一）聽(tīng)力。聽(tīng)力部分要求考生聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉的話題，覆蓋面廣。所考查的處理學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)音知識(shí)外，還包括一系列聽(tīng)力微技能：理解主旨與要義、獲取事實(shí)性具體信息、對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷、理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。如第一節(jié)考查考生對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷的能力。

（二）閱讀理解。

閱讀理解四篇，均改編自外刊或外文網(wǎng)頁(yè)文章，重點(diǎn)考查細(xì)節(jié)認(rèn)知、判斷、推理的能力、主旨要義的能力以及猜測(cè)詞義的能力。閱讀A推薦我最喜愛(ài)的書(shū)籍，考察具體細(xì)節(jié)考察。B篇介紹志愿者活動(dòng)，塑造“幫著自己，快樂(lè)自己”的思維品質(zhì)。閱讀C篇涉及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響。D篇介紹美國(guó)一所中學(xué)與NASA合作的一項(xiàng)科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)親自動(dòng)手實(shí)踐的生活技能。在試題設(shè)置方面，2019與2018同樣，未考查有關(guān)推斷作者寫(xiě)作態(tài)度、觀點(diǎn)、篇章結(jié)構(gòu)等方面的試題;在詞匯方面，大量增加了構(gòu)詞法方面的派生和轉(zhuǎn)化，增加了選修8、9、10冊(cè)比較高級(jí)的詞匯，體現(xiàn)實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，著力提高學(xué)生學(xué)用能力。閱讀七選五中前難后易，不再是用如何做切入話題，而是利用上下文語(yǔ)境邏輯，考察實(shí)際應(yīng)變能力。

（三）完型填空。

話題：人與社會(huì)——幫助素不相識(shí)的人找回丟失的寵物狗

體裁：記敘文 詞數(shù)：281 難度：中

原文出處：The Reader’s Digest， 第144卷，第861-866期

完形填空是一篇生活感悟類的記敘文，體現(xiàn)了和諧的人際關(guān)系和人文情懷。該語(yǔ)篇呈現(xiàn)給讀者的是作者優(yōu)秀的品行和社會(huì)責(zé)任，教會(huì)人們?nèi)绾巫鋈?、做事。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)真實(shí)語(yǔ)篇的語(yǔ)意的把握能力。

（四） 語(yǔ)法填空。

話題：人與社會(huì)——90歲高齡的Irene因一直堅(jiān)持工作而被評(píng)為Woman Of The Year

體裁：記敘文（人物報(bào)道） 詞數(shù)：207 難度：易

考點(diǎn)分布：語(yǔ)法填空采用了7+3的模式。該語(yǔ)篇以積極工作為切入點(diǎn)，宣傳勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。

（五）短文改錯(cuò)。

話題：人與自我——“我”希望未來(lái)從事的職業(yè)及原因

體裁：記敘文 詞數(shù)：106 難度：中

短文改錯(cuò)難度適中，考點(diǎn)分布均勻，保持了歷年的考查重點(diǎn) （如名詞、形容詞、副詞、介詞等）。

（六）書(shū)面表達(dá)。

話題：人與社會(huì)——告知信

體裁：應(yīng)用文

書(shū)面表達(dá)沿襲近幾年的體裁，仍舊是應(yīng)用文。話題的選擇體現(xiàn)了一個(gè)命題趨勢(shì)：圍繞人與社會(huì)的主題，加強(qiáng)德智體美勞的全面考查。通過(guò)排球比賽設(shè)定的體育情境體現(xiàn)了關(guān)注體育鍛煉、倡導(dǎo)健康意識(shí)的理念。

新高考背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)啟示

教育部考試中心在2018年高考考試大綱中，著重明確了高考“考什么”，即必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值。分析2019年高考英語(yǔ)全國(guó)卷2，我們發(fā)現(xiàn)這四個(gè)方面已經(jīng)完全滲透在高考試題的命題中。2019年全國(guó)二卷英語(yǔ)試題體現(xiàn)了英語(yǔ)作為一門“交流工具”的本質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的能力考察，實(shí)現(xiàn)了由原來(lái)關(guān)注冷冰冰的分?jǐn)?shù)到現(xiàn)在關(guān)注活生生的人的轉(zhuǎn)變，更加符合“培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”的要求，符合素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生主體的尊重。

（一）抓住英語(yǔ)“交流工具”的本質(zhì)，以“不變”應(yīng)“萬(wàn)變”

新高考制度強(qiáng)調(diào)高中英語(yǔ)學(xué)科在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這就要求老師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并能夠在運(yùn)用方面為學(xué)生提供示范和創(chuàng)設(shè)情境。在這種情況下，老師如何把握教學(xué)重點(diǎn)，如何實(shí)現(xiàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)及綜合能力的提升，以便學(xué)生能夠真正將英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具運(yùn)用到實(shí)際生活中，是教學(xué)中需要解決的難題。

（二）合理開(kāi)發(fā)教學(xué)資源

根據(jù)2019年全國(guó)二卷英語(yǔ)試題分析可以看出高考選材越來(lái)越原汁原味了。2019年高考英語(yǔ)《考試大綱》關(guān)于閱讀理解部分的考核目標(biāo)與要求是這樣規(guī)定的：要求考生能讀懂書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?！犊荚嚧缶V》里說(shuō)的書(shū)、報(bào)、雜志，應(yīng)該主要是英語(yǔ)國(guó)家的書(shū)、報(bào)、雜志，而中國(guó)高中生往往不能接觸到這些書(shū)、報(bào)、雜志。補(bǔ)充大量外刊閱讀也是老師們的當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)讓地道的語(yǔ)言閱讀貫穿學(xué)生整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。

（三）以英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為中心

高中英語(yǔ)教學(xué)要明確學(xué)習(xí)詞匯的目的是為了理解和表達(dá)意義，需要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)有限的詞匯，讓學(xué)生形成一種“詞匯觀”，也就是說(shuō)詞族、隱含意義、學(xué)習(xí)詞匯和記憶的策略等。學(xué)習(xí)語(yǔ)法也是如此。同時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)要讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，能夠賞析除母語(yǔ)之外的另一種語(yǔ)言的美。

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該指向綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，擺脫目前教學(xué)中的題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生形成扎實(shí)的語(yǔ)言能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。教學(xué)不是一蹴而就的事情，教師應(yīng)把學(xué)生高中整體發(fā)展目標(biāo)具體落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣啟林.新高考模式下的高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)策探討[J].中國(guó)校外教育，2020（23）：60+62.

[2]陳萍，李燕.新高考制度對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)改革的影響[J].贛南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，41（01）：59-64.

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