田容

摘要：隨著我國(guó)開(kāi)放程度的提高，對(duì)英語(yǔ)人才的需求也在增加，但是英語(yǔ)人才的短缺嚴(yán)重，無(wú)法滿(mǎn)足我國(guó)對(duì)英語(yǔ)人才的需求，這導(dǎo)致每個(gè)人都學(xué)習(xí)英語(yǔ)。至于祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生應(yīng)具有英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并從小就開(kāi)始使用英語(yǔ)，并等到成年后才能為該國(guó)做出正確的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高級(jí)英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-242

在現(xiàn)代小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，特別是小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)集中精力為學(xué)生創(chuàng)建開(kāi)放的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀技能，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為小學(xué)課程的重要組成部分，高年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)課程中的地位是不言而喻的。對(duì)這一主題的研究將有助于更好地改善高年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的分析和指導(dǎo)，以便通過(guò)簡(jiǎn)化的工具和方法進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)工作。

一、提高教師素質(zhì)，確保教學(xué)質(zhì)量

在新課程改革的背景下，學(xué)生已成為小班教學(xué)的主人，并在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位。但是，由于課程安排的時(shí)間有限，學(xué)生總是面臨無(wú)法直接解決的問(wèn)題，需要取得幫助，而老師是最大的“外援”。但是，與過(guò)去相比，學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求持續(xù)增長(zhǎng)，隨之，面臨的挑戰(zhàn)更加復(fù)雜、多樣化，這超出了現(xiàn)有教師的經(jīng)驗(yàn)，常常使教師無(wú)所適從。在此基礎(chǔ)上，筆者提出了自己的教學(xué)建議，任何時(shí)候，教師應(yīng)該跟上發(fā)展的步伐，積極地更新自己的知識(shí)體系，提升多樣化的教學(xué)水平，對(duì)于現(xiàn)階段學(xué)生的教學(xué)工作適用性逐步提升。此外，教師還應(yīng)具備強(qiáng)化教學(xué)的特征，例如提升教育思想、職業(yè)道德、身心發(fā)展，以確保高效地教學(xué)質(zhì)量。

二、改革教學(xué)方式，提高學(xué)生的上課的參與度

隨著新課程的改革，學(xué)生已成為教學(xué)中的核心，并在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位。因此，教師不僅應(yīng)將知識(shí)傳遞給學(xué)生，還應(yīng)尋求提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的方法，提升學(xué)生的積極參與性，以便學(xué)生成為學(xué)習(xí)的核心，并讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入課堂開(kāi)展學(xué)習(xí)。

按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師是課堂的主導(dǎo)，并注意學(xué)生的成績(jī)和自己的進(jìn)步。學(xué)生不在乎自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、成績(jī)以及是否在課堂上的參與程度。實(shí)際上，即使老師講得精彩且生動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生參與的課堂也是無(wú)意義的教師的單人表演。因此，這已成為新課程改革的重點(diǎn)之一，也是教師教學(xué)的提升方向。在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師再次考察了學(xué)生的狀況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂上的價(jià)值，并制定了與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，從而提高了學(xué)生對(duì)課堂參與的意識(shí)和成果，繼而提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、掌握簡(jiǎn)單的單詞規(guī)則，養(yǎng)成正確閱讀文字的習(xí)慣

在小學(xué)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)發(fā)音字母并學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以掌握節(jié)奏，積累大量詞匯，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。教師還完善了英語(yǔ)的目的，使學(xué)生可以體驗(yàn)英語(yǔ)的魅力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在課文中找到學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并充分利用語(yǔ)義陳述來(lái)更好地理解課文知識(shí)，并進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀興趣。教師應(yīng)教學(xué)生閱讀和掌握課文的基本內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，教師應(yīng)學(xué)習(xí)閱讀，掌握課文內(nèi)容，找到作者的觀(guān)點(diǎn)和意圖，掌握課文的結(jié)構(gòu)，和課文表達(dá)的思想。小學(xué)生閱讀材料的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，教師可以允許學(xué)生首先找到有關(guān)某個(gè)主題的段落和句子，攻破其中的重點(diǎn)單詞，進(jìn)而掌握文章的邏輯關(guān)系。通過(guò)連接詞，因?yàn)?、那么、但是等。在課堂上，老師應(yīng)幫助學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞閱覽課文，以提高學(xué)生的閱讀和文字組合瀏覽的能力。學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)猜測(cè)單詞并掌握某些猜測(cè)技巧。當(dāng)學(xué)生閱讀時(shí)，學(xué)生肯定會(huì)遇到新單詞。因此，學(xué)生需要掌握一些猜測(cè)技巧。例如，值可以從上下文同義詞和反義詞、派生詞，猜的其中的文義，并可以根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)，例如，詞根，前綴和后綴，判斷單詞的含義。

四、注重課堂的分層教學(xué)

分層課堂教學(xué)更為重要，小學(xué)英語(yǔ)教師在學(xué)習(xí)時(shí)，有必要進(jìn)行課堂教學(xué)研究和良好的分層教學(xué)，以使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)更加順暢。并且學(xué)生可以更好地及時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)。

在課堂上，作者將對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)一步分層，是不同程度的學(xué)生充分進(jìn)行學(xué)習(xí)。在本課開(kāi)始時(shí)，作者將向C級(jí)學(xué)生提出更簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以便學(xué)生可以通過(guò)關(guān)注這些問(wèn)題，很好地回答這些問(wèn)題，并使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)集中在課堂上來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生可以積極，真誠(chéng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，隨著教學(xué)內(nèi)容的加深，作者將逐步使教學(xué)任務(wù)復(fù)雜化。作者將向B級(jí)學(xué)生提出一些更復(fù)雜的問(wèn)題，以便學(xué)生可以在此類(lèi)問(wèn)題的指導(dǎo)下進(jìn)行更深入的思考，從而使學(xué)生可以更深入地學(xué)習(xí)并鼓勵(lì)學(xué)生逐漸形成思考問(wèn)題的習(xí)慣。在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生將獲得全部的知識(shí)。為此，對(duì)于A(yíng)級(jí)學(xué)生，作者將提出一些問(wèn)題，這些問(wèn)題可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不同的思考，以便A級(jí)學(xué)生可以積極認(rèn)真地思考，并進(jìn)行良好的討論。這樣，學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生就可以接受分層的教育，從而可以更好地發(fā)展，并順暢地進(jìn)行教育。

五、重視教學(xué)評(píng)估，確保有效的學(xué)習(xí)

確保全面有效的課堂評(píng)估，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)有效課堂的重要保證。通過(guò)教學(xué)評(píng)估，學(xué)生將繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和成功，自我提升，通過(guò)不斷的自我肯定建立自信心，并提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能的整體發(fā)展。

簡(jiǎn)而言之，小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常感興趣，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。此時(shí)，教師需要充分利用這一點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的素質(zhì)，探索有效的教學(xué)方法。為此，作者總結(jié)了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如上所述，為老師和教育者提供了參考。

參考文獻(xiàn)

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懷化市歐城小學(xué)