劉鈺婷

摘要：在全面落實(shí)素質(zhì)教育的今天，德育教育得到了教師的高度重視，也在極大程度上推動(dòng)了德育教育的貫徹落實(shí)。行動(dòng)德育屬于一種全新的德育觀念，要求小學(xué)輔導(dǎo)員能夠利用實(shí)實(shí)在在和腳踏實(shí)地的行為活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育指導(dǎo)，保證德育工作開展的有效性，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。小學(xué)輔導(dǎo)員既要認(rèn)清行動(dòng)得以開展的有效性，又要明確開展這項(xiàng)工作的具體要求與原則，以便充分利用多種多樣的教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生參與行動(dòng)德育活動(dòng)的積極性，并從中收獲完善的德育素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué); 輔導(dǎo)員;行動(dòng)德育;實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-211

在全新的教育階段，小學(xué)德育的內(nèi)外部環(huán)境均發(fā)生了翻天覆地的變化，也給德育工作的開展提出了更高的要求。從本質(zhì)上看，德育教育是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的教化與培育，而這樣的教育不能停留在外部的灌輸與說教上，應(yīng)該通過實(shí)際行動(dòng)來具體踐行和體現(xiàn)。正是在這樣的背景下行動(dòng)德育作為一種全新觀念和全新的德育教學(xué)策略產(chǎn)生，并快速發(fā)展起來，有效扭轉(zhuǎn)了當(dāng)前德育工作中低效甚至無效的局面，同時(shí)也給小學(xué)輔導(dǎo)員提出了更高要求。本文將著重就小學(xué)輔導(dǎo)員如何實(shí)施有效的行動(dòng)德育進(jìn)行探討。

1.開展養(yǎng)成教育踐行行動(dòng)德育，養(yǎng)成良好習(xí)慣

養(yǎng)成教育是行動(dòng)德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是小學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)際工作的重點(diǎn)。養(yǎng)成教育是行動(dòng)德育的基礎(chǔ)，只有當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才能夠在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中收獲更大的進(jìn)步，才能夠真正成為一個(gè)德育踐行者。而養(yǎng)成教育內(nèi)容豐富多樣，涉及到與學(xué)生生活和生存息息相關(guān)的習(xí)慣以及技能，需要小學(xué)輔導(dǎo)員進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)化組織，保證養(yǎng)成教育活動(dòng)契合小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

養(yǎng)成教育當(dāng)中著重要關(guān)注以下幾項(xiàng)活動(dòng)的組織實(shí)施：第一，文明禮儀教育，其組織開展的目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用文明用語，掌握人際交往的一些常識(shí)，用文明禮貌和良好的禮儀標(biāo)準(zhǔn)約束自己;第二，勞動(dòng)周活動(dòng)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)的良好習(xí)慣，讓他們知道勞動(dòng)最光榮，學(xué)會(huì)珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果;第三，角色體驗(yàn)活動(dòng)，比如讓學(xué)生做一天的農(nóng)民、環(huán)衛(wèi)工人、交通警察等，讓他們從中習(xí)得一定的生活與生存技能，同時(shí)體會(huì)到各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦;第四，拓展訓(xùn)練活動(dòng)。小學(xué)輔導(dǎo)員可以通過恰當(dāng)?shù)暮Y選，開展符合小學(xué)生行動(dòng)德育特點(diǎn)的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，讓他們的綜合素質(zhì)得到訓(xùn)練。

2.開展主題教育踐行行動(dòng)德育，培育感恩情懷

選準(zhǔn)行動(dòng)德育的主題是開展德育教育的基礎(chǔ)與前提條件，而且明確的德育主題能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生指明方向，也可以讓學(xué)生在相應(yīng)的主題活動(dòng)當(dāng)中認(rèn)識(shí)主題內(nèi)涵，養(yǎng)成相應(yīng)的德育素質(zhì)。在小學(xué)階段的行動(dòng)德育主題教育當(dāng)中，小學(xué)輔導(dǎo)員需要把重點(diǎn)放在感恩教育方面，培養(yǎng)他們的感恩情懷。在感恩主題教育的實(shí)施當(dāng)中，小學(xué)輔導(dǎo)員需要引導(dǎo)學(xué)生把握感恩順序，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，做到從簡單到復(fù)雜，契合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及教育規(guī)律。不過在實(shí)際的教育當(dāng)中，小學(xué)輔導(dǎo)員一定要避免空洞說教的問題，更不能筆墨倒置，而是要提升針對(duì)性。感恩主題教育的內(nèi)容需要包括感恩父母的養(yǎng)育，正確認(rèn)識(shí)親情;感恩教師的耐心指導(dǎo)和對(duì)于學(xué)習(xí)成長的幫助;感恩同學(xué)的關(guān)愛與日常學(xué)習(xí)生活中的幫助;感恩家鄉(xiāng)的哺育;感恩國家的愛護(hù)和培養(yǎng)，深化愛國情感。具體可以開展以感恩為主題的班會(huì)活動(dòng)、攝影競賽、歌詠比賽等，讓主題教育更加豐富多樣和引人入勝。

3.開展心理教育踐行行動(dòng)德育，完善心理素質(zhì)

心理教育在德育工作當(dāng)中占有重要地位，而且學(xué)生的心理健康水平直接關(guān)系到德育工作成果，因此心理教育也成為了行動(dòng)德育實(shí)踐當(dāng)中不可忽視的內(nèi)容。小學(xué)輔導(dǎo)員需要通過心理健康教育，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)以及完善的人格，為學(xué)生的成長成才打下基礎(chǔ)。在心理教育中，需要重點(diǎn)開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

第一，心理咨詢活動(dòng)。心理咨詢活動(dòng)的開展能夠?yàn)樾W(xué)生提供解決心理問題的平臺(tái)，使學(xué)生能將自己日常生活學(xué)習(xí)和成長過程當(dāng)中的煩惱訴說出來，由專門的心理教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和支持，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理問題的危害，也讓學(xué)生掌握調(diào)控心理的一些方法，提升心理健康水平。

第二，開展心理健康教育課程。將心理健康作為一門課程進(jìn)行教育教學(xué)和指導(dǎo)，不僅能更好的服務(wù)于廣大師生，還能讓學(xué)生積累相關(guān)的理論知識(shí)，為實(shí)踐技能的發(fā)展提供指導(dǎo)。

第三，實(shí)施人格尊嚴(yán)教育。小學(xué)輔導(dǎo)員可以通過積極引入實(shí)際案例、模擬法庭、組織知識(shí)競賽等多種形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人格尊嚴(yán)的重要價(jià)值，也讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種手段維護(hù)個(gè)人的人格尊嚴(yán)。

4.開展特色教育踐行行動(dòng)德育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才

特色教育實(shí)際上是根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求而開展的行動(dòng)德育活動(dòng)，重點(diǎn)在“特色”二字上，而特色的教育活動(dòng)能夠帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也能夠?yàn)樗麄兂砷L為合格的接班人創(chuàng)造良好條件。

第一，法制節(jié)活動(dòng)。法制教育是行動(dòng)德育的一個(gè)核心內(nèi)容，小學(xué)階段的學(xué)生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵期，缺少理性思維，因此需要利用形象直觀的方法開展教育活動(dòng)，以提高學(xué)生的法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀念。比如，可以開展法律知識(shí)競賽，組織模擬法庭活動(dòng)，還可以就如何學(xué)法用法進(jìn)行征文和演講競賽。

第二，科技節(jié)活動(dòng)?？萍己蛯W(xué)生的生活息息相關(guān)，而科技發(fā)展也是主旋律，于是學(xué)校可以把握這樣的旋律組織開展科技節(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生探索科學(xué)奧秘，表達(dá)科技對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)的信心和興趣。

第三，國家意識(shí)教育活動(dòng)。國家意識(shí)教育可以作為特色教育來組織開展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)國家利益與國家安全，知道合格公民要必備的素質(zhì)，為學(xué)生成長為合格人才打下基礎(chǔ)。

行動(dòng)德育是一種不同于以往德育工作的一種全新模式，把重點(diǎn)放在了“行動(dòng)”二字上，要求將德育教育在一系列的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中體現(xiàn)出來，帶給學(xué)生良好的德育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的德育活動(dòng)當(dāng)中完善素養(yǎng)，受到良好的德育教育與熏陶?？梢哉f，行動(dòng)教育的提出極大程度上提升了德育工作的時(shí)效性以及針對(duì)性，而為了繼續(xù)推進(jìn)這項(xiàng)工作，要求小學(xué)輔導(dǎo)員遵循教育準(zhǔn)則，完善和創(chuàng)新德育工作策略，將德育落實(shí)于行動(dòng)，帶領(lǐng)德育教育走出低谷和誤區(qū)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳月霞，郭兆龍.新形勢(shì)下學(xué)校德育工作有效性的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].求知導(dǎo)刊，2020（48）：81-82.

重慶市云陽縣盤龍街道盤石小學(xué)