石紅梅 劉俊波

摘要：初中德育教學(xué)是一種與美育、體育、心理教育密切相關(guān)的政治、思想、法律、道德、心理健康教育形式，直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教育水平。目前，在許多初中班主任的德育工作中，存在著德育認(rèn)識(shí)不足、專業(yè)素質(zhì)不高、德育環(huán)境差等問(wèn)題。進(jìn)一步完善和創(chuàng)新教育對(duì)策迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：初中;德育教學(xué);有效策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-202

引言

大量的教學(xué)實(shí)踐研究證明，受學(xué)生自身、學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面因素的影響，當(dāng)前學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)情況并不理想。由于在素質(zhì)教育的背景下，德育逐漸成為首要的教學(xué)內(nèi)容，所以這種情況對(duì)整體教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生了一定的消極影響。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮出在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，根據(jù)德育內(nèi)容的特點(diǎn)，以及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，實(shí)施具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

人生價(jià)值觀的形成依賴于學(xué)生的個(gè)體能動(dòng)性，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)忽視了學(xué)生的主體性、自我教育和自我發(fā)展。道德教育的嚴(yán)肅性和有效性難以量化，違背了道德教育的根本目標(biāo)。新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求教師以學(xué)生為中心，重視自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，把課堂還給學(xué)生。因此，在現(xiàn)實(shí)德育背景下，教師應(yīng)注重學(xué)生思維的發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和大腦習(xí)慣。對(duì)于教學(xué)案例學(xué)生應(yīng)該思考案例中的是非行為，而不是定性行為。通過(guò)對(duì)案例行為的思考，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的感知和體驗(yàn)，在潛移默化中培養(yǎng)和完善學(xué)生的人格，使德育真正發(fā)揮作用。同時(shí)，在教學(xué)中加強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間思考和討論，讓課堂充滿學(xué)生的聲音，讓教師了解學(xué)生的意見，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考，傾聽學(xué)生的聲音，激發(fā)他們的思維，使他們?cè)谟懻撝邪l(fā)生碰撞，是形成主體性思維的前提，是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)。

二、重視環(huán)境作用，營(yíng)造良好的德育環(huán)境

在良好的環(huán)境中，教師可以對(duì)學(xué)生施加更加積極的德育教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展無(wú)疑具有十分重要的促進(jìn)作用。因此，教師應(yīng)該充分利用各種教學(xué)資源進(jìn)行德育環(huán)境的優(yōu)化，以此來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的德育氛圍，并進(jìn)行各種德育資源的有效融入。同時(shí)，良好的環(huán)境還可以減少教育活動(dòng)的枯燥性，從而使學(xué)生更加樂于接受德育活動(dòng)的影響。比如，為了形成良好的德育教育的氛圍，班主任應(yīng)當(dāng)在日常生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透。班主任在進(jìn)行德育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其他任課教師溝通，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)進(jìn)行觀察，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任也應(yīng)該在每周設(shè)立固定的時(shí)間，比如在星期一的早上或是星期四下午的最后一節(jié)課進(jìn)行班會(huì)設(shè)置。在開班會(huì)之前，班主任要提前做好班會(huì)的流程設(shè)計(jì)，確保德育教學(xué)貫穿整個(gè)班會(huì)。在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)，班主任應(yīng)該通過(guò)多媒體將社會(huì)時(shí)事即時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)事例去支撐理論，使班會(huì)內(nèi)容更充實(shí)。然后，班主任要讓學(xué)生們自由討論，將每一位學(xué)生的想法都拿出來(lái)與大家進(jìn)行交流。在學(xué)生分享自己的想法時(shí)，班主任應(yīng)該注重引導(dǎo)，從學(xué)生的分析中洞察學(xué)生的思想，擺正學(xué)生的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生具有完整的道德理念。

三、革新德育教學(xué)觀念，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展

一般來(lái)說(shuō)，在德育理念的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)。第一，把握整體育人目標(biāo)。在現(xiàn)代教育理念中，提倡德、智、體、美、勞全面發(fā)展，教師應(yīng)該明白，這幾個(gè)方面并不是孤立存在的，而是具有十分緊密的聯(lián)系。因此，教師需要注意不同教育目標(biāo)之間的相互融合，以此來(lái)保障德育活動(dòng)的全面性。第二，堅(jiān)持以人為本理念。新課標(biāo)提倡以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動(dòng)，所以教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心組織德育活動(dòng)。從實(shí)際情況來(lái)看，初中階段的學(xué)生普遍處于青春期，容易在日常的學(xué)習(xí)與生活中產(chǎn)生各種問(wèn)題。因此，教師應(yīng)該全面了解學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)，隨著學(xué)生的發(fā)展變化，還應(yīng)該及時(shí)對(duì)教育理念進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。第三，緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展。正如前文所述，德育活動(dòng)的直接目標(biāo)就是使學(xué)生養(yǎng)成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的思想道德。因此，教師應(yīng)該密切關(guān)注社會(huì)整體的發(fā)展趨勢(shì)，從而使學(xué)生的思想道德素質(zhì)更加符合社會(huì)的發(fā)展情況。

四、開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)

道德不僅要停留在口頭語(yǔ)言上，而且要在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，一方面，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)知，另一方面，在現(xiàn)實(shí)行為當(dāng)中踐行德育。例如，節(jié)假日期間，教師可以組織學(xué)生參觀紅色教育基地和博物館，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。還可以帶領(lǐng)學(xué)生開展服務(wù)型的德育活動(dòng)，參與社區(qū)志愿者工作，走訪慰問(wèn)空巢老人，盡力而為。還可以開展德育知識(shí)性的活動(dòng)，開展德育演講比賽，關(guān)于德育的辯論賽等，在辯論當(dāng)中提升學(xué)生的德育理論知識(shí)能力，將娛樂性和學(xué)術(shù)性結(jié)合在一起，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的品德并不是通過(guò)口號(hào)標(biāo)榜的，而是在實(shí)踐當(dāng)中證明的，有些人天天在說(shuō)道德、素質(zhì)等等。因此在德育教學(xué)當(dāng)中不能只做"口頭"德育，也不能做"人前"德育，而是要通過(guò)實(shí)踐一點(diǎn)一滴的去證明，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行德育，將德育印刻在內(nèi)心的深處，只有這樣才能發(fā)揮德育教學(xué)的意義。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，德育是現(xiàn)階段初中教育的重要組成部分。因此，教師應(yīng)該充分重視德育活動(dòng)的重要意義，并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況不斷對(duì)德育方式進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，以此來(lái)保障德育活動(dòng)的實(shí)際效果。

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黑龍江省五常市八家子中學(xué)