王嬌艷

摘要：高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)決定了學(xué)校要更加高效的開展各種思想教育，相比較普通高校學(xué)生來說高職院校的學(xué)生年齡較小還沒有形成健全的價值體系，高職院校又普遍注重培養(yǎng)專業(yè)技能容易忽略學(xué)生的思想建設(shè)，這就與現(xiàn)代全面培養(yǎng)的人才教育理念脫軌，尤其是在勞動教育方面要加強(qiáng)高職院校的系統(tǒng)化有效教育，本文將通過分析高職院校勞動教育的重要意義與現(xiàn)狀提出未來教育的新路徑。

關(guān)鍵詞：新形勢;高職院校;大學(xué)生

引言：

處于信息時代的高職學(xué)生很容易被各類網(wǎng)絡(luò)文化影響形成片面的價值觀念。在國家對于教育新的要求里提出加強(qiáng)勞動教育提升學(xué)生的技能性與動手能力的培養(yǎng)，也是為發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)勤勞勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，給現(xiàn)在的青年樹立正確的奮斗觀與人生觀。對于高職院校的學(xué)生展開勞動教育是為進(jìn)一步提升我國技術(shù)性人才的綜合素養(yǎng)，未來的職業(yè)發(fā)展是向著腦力與體力的結(jié)合加上自我的創(chuàng)新方面展開。

一、在新形勢下加強(qiáng)高職院校大學(xué)生勞動教育的重要意義

1.為學(xué)生樹立正確的價值觀

高職生不同于普通高校的學(xué)生他們大多是初中畢業(yè)或者高考失敗后進(jìn)入高職學(xué)院，普遍對學(xué)習(xí)有抵抗情緒沒有建立正確的奮斗觀、價值觀甚至很多高職生出現(xiàn)自暴自棄的想法，這對于高職院校的教育來說無疑是很大的挑戰(zhàn)。

很多高職生都是90后甚至00后生活在物質(zhì)豐富的現(xiàn)代社會，對于生活的經(jīng)驗(yàn)欠缺，沒有形成對勞動的正確認(rèn)識，很多學(xué)生追求物質(zhì)生活對于別人的勞動成果不懂得尊重，通過勞動教育讓學(xué)生了解勤勞勇敢是中華民族的傳統(tǒng)美德。無論哪個時代都應(yīng)該成為大家的思想指導(dǎo)，真正是因?yàn)橐淮税ㄉ鐣總€職位人士的勞動創(chuàng)作才造就了現(xiàn)在美好的時代，而自己也是為社會建設(shè)的一份子，要成長為建設(shè)社會的有用人才，就必須繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)熱愛勞動、勤勞勇敢的美德。通過系統(tǒng)的教育讓高職學(xué)生樹立正確的人生觀、奮斗觀，提高自身的思想覺悟。

2.在勞動中融入集體可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、奉獻(xiàn)意識

現(xiàn)在高職生個性張揚(yáng)，追求自我，對于學(xué)校的教育不屑一顧，很多高職生都是獨(dú)生子女，集體意識淡薄、害怕怕融入集體，寧愿宅在自己的世界里也不愿與外界交流，這不利于高職生成長為合格的社會人士。勞動教育活動的開展可以讓學(xué)生在實(shí)踐中體會集體的協(xié)作力量，逐漸地形成奉獻(xiàn)精神，降低一味追求自我的心理。

二、新形勢下高職院校勞動教育的缺點(diǎn)

1.勞動教育被弱化，科目安排呈邊緣化

高職院校追求技術(shù)研究與提升，注重學(xué)生的技能培訓(xùn)，這也是過去很長時間高職院校為社會輸送了大量生產(chǎn)性人才的重要因素，但新形勢下由于受傳統(tǒng)理念的影響加上現(xiàn)代人急于追求利益的心理，高職院校也將課程安排與關(guān)注點(diǎn)都放在了如何取得技術(shù)速成的方面，沒有對勞動教育引起重視，導(dǎo)致學(xué)生走出校園后遇到很多現(xiàn)實(shí)的問題和挑戰(zhàn)無法正確對待。

2.在高職院校的勞動教育中依然采用傳統(tǒng)的模式

在很多學(xué)?？磥韯趧咏逃褪呛唵蔚淖寣W(xué)生打掃校園衛(wèi)生，在假期參加實(shí)習(xí)工就是勞動教育，其實(shí)這是對勞動教育的錯誤理解，勞動教育注重的是在思想教育方面給學(xué)生優(yōu)秀的理念傳輸、在行動方面開展更貼近實(shí)際與生活的勞動活動，不但讓學(xué)生鍛煉了肢體又懂的了勞動的樂趣能在勞動中有所思想，主動思考創(chuàng)新，而不是簡單的照搬技術(shù)或者模仿。

三、在新形勢下，高職院校大學(xué)生勞動教育的有效措施

1.勞動教育要結(jié)合學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)科學(xué)性

在社會的發(fā)展中人們已經(jīng)總結(jié)出了很多關(guān)于勞動的理論、哲學(xué)，形成了關(guān)于勞動的社會學(xué)科，在教育中一定要結(jié)合實(shí)際將勞動學(xué)科有效的融合進(jìn)來，與高職院校思想教育等協(xié)作推進(jìn)，達(dá)到現(xiàn)代化人才教育的科學(xué)性，這才是真正為高職生奠定未來工作與生活的堅固基礎(chǔ)。作為勞動教育工作者要加強(qiáng)自身創(chuàng)新性與理論知識豐富，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的勞動項(xiàng)目，要貼近生活化與現(xiàn)實(shí)化，讓學(xué)生真實(shí)的感受與自己的切身利益有關(guān)才會主動的參與進(jìn)來，在過程中自覺總結(jié)與提升。

在新形勢下社會的生產(chǎn)需要的不單是技能高超的人才還需要能融入集體、善于交流與表達(dá)的綜合性人才，事實(shí)上5G時代的到來證實(shí)了未來將是高科技時代已經(jīng)不是靠簡單的重復(fù)性工作技能就能實(shí)現(xiàn)社會發(fā)展的時代，類似的職業(yè)將會被人工智能代替，這就決定了高職院校的教育要將技術(shù)傳授與勞動動手能力、集體協(xié)作能力、創(chuàng)新性等結(jié)合能力的培養(yǎng)，才能為學(xué)生以后的長遠(yuǎn)發(fā)展鋪墊基礎(chǔ)。

高職院校除過進(jìn)行假期的實(shí)習(xí)工活動以外還可以為學(xué)生日常生活中創(chuàng)造機(jī)會感受生活、體驗(yàn)勞動的樂趣，比如組織學(xué)生一起為學(xué)校的綠化做設(shè)計以及采購布置在整個過程中鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.勞動教育的內(nèi)容要豐富

未來對人才需要不再是簡單的會技能就能滿足的，而是對于各類新型技術(shù)的大膽研究與應(yīng)用，在工作與生活中能勇于嘗試開發(fā)動手能力，不單腦力發(fā)達(dá)還要身體素質(zhì)各方面都適應(yīng)社會的快速發(fā)展。

高職院校大學(xué)生的勞動教育要從日常抓起，比如從日常的生活自理、鍛煉自我的生存能力等等，這樣讓學(xué)生把注意力從手機(jī)、電腦等智能屏幕轉(zhuǎn)移到真實(shí)的生活中，能腳踏實(shí)地的感受生活提升自己。

四、結(jié)束語

在新形勢下高職院校要想繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢就要轉(zhuǎn)變思想，將勞動教育切實(shí)的融入日常教育工作中，不僅實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能方面的提升也為學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展提供鍛煉機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際的勞動中體會收獲的喜悅，將中華民族勤勞勇敢的優(yōu)秀文化傳承給每一位大學(xué)生，幫助學(xué)生建立正確的勞動觀、價值觀能積極成長為社會主義建設(shè)的合格青年。

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