黃榮晟

【摘要】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日新月異，充滿著變動(dòng)性和創(chuàng)新性，這給播音主持專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，同樣也是新的挑戰(zhàn)。借助網(wǎng)絡(luò)條件下的多媒體形式，給學(xué)生創(chuàng)造開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的辨識(shí)能力和自主意識(shí)也是一種考驗(yàn)。但融媒體發(fā)展背景下，學(xué)生能夠得到全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，挖掘?qū)I(yè)深層次的實(shí)踐內(nèi)容，增強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)。本文結(jié)合融媒體的背景分析，對(duì)新的播音主持專業(yè)的教學(xué)要求進(jìn)行總結(jié)，并提出如何開展實(shí)踐教學(xué)改革的建議。

【關(guān)鍵詞】播音主持;實(shí)踐教學(xué);融媒體背景

引言

融媒體環(huán)境包含著許多科技元素，播音主持的教學(xué)實(shí)踐更加智能化和豐富化，教學(xué)實(shí)踐的理念和行動(dòng)要因時(shí)而變，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的新動(dòng)向和社會(huì)變化的風(fēng)向標(biāo)，對(duì)播音主持專業(yè)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)改革，幫助學(xué)生更好地理解專業(yè)學(xué)習(xí)和工作崗位之間的聯(lián)系性，更精準(zhǔn)地對(duì)接社會(huì)就業(yè)挑戰(zhàn)，成為有思想、有文化、懂創(chuàng)新、會(huì)變通的播音主持人，發(fā)揮教育的實(shí)效性，體現(xiàn)出不斷優(yōu)化的教學(xué)品質(zhì)，所以要深入認(rèn)識(shí)融媒體環(huán)境的時(shí)代背景，多方面著手進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐改革。

一、融媒體的時(shí)代環(huán)境分析

融媒體不同于單個(gè)的傳統(tǒng)媒介，克服了新聞、報(bào)刊、廣播、電視等單一渠道的匱乏性，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)整合的形式形成網(wǎng)絡(luò)化、貫通性的綜合平臺(tái)，以點(diǎn)成面，不斷拓展，將視聽(tīng)讀寫的輸入和輸出功能整合，形成兼容的共享環(huán)境，各方主體獲得供給和需求的平衡，在信息、資源等方面得到翻新，在充分的交互作用下各取所需又提供有價(jià)值的分享，應(yīng)用到高校教育之中，通過(guò)融媒體的多樣性和開放性，學(xué)生獲得廣泛的專業(yè)學(xué)習(xí)資料，更好地與時(shí)代環(huán)境和社會(huì)要求接軌，提升科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，理解專業(yè)最前沿的發(fā)展動(dòng)向，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)方式上都得到優(yōu)化。

二、播音主持專業(yè)教學(xué)新要求

（一）更新教育理念

融媒體在科技發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，給傳統(tǒng)播音主持行業(yè)帶來(lái)沖擊，行業(yè)內(nèi)的參與主體和活動(dòng)范圍造就了新革命，利益關(guān)系和效益路徑都發(fā)生了變化，所以教師在進(jìn)行播音主持專業(yè)教學(xué)時(shí)，要更新教育理念，以更宏觀的視角，帶領(lǐng)學(xué)生解讀現(xiàn)代行業(yè)特征，注重學(xué)生播音主持專業(yè)情感和職業(yè)素養(yǎng)的培育，著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)職業(yè)發(fā)展的教育理念能夠有效提升教學(xué)品質(zhì)。

（二）豐富教育內(nèi)容

播音主持專業(yè)要培養(yǎng)適合社會(huì)需要的人才，就要因時(shí)而變，在教學(xué)內(nèi)容上，要結(jié)合行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向，將校園課堂內(nèi)外貫通起來(lái)，在教材的選擇、教學(xué)體系的設(shè)置上豐富起來(lái)，不斷更新教育資源，在專業(yè)的普通話訓(xùn)練、應(yīng)變能力等項(xiàng)目上都要與時(shí)俱進(jìn)，博采眾長(zhǎng)，在紛繁復(fù)雜的信息世界中提取有價(jià)值的教育要素。

（三）變通教學(xué)形式

高校教育需要靈活變通，在融媒體環(huán)境中，要不斷刺激學(xué)生的創(chuàng)造性，通過(guò)多樣的互動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的探索熱情，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，通過(guò)親身體驗(yàn)實(shí)踐深化自我認(rèn)知和定位，從而進(jìn)行個(gè)性化的專業(yè)審視判斷，建立獨(dú)立自主性認(rèn)知，避免對(duì)播音主持抱有固化的局限理解。故在教學(xué)形式上，為了更貼合媒體環(huán)境的多變靈活，也要相應(yīng)地尊重學(xué)生的發(fā)揮創(chuàng)造力，開展個(gè)性化教學(xué)。

三、播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革建議

（一）結(jié)合媒體革新，變革教學(xué)模式

在融媒體背景下，傳統(tǒng)的播音主持教學(xué)形式略顯單一，缺乏多元化，做好傳媒人的培養(yǎng)，教學(xué)模式的改變勢(shì)在必行。實(shí)踐能力是首先要突破的方面，實(shí)踐課時(shí)比重要增加，實(shí)踐學(xué)分的設(shè)置要靈活起來(lái)，在考核和評(píng)價(jià)上注重過(guò)程和方法，不單純將結(jié)果視為唯一目的。給學(xué)生布置多樣化的實(shí)踐任務(wù)，利用融媒體的形式安排實(shí)踐作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活力，保持學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造活力，將教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索的環(huán)節(jié)，使學(xué)生保持專業(yè)依戀，深入解讀新的媒體發(fā)展理念。

（二）優(yōu)化師資力量，重視教師實(shí)踐能力

教師必須具備敏銳的洞察力和判斷力，有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)支撐和創(chuàng)新性的教育理念，才具備做好實(shí)踐教學(xué)的基本條件。首先，播音主持教師需要虛懷若谷，永遠(yuǎn)不斷學(xué)習(xí)，參加專業(yè)技能培訓(xùn)，掌握先進(jìn)的傳媒手段和新鮮案例，還要提升科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，能靈活運(yùn)用新媒體設(shè)備軟件進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)，將視頻、音像等自然融入到教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校在對(duì)教師進(jìn)行管理時(shí)，要注重教師交流合作契機(jī)的創(chuàng)設(shè)，和企業(yè)單位溝通，給學(xué)生安排學(xué)業(yè)雙導(dǎo)師，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)上都能得到及時(shí)指導(dǎo)。

（三）完善教學(xué)條件，營(yíng)造科技化環(huán)境

融媒體背景下的教學(xué)推進(jìn)離不開硬件設(shè)備的支持，只有在辦學(xué)條件上不斷補(bǔ)充完善，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。在播音設(shè)備使用上要更好結(jié)合科技智能元素，更新傳統(tǒng)硬件，保證播音實(shí)訓(xùn)設(shè)備的流暢性和精準(zhǔn)性，在書本教材原則上，要對(duì)市場(chǎng)上浩如煙海的材料進(jìn)行比對(duì)，選擇認(rèn)可度高，使用廣泛，具備創(chuàng)新性和時(shí)代性的藍(lán)本，保證有規(guī)范性的學(xué)習(xí)依據(jù)。

結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)新媒體人才，高校是教育主陣地。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，要充分結(jié)合時(shí)代新環(huán)境和社會(huì)新變化，發(fā)展播音主持專業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要不斷創(chuàng)新教學(xué)的手段和方式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，注重學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升和實(shí)踐本領(lǐng)的鍛煉，為新媒體行業(yè)源源不斷輸送高質(zhì)量的人才。

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