劉霞

摘要：所謂游戲化理念就是以游戲作為依據(jù)和載體，將教學(xué)內(nèi)容與游戲進(jìn)行合理的融合，對(duì)幼兒展開教學(xué)，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的思維意識(shí)，提升幼兒的認(rèn)知理解能力與實(shí)踐應(yīng)用水平，提高幼兒的綜合能力素養(yǎng)，達(dá)到良好的教學(xué)目的和效果。

關(guān)鍵詞：游戲化理念下 幼兒教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

幼兒園教育是每一個(gè)幼兒最早接受的啟蒙教育，是對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和智力水平的培養(yǎng)，是每一個(gè)幼兒的起跑線，由此可見，幼兒園教育是對(duì)于每個(gè)幼兒都非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒園教育要從幼兒自身的特點(diǎn)與興趣出發(fā)，配合相應(yīng)的教學(xué)方法，讓幼兒真正地參與到教育學(xué)習(xí)中去。幼兒多喜歡游戲，幼兒園教育要著重把游戲滲透到學(xué)習(xí)教育中去，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，提升幼兒的綜合素質(zhì)。

一、利用游戲提升幼兒認(rèn)知理解能力

在開展教學(xué)的過程中，幼兒教師還可以利用游戲來提升幼兒對(duì)事物的認(rèn)知理解能力。認(rèn)知理解能力是幼兒最先進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升的能力，通過對(duì)周圍的事物進(jìn)行觀察和了解，提升對(duì)事物的認(rèn)知和理解，掌握更多的文化知識(shí)技能，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的提升。提升幼兒認(rèn)知理解能力最好的方式就是對(duì)幼兒開展各種事物的直觀教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)各種事物的名稱、特點(diǎn)、方法和應(yīng)用，從而對(duì)事物有一個(gè)全面的了解。但是這種按部就班的理論知識(shí)教學(xué)對(duì)于幼兒來說教學(xué)效果不太理想。因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)能力有限，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間保持高度的集中，在進(jìn)行事物學(xué)習(xí)的過程中，很容易因枯燥的學(xué)習(xí)氛圍產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力也會(huì)受到影響。這時(shí)教師就可以利用游戲來開展事物認(rèn)知教學(xué)，將游戲和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完美的融合，利用有趣生動(dòng)的教學(xué)方式，提升幼兒學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使幼兒能夠集中注意力，更加主動(dòng)地參與到教學(xué)中，從而提升幼兒對(duì)于事物的認(rèn)知，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)游戲性因素的幼兒教學(xué)環(huán)境

幼兒園的環(huán)境是由物理環(huán)境、人文環(huán)境、制度環(huán)境綜合形成的，要想改善幼兒園的環(huán)境應(yīng)從多方面入手。幼兒園物理環(huán)境主要是能夠?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、情感的發(fā)展提供整體性的感知背景，對(duì)幼兒的活動(dòng)造成一種具體的、直觀的感官刺激。首先，無論是安排室內(nèi)還是室外的活動(dòng)，都需要對(duì)幼兒物理環(huán)境的安全性進(jìn)行考慮。安全的環(huán)境是教師開展教學(xué)活動(dòng)的前提，也是保障幼兒人身安全的基礎(chǔ)。幼兒生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)具有一定的教育意義，相關(guān)活動(dòng)區(qū)域的科學(xué)設(shè)置能夠?yàn)橛變旱男袨榘l(fā)展提供較好的引導(dǎo)。其次，良好環(huán)境的布置還會(huì)對(duì)幼兒的選擇起到調(diào)節(jié)作用。教育性游戲材料的投入能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生行為刺激，使幼兒能夠在游戲材料的操作過程中提升自身的情緒感受能力。最后，幼兒園除了要?jiǎng)?chuàng)建安全舒適、形式多樣化的物理環(huán)境外，也要加強(qiáng)制度的完善，對(duì)教師的行為進(jìn)行約束。為了適應(yīng)游戲化課程的教學(xué)要求，幼兒園有必要調(diào)整教職工與幼兒的師生比例，提升教師的相關(guān)福利與合理安排相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn)課程。

三、利用游戲加強(qiáng)幼兒文化素養(yǎng)技能

開展活動(dòng)的過程中，教師可以利用游戲來加強(qiáng)幼兒的文化素養(yǎng)和技能。開展游戲化教學(xué)的直接目的，就是為了通過游戲的形式來提升幼兒對(duì)于文化知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，幫助幼兒獲取更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的方法和技能。將游戲與文化知識(shí)進(jìn)行合理的結(jié)合，不僅可以提升幼兒學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，同時(shí)還可以提升教學(xué)的氛圍，提升活動(dòng)的趣味性，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。在開展游戲教學(xué)的過程中，教師可以將游戲與其他教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合，例如：利用多媒體展示歌謠，然后開展歌謠游戲，讓幼兒更加直觀清晰地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升幼兒的文化知識(shí)水平。教師還可以將游戲和繪畫進(jìn)行結(jié)合，用游戲的方式將繪畫的技能教給幼兒，讓幼兒開展繪畫游戲，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到提升和發(fā)展。教師還可以將游戲和音樂進(jìn)行結(jié)合，讓幼兒聽不同的音樂做出不同的舞蹈動(dòng)作，通過開展音樂游戲，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提升幼兒的文化素養(yǎng)。

四、提升幼兒教師的專業(yè)技能

幼兒教師的專業(yè)技能將影響幼兒園游戲化教學(xué)的實(shí)施情況。由于多數(shù)幼兒園的教師水平相對(duì)較低，所以提升幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。如果教師的專業(yè)技能達(dá)不到較高水平，幼兒教育很可能會(huì)變得教育形式大過教育內(nèi)容。所以，必須要增加幼兒教師的培訓(xùn)工作，每個(gè)星期都要召開培訓(xùn)會(huì)議，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上先進(jìn)的幼兒教學(xué)技術(shù)，提高每個(gè)幼兒教師的教學(xué)水平，也可以聘請(qǐng)其他優(yōu)秀幼兒園教師講解教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把這些經(jīng)驗(yàn)和自身幼兒園的實(shí)際情況相結(jié)合，達(dá)到完善教師自身教學(xué)水平的目的。

五、積極做到家庭教育與幼兒園教育同步化

幼兒園教師要積極和孩子家長(zhǎng)做好溝通工作，讓孩子家長(zhǎng)意識(shí)到游戲化教學(xué)對(duì)孩子教育工作的重要性，在以后面臨孩子的教學(xué)任務(wù)時(shí)，能夠積極主動(dòng)配合，幫助教師完成對(duì)孩子的游戲化教學(xué)工作。定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，健康情況，以及興趣情況等，孩子在幼兒園教育遇見的問題，對(duì)家長(zhǎng)教育孩子的方式方法做出指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)在生活中教育孩子也要采用游戲化的教學(xué)方式，不但能夠減少家長(zhǎng)與孩子間的矛盾，也能讓孩子在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保證孩子處在家庭教育與幼兒園教育同步化的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，對(duì)孩子未來成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極有效的作用。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒通常會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生極大的熱情，而游戲也是最適合幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的活動(dòng)方式。幼兒教師在開展游戲時(shí)，能夠收獲更多的體驗(yàn)，通過與其他幼兒的交流合作，能夠更好地吸收所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。游戲化課程教學(xué)能夠豐富幼兒課程的生動(dòng)性，使幼兒在游戲中挖掘到樂趣。

參考文獻(xiàn)

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河北省滄州市鹽山縣韓集鎮(zhèn)王古宅中心幼兒園 061303