陳星衛(wèi)

摘? 要：革命歌曲作為我國(guó)紅色經(jīng)典的重要組成部分，它不僅是火熱的斗爭(zhēng)實(shí)踐的真實(shí)寫照，還具有鮮明的革命情感和地域特色，植根于中華大地，體現(xiàn)出時(shí)代精神與民族精神。他的形成和發(fā)展本身就是中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)壯大起來(lái)的藝術(shù)結(jié)晶，是黨在各個(gè)歷史時(shí)期扣人心弦的旋律，記錄了我們黨在革命進(jìn)程中所經(jīng)歷的成果。今天，我們通過(guò)歌唱和欣賞革命經(jīng)典歌曲等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色基因教育，感受革命先輩們的精神力量，培養(yǎng)少年兒童革命理想信念。

關(guān)鍵詞：紅色歌曲;理想信念;愛國(guó)情懷;教育意義

革命歌曲蘊(yùn)藏中華民族的核心價(jià)值觀。通過(guò)弘揚(yáng)這些紅色音樂文化可以激發(fā)和培養(yǎng)起廣大學(xué)生愛國(guó)主義情懷，引導(dǎo)當(dāng)代少年兒童在思想方面埋下革命理想的種子。我校音樂教育中積極地開展紅色革命歌曲的教學(xué)， 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的理想信念會(huì)有很好的教育意義。

一、通過(guò)革命歌曲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷

當(dāng)今不少少年兒童盲目地追求西方民族音樂藝術(shù)文化。因此，我認(rèn)為，借助于紅色音樂這種文化，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神是非常有必要的。

例如小學(xué)高年級(jí)教學(xué)《歌唱二小放牛郎》這首歌，在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講述歌曲的故事和展現(xiàn)歌曲視頻引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，他們分組演唱這首歌曲，并根據(jù)歌曲的意境、情緒來(lái)表演。再現(xiàn)了抗日小英雄王二小為了掩護(hù)幾百名群眾，不顧自己的安危 ，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈而英勇犧牲的故事，讓學(xué)生初步解當(dāng)年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代有不少小英雄為了保家衛(wèi)國(guó)，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。課后小結(jié)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的藝術(shù)感情進(jìn)行了升華，引導(dǎo)他們將藝術(shù)情感通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容潛移默化地轉(zhuǎn)變成一種愛國(guó)的情懷，從而內(nèi)化為一股為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

小學(xué)這一階段的大多數(shù)學(xué)生對(duì)于這類歌曲比較陌生，主要是他們對(duì)黨的歷程不了解，在開始進(jìn)行革命歌曲學(xué)習(xí)時(shí)需要老師給學(xué)生詳細(xì)講解歌曲創(chuàng)作的背景、歌詞內(nèi)容表達(dá)的含義等方式來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性?！队螕糗姟愤@首歌曲在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)游擊軍這個(gè)詞不理解，我首先向他們?cè)敿?xì)分析這首歌詞的主題、背景、以及所表達(dá)的情感，讓他們更加深入地體會(huì)和認(rèn)識(shí)到當(dāng)年游擊軍做出的巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)配合一些紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀的感受到當(dāng)年游擊軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮的作用，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)在音樂課堂上滲透紅色歌曲的教學(xué)目標(biāo)。

二、課堂滲透紅色音樂文化，讓學(xué)生樹立革命理想信念

在小學(xué)音樂教學(xué)中開展革命歌曲的學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)學(xué)生樹立革命理想信念。四年級(jí)教材《不忘初心》這首歌，歌曲是近年為了紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征八十周年而創(chuàng)作的，學(xué)生之前在媒體，電視上都有聽過(guò)。所以聽到熟悉的旋律就馬上就引起了學(xué)生們的共鳴?；趾甏髿獾男烧宫F(xiàn)了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程和勝利，以及共產(chǎn)黨員人不忘自己的初心，牢記使命擔(dān)當(dāng)?shù)母锩硐?。學(xué)生們?cè)诶蠋煹狞c(diǎn)撥和引領(lǐng)下認(rèn)真朗誦歌詞，感受歌詞的意境，在歌曲中獲得了精神的鼓舞。

三、感受紅色革命歌曲的魅力，提升學(xué)生的審美情趣

革命歌曲的教學(xué)過(guò)程， 也是為了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生審美興趣。通過(guò)聽、唱、賞、做，與詞曲家之間產(chǎn)生了心靈上的共鳴， 內(nèi)心與其在思想上進(jìn)行交流。紅色革命歌曲是我國(guó)中小學(xué)聲樂課堂中美育教育的一個(gè)重要載體，其不但能夠提升學(xué)生的審美心境，也能夠引起學(xué)生對(duì)于人生的思考。《黃河頌》不僅可以準(zhǔn)確說(shuō)它就是一首直抒胸臆的民族愛國(guó)主義英雄詩(shī)歌，時(shí)至今日，八十多年過(guò)去了，仍然激勵(lì)著中國(guó)各族人民不斷奮發(fā)向上前進(jìn)的政治信心和力量。

四、堅(jiān)持紅歌教育推動(dòng)孩子理想成長(zhǎng)

教學(xué)時(shí)要注意營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛，這很重要。在老師有效的引導(dǎo)下，學(xué)生容易進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。老師要持鼓勵(lì)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。比如：《我和我的祖國(guó)》、《歌唱祖國(guó)》等歌曲，在教學(xué)中加入律動(dòng)，使歌曲更富有感染力。在學(xué)生接受歌曲熏陶的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，樹立正確的人生價(jià)值觀念，把文化的精神內(nèi)涵和理念有機(jī)的結(jié)合到一起，讓學(xué)生對(duì)革命歌曲感興趣，在了解中國(guó)革命歷史的過(guò)程中，要采用孩子喜歡的教學(xué)方式，才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)遠(yuǎn)大理想的成長(zhǎng)。

五、通過(guò)課堂教學(xué)開展紅色基因教育

在課堂上進(jìn)行革命歌曲的教學(xué)過(guò)程中，老師要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌曲內(nèi)容、背景的分析，通過(guò)了解歌曲的創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)民族自豪感。例如冼星海作曲的《保衛(wèi)黃河》，以及《我的祖國(guó)》等歌曲，因經(jīng)典而一直傳唱，不少大型的合唱、音樂會(huì)都會(huì)有。學(xué)生們對(duì)這類革命歌曲非常熟悉，學(xué)習(xí)起來(lái)容易引起共鳴感。孩子們通過(guò)欣賞視頻中的畫面，聆聽昂揚(yáng)而大氣的音樂旋律，感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼，不怕犧牲，勇于奉獻(xiàn)的革命大無(wú)畏精神。通過(guò)學(xué)唱加深他們對(duì)革命歌曲的理解，強(qiáng)化民族意識(shí)，更好地開展傳承紅色基因教育。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述， 革命歌曲是紅色文化的組成部分，是中國(guó)革命和建設(shè)歷程中留下來(lái)的寶貴財(cái)富。將革命歌曲融入到小學(xué)的音樂課堂中，既是時(shí)代的要求，也是現(xiàn)實(shí)的需要，意義重大！老師作為新時(shí)代的紅色基因傳播者，就要擔(dān)負(fù)和承載起當(dāng)代紅色基因教育的重任，將革命歌曲中的紅色精神傳承下去，讓學(xué)生在革命歌曲中汲取革命先輩們的精神力量，做新時(shí)代的好少年。

【注：本文系廣東教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃小課題“革命傳統(tǒng)歌曲在歌唱教學(xué)中的情感激發(fā)研究”成果（課題編號(hào)：GDXKT15079）】

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（作者單位：廣州市越秀區(qū)中山三路小學(xué)，廣東? ?廣州? ?510000）