張雙 周傳勝 喬世文

摘要：大學生勵志教育，是思想政治教育的重要組成部分，對大學生樹立堅定的理想信念、培養(yǎng)高尚的人格品格、確立正確的學習目標、樹立正確的人生觀價值觀、強化艱苦奮斗的意識具有重要的作用。《習近平的七年知青歲月》以采訪實錄的形式從知青、村民、各界三個角度講述了習近平總書記下鄉(xiāng)插隊的知青經歷，通過采訪和講述的模式讓讀者感受到習近平總書記身上體現(xiàn)出來的理想信念、家國情懷、奮斗精神和務實作風，為大學生勵志教育指引了科學的方向。以《習近平的七年知青歲月》為典范，探索大學生勵志教育多樣化有效途徑，以激勵大學生繼承和發(fā)揚民族精神、拼搏奮斗、勵志成才、做中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

關鍵詞：勵志教育;有效途徑;《習近平的七年知青歲月》

引言

高校是培養(yǎng)高素質人才的重要陣地，同時也是為社會主義培養(yǎng)合格建設者和接班人的搖籃。高校中大學生群體正處在價值觀和世界觀及人生觀形成的重要時期，而如何有效的加強對大學生的思想政治教育，正確的引導大學生健康成長成才，把他們培養(yǎng)成為高素質的優(yōu)秀人才，是思政工作者永恒的課題。習近平也強調，未來的中國是屬于青年的，中華民族也是屬于青年的，青年的理想和信念以及綜合素質等都是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是國家核心競爭力的重要因素。所以，大學生勵志教育是大學生思想政治教育中比較重要的內容。而《習近平的七年知青歲月》一書中體現(xiàn)的總書記的優(yōu)秀品質，對新時代青年成長成才也有著極其深遠的教育意義。

一、勵志教育在大學生思想政治教育中的重要性

目前很多大學生都是九零后、零零后，有些大學生在思想政治方面雖然比較積極，也比較好學，但仍然有部分學生的理想信念比較薄弱，沒有吃苦耐勞的精神。而隨著社會的快速發(fā)展，人們生活質量的提高，很多大學生的依賴性也有了明顯的提升，在現(xiàn)代社會中，有很多的學生存在樂享主義和拜金主義現(xiàn)象，在學習過程中沒有奮斗的目標和動力，而且隨著社會的發(fā)展，大學生的就業(yè)壓力也越來越大，很多大學生心理感到非常困擾，對自己未來的就業(yè)和生存環(huán)境感到擔憂，還有一部分大學生對自己學習的目標不明確，不知道自己到底該做什么，進取心不強，而且當代大學生目前最大的問題就是沒有或者缺少勵志的目標。因此，在大學思想政治教育中，將勵志教育有效融入到思想政治教育中，不僅可以培養(yǎng)大學生比較完整地人格，還可以將大學生們學習的積極性給有效的激發(fā)出來，幫助大學生樹立立志成才的意識，從而讓學生把學習作為對價值的追求，讓學生深入了解自己所肩負的社會責任，從而使大學生的人格得到有效的完善[1]。并且，對大學生加強勵志教育，還可以讓大學生們具備愛國、積極奮斗的良好品格，同時也幫助大學生樹立了一個正確遠大的抱負，培養(yǎng)大學生積極進取、拼搏自強的思維精神，而且也為大學生的健康成長和有效學習創(chuàng)建了一個良好的環(huán)境，進一步提高了校園的文化和文明水平。

二、勵志教育的主要內容

1.矢志不渝的理想信念

理想信念是人們安身立命的一個基礎，所以在任何時候，我們都不能放棄自己的理想和信念[2]。而樹立良好的理想信念也不絕不是自發(fā)而產生的，必須要經過持之以恒、認認真真的學習才可以牢固的樹立一個良好的理想信念。習近平總書記在陜北時期，生活和工作都十分艱苦，知青孔丹在回憶中說習近平總書記真是不容易也真是不簡單，雖然條件艱苦，但是總書記始終沒有放松對自身的要求，習近平認為別人都是零開始，而他就要從負數(shù)開始，而十多篇的入黨申請書與多次的談話，都將他入黨的堅定決心給良好的體現(xiàn)出來，他十分堅信，只有自己加入了中國共產黨，才會在黨的領導和教育下為人民群眾做實事，才能為社會的發(fā)展而貢獻出自己的一份力量。他這種堅定的理想信念，最終被黨組織所認可。而目前的大學生，有個別學生沒有遠大的理想信念，也缺乏偉大的志向，只是碌碌無為的混日子過，還有部分大學生整天沉迷與網絡和游戲之中，荒廢了自己的青春。還有些大學生的利益心比較強，與自己無關的事情堅決不做，沒有利益的事情堅決不做。所以，在對學生進行勵志教育過程中，要有效的培養(yǎng)大學生們矢志不渝的理想信念，要將理想信念教育在大學生中進行廣泛的開展，促使大學生可以將自身的理想信念與夢想與中國夢有效的結合在一起，在大學生學習的同時，不斷引導他們勇于追夢、勇于圓夢的信念，從而為國家和社會培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

2.愛國為民的家國情懷

在《習近平的七年知青歲月》書中，我們就了解到了習近平愛國愛民的家國情懷，而這種愛國愛民的家國情懷是非常值得大學生們學習的。并且，在現(xiàn)在習近平也在不斷的反復強調“以人民為中心的發(fā)展思想”，這對大學生思想政治教育有一定的啟發(fā)，我們應該對大學生的愛國為民情懷培養(yǎng)重視起來，培養(yǎng)大學生尊重人民主體地位、熱愛國家和人民的精神，在學生思想政治教育中要不斷引導學生把愛國主義情感放在心中最高的位置，教育大學生黨員自始至終都要與人民群眾同甘共苦、團結奮斗[3]。在對大學生進行勵志教育的過程中，要讓大學生了解只有深入到人民群眾中去，要善于向人民群眾學習，并堅持學以致用，尊重人民，這樣才會掌握到真正的真才實學。在大學生思想政治教育中，應該以愛國主義為重點，培養(yǎng)學生的愛國情懷，弘揚和培育民族精神，才會使大學生全身心的投入到復興中華民族的偉大事業(yè)中來。因此，加強培養(yǎng)學生的愛國為民情懷，從而讓大學生們在人民和社會的大學里面不斷的成長和學習，才能夠達到愛國主義教育的目的，這對新時代的思想政治教育也有著非常重要的指導意義。

3.勤奮好學的進取精神

通過《習近平的七年知青歲月》一書中，我們也了解到習近平是非常酷愛讀書的。這也是每一位采訪者對習近平的深刻印象。并且即身在困境的時候，習近平也沒有放棄對知識的渴求，從來也沒有放棄讀書和思考，這種精神是非常難能可貴的。在教育過程中，學習是一個前提，只有學習好了在以后才能跟很好的服務與人民群眾，才可以更好的進行創(chuàng)新。大學生正處在一個學習的黃金時期，所以，應該要把學習放在第一位，把學習當做一種責任、一種精神的追求，樹立良好的勤奮好學的精神，讓勤奮學習成為青春遠航的一種動力[4]。在學習的過程中，要有效的掌握書籍中的思想精華，從而樹立一個正確人生價值觀和世界觀。并且，現(xiàn)在社會是知識經濟時代，對大學生素質要求也越來越高，大學生必須要保持非常旺盛的求知欲望，不斷學習和掌握新的理論知識，才能跟上時代的前進的步伐。目前，隨著時代的發(fā)展，科技的進步，大學生是通過網絡化學習而成長起來的新一代，一些信息獲取的手段，物質生活都比較的豐富多樣化，相比較習近平當年在艱苦的條件仍然可以做到自覺的刻苦學習，大學生更應該檢討和反思。所以，在對大學生進行思想政治教育的過程中，培養(yǎng)大學生勤奮好學的精神也要作為勵志教育的一項重要內容，引導大學生不斷加強對馬克思主義理論的學習，幫助大學生掌握正確的學習方向。

4.求真務實的良好作風

習近平從來不搞形式主義，他立志要做大事，要為人民群眾做一些實實在在的事情。而對于目前的大學生來說，更要學習習近平總書記這種為人民群眾辦實事、求真務實的優(yōu)良作風。在新時代大學生勵志教育中，要不斷引導大學生們發(fā)揚艱苦奮斗的精神，讓大學生在艱苦奮斗中牢記實干興邦的古訓，引導大學生不論做任何事情都要腳踏實地、立足本職、扎根基層、從自我做起，引導大學生踏踏實實做人、扎扎實實做事，將自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢有效的融入到偉大的中國夢中來，要鼓勵大學生要勇于到條件艱苦的基層，建設一線和科技發(fā)展的前沿，是大學生經受得住鍛煉，進而不斷增長自己的才干[5]。

5.吃苦耐勞的優(yōu)秀品質

習近平在七年知青歲月中，體味了最艱苦最困難的生活，但是即使在這種最艱苦的條件下，習近平仍然與村民們通吃同住同勞動，積累了非常豐富的精神食糧，從而也使他成為了在艱苦環(huán)境中成長起來的黨的領袖。而習近平這種艱苦奮斗的品質，也給了現(xiàn)代大學生非常豐富的教育啟迪，并且也給大學生勵志教育內容的構建與選擇帶來了比較深刻的啟示。在大學生勵志教育內容中，要引導大學生牢記艱苦奮斗的精神，讓大學生了解和懂得黨在革命、建設和改革過程中所遇到的各種困難，讓大學生了解我們現(xiàn)在的良好生活和事業(yè)都是經過了艱苦奮斗而獲得的。青春因奮斗而美好，在對大學生進行勵志教育過程中，不斷的引導大學生艱苦奮斗的精神，讓大學生把苦難當做一種鍛煉，把經歷當做一種財富，促使大學生能夠早日成為新時代合格的大學生。

三、勵志教育的有效途徑

1.入學教育第一課

在大學生步入大學校園開始入學教育第一課的時候，教師就要加強對學生的勵志教育，在入學一課堂思想政治教育課時，就要把自我勵志和教育勵志相結合。勵志教育它有兩層含義，一種是個人勵志，一種是教育勵志，而在入學第一課就要加強對大學生的勵志教育[6]。教師可以引導大學生多讀一些勵志的書籍。進而使自己的視野得到良好的拓寬，比如《習近平的七年知青歲月》、《做最好的自己》等，讓學生以這些勵志書籍為伍，樹立一個崇高的目標，并通過閱讀這些勵志書籍，汲取書籍中的成長故事和勵志力量，不斷錘煉自己的人格。促使學生在入學教育第一課就提高其思想政治素質，從而以飽滿的心態(tài)面對以后的學習和生活。

2.課程教學

在思想政治課程教學中，要引導學生深入學習和理解習近平新時代中國特色社會主義思想。中國特色社會主義思想提出了全面依法治國和改革的總體目標，明確了與總任務相輔相成的改革和法治兩翼;思想中還提出了要加強中國共產黨的領導，明確了完成總任務的根本保證，并提出新時代要堅持和發(fā)展中國特色社會助于的基本方略等。習近平新時代中國特色社會主義思想不僅將我國十八大以來黨的治理理政成功經驗凝結在了一起，而且也進一步將我國特色社會主義的本質給揭示出來，因此，在大學生課程思想政治課程教學中，要把習近平的新時代中國特色社會主義思想給融入到課程教學中，加深學生們的理解，從而來更好的引導大學生對人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設規(guī)律的認識。

3.團學活動

在大學中，要加強對學生的勵志教育，構建勵志教育氛圍，學校或者班級可以組織團學活動來加強大學生作為共青團員或者中國共產黨員的光榮感和責任感及使命感[7]。例如，學?？梢越M織以“七一，為黨譜寫最美贊歌”為主題的活動，讓學生通過參觀革命紀念館來近距離了解紅色革命教育，將偉大的愛國主義民族精神弘揚和傳承下去。通過活動的開展，使大學生的思想和教育成果得到良好的轉化，而大學生們通過一系列主題活動，也可以更加明確時代賦予的新的責任和使命，不斷增強自身的政治意識和模范意識，同時還要樹立遠大的理想和鑒定的信念，將愛國主義精神和民主精神給弘揚下去。激勵大學生刻苦學習，勇于進取和創(chuàng)新，甘于艱苦奮斗，學習前人優(yōu)良的品德和不怕犧牲的精神，從而為國家的發(fā)展做出自己的一份貢獻，以高要求和高表現(xiàn)要求自己，努力成為四好青年，進而在大學畢業(yè)后可以更高的投入到國家建設中來。

4.青馬工程培訓

為了有效的落實中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，以及深入貫徹習近平總書記的講話精神，利用社會主義核心價值觀引領大學生共青團員，不斷促進大學生的全面發(fā)展，學校可以開展以社會主義核心價值觀教育為引領的青馬工程培訓，讓大學生通過拓展培訓和體驗式的學習，學會主動提出和解決問題，讓新老學生干部都可以更加深刻的認識自己，提高自身的思想素質，讓他們認識到一名學生干部應該怎樣更好的發(fā)揮積極作用，讓社會主義核心價值觀深入大學生的心中，使他們的學生干部使命感得到進一步的增強[8]。在整個青馬工程培訓過程中，通過每個人的自我發(fā)揮和展現(xiàn)，從而更加全面的了解和認識每個人的特長和優(yōu)點，有利于學生在以后的工作中明確如何更好地與他人進行交流和溝通，通過青馬工程培訓，不僅可以幫助大學生們樹立正確的人生觀，社會觀，價值觀，而且也讓學生們學會如何與群體合作，增強團隊意識，認識到群體的重要性，通過青馬工程培訓活動為大學生進行更好的勵志教育。

5.第二課堂活動

在大學生勵志教育中，思想政治理論課固然重要，但勵志教育不能單純依靠學生的第一課堂來進行，在課程之外也要探索多樣化的第二課堂，從而使得大學生勵志教育的途徑更加多樣和有效。第二課堂是大學生提升綜合素質的有效途徑和實踐基地，以牡丹江師范學院為例，各專業(yè)都會結合自身專業(yè)特色開展豐富多彩的第二課堂活動，這為大學生勵志教育拓寬了途徑，可以通過創(chuàng)新第二課堂活動和學習形式廣泛開展大學生勵志教育，例如通過班會、大型集體活動、情景模擬、文體競賽、文藝演出等方式對大學生進行愛國主義教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、能力素質拓展訓練、團隊合作精神培養(yǎng)、誠信教育、感恩教育等，從而對大學生起到激勵作用、不斷完善高尚的人格品格，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，確立正確的學習目標和人生方向。

6.志愿服務

近幾年，隨著社會的發(fā)展，我國的志愿服務事業(yè)發(fā)展也越來越好，加強大學生的勵志教育，還需要讓大學生不斷加入到志愿服務中來。組織以大學生為主體的高校志愿服務，通過圍繞大型活動志愿服務、支教幫困、助老助殘等領域，讓大學生深入到志愿服務的一線，積極參加實踐活動，讓大學生在社會這個課堂中不斷地成長學習歷練，為國家排憂解難貢獻自己的一份力量[9]。大學生通過志愿服務活動，深入到社區(qū)、農村、學校等進行志愿服務、支教，到一些有需要的地方做自己力所能及的事情。這些都是培養(yǎng)大學生和青年增長自我才干、傳遞社會關愛以及促進社會文明的有效途徑，同時志愿服務服務也是引領社會主義核心價值觀的重要思政教育平臺。因此，高校非常有必要引導大學生不斷與社會對接、與時代對接，通過教育與實踐，不斷引導新時代大學生在志愿服務過程培養(yǎng)他們的熱愛祖國、砥礪奮斗以及敬業(yè)奉獻的精神，因此，志愿服務在加強大學生勵志教育過程中有著重要意義。

結語

在新時代背景下，大學生更需要樹立一個堅定的理想信念，青年更要一定的理想和抱負，這樣才能實現(xiàn)中國民族的偉大復興。新時代的大學生承載著國家的希望，所以，我們更應該對大學生勵志教育重視起來，不斷開展勵志教育活動，把理想信念作為教育的核心，把愛國主義教育作為培養(yǎng)大學生的重點，把道德規(guī)范教育作為基礎，從而來對大學生進行全面的培養(yǎng)，不斷提高學生培養(yǎng)的力度和質量。在對大學生進行勵志教育的過程中，要引導他們樹立堅定的理想信念，培養(yǎng)他們對國家和民族的使命和責任感，讓他們勇于承擔責任，培養(yǎng)他們愛國奉獻的優(yōu)良品質，引導大學生為中國特色社會主義建設和發(fā)展貢獻自己的一份力量，從而做一名優(yōu)秀的社會主義的建設者和接班人。

參考文獻：

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[7]關翠玲.習近平七年知青歲月對青年人才世界觀形成的啟示[J].經濟研究導刊，2020（17）：78-80.

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[9]王宏靈.全心全意為人民服務的初心是這樣形成的——讀《習近平的七年知青歲月》有感[J].青春歲月，2020（14）：403.

基金項目：黑龍江省高等教育教學改革研究重點委托項目，項目名稱：以《習近平的七年知青歲月》為典范進行大學生勵志教育課程開發(fā)與教育實踐研究，項目編號SJGZ20180064;

2019年度黑龍江省省屬高?；究蒲袠I(yè)務費項目（思想政治工作專項），項目名稱：新時代背景下英語專業(yè)大學生社會主義核心價值觀的培育路徑研究，項目編號1354MSYSZ002;

黑龍江省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度重點課題，項目名稱：大思政背景下英語翻譯教學中課程思政實施路徑研究，項目編號：GJB1320374。

作者簡介：張雙（1988-），女，黑龍江龍江人，講師，從事大學生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。

（牡丹江師范學院 黑龍江牡丹江 157000）