劉澄

【摘要】英語(yǔ)一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，也是一門(mén)在國(guó)際上普遍流通的語(yǔ)言，對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)我國(guó)一直很重視，從小學(xué)的基礎(chǔ)教育開(kāi)始進(jìn)行具體系統(tǒng)化的教學(xué)。而小學(xué)生其實(shí)是有著在學(xué)習(xí)上的不足之處，針對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師需要去深入地進(jìn)行分析研究，找出根源性的問(wèn)題因素，總結(jié)有效的方法幫助學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行解決，從而幫助學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的能力成長(zhǎng)與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】課堂游戲;小學(xué)英語(yǔ);價(jià)值研究

小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)基礎(chǔ)教育中最為重要的一門(mén)課程，并且在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中其實(shí)內(nèi)容十分基礎(chǔ)簡(jiǎn)單，目的就在于去培養(yǎng)小學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的英文單詞，從而打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為之后的進(jìn)階學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。要知道英語(yǔ)是時(shí)下最為普及的外語(yǔ)語(yǔ)種之一，而在經(jīng)濟(jì)發(fā)展之下，掌握英語(yǔ)也是能夠提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的能力之一，所以在教育中，我國(guó)十分重視對(duì)于英語(yǔ)的教育，從基礎(chǔ)教育開(kāi)始，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)。但其實(shí)小學(xué)的學(xué)生們對(duì)于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是抱有抵觸情緒的，因?yàn)樽鳛榉悄刚Z(yǔ)的英語(yǔ)學(xué)科其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，所以在教學(xué)中教師要想實(shí)現(xiàn)高效化的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒促使其積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，就要利用課堂游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)合理的利用課堂游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

一、針對(duì)于提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必要性的分析

我國(guó)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)改革一直在迭新，一直在嘗試計(jì)劃能夠換新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體制，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能夠穩(wěn)定發(fā)展并走出新步伐的措施。在現(xiàn)代化的教育環(huán)境下，要求小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作要重視對(duì)于學(xué)生們的素質(zhì)教育，要講教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展建立在能夠培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，整合教學(xué)實(shí)踐工作以及學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)，為整體的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。而課堂游戲作為一種能夠常被學(xué)生青睞且能夠令學(xué)生們更為接受的教學(xué)方法，以一種能夠吸引學(xué)生興趣作為出發(fā)點(diǎn)而開(kāi)展的教學(xué)措施，教師將其滲透到教學(xué)工作當(dāng)中，精心進(jìn)行設(shè)計(jì)以及利用是能夠改變小學(xué)英語(yǔ)課程功能，轉(zhuǎn)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作用力的有效手段。并且在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，教師教學(xué)工作開(kāi)展中期教學(xué)策略實(shí)施研究是非常的重要的，小學(xué)教育作為整體教育體系中的起始與啟蒙階段，英語(yǔ)又是其中占據(jù)重要位置的重點(diǎn)學(xué)科，所以對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用是十分的重要的。提升小學(xué)英語(yǔ)的教育成效也是完善現(xiàn)代化教育的一個(gè)必要趨勢(shì)，課堂游戲能夠以形式豐富且活躍的教學(xué)方式來(lái)改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，去填補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)課堂所留下的缺漏，以一種更為完美，更適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律與興趣的形式來(lái)完善小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)課堂。鑒于此，身為小學(xué)的英語(yǔ)教師，應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐研究來(lái)探索課堂游戲的利用方式，為小學(xué)的學(xué)生們帶來(lái)更為有趣輕松的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、課堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用方法

1.通過(guò)課堂游戲來(lái)提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

課堂游戲作為一種新興的教學(xué)手段，滿足了當(dāng)今新課改的改革精神，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的提高的總體目標(biāo)。隨著豐富多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，教師應(yīng)將教學(xué)重心放在教學(xué)多樣化，課堂游戲隨著時(shí)代的要求逐漸完善。課堂游戲作為一種知識(shí)與游戲相結(jié)合的形式，使小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)從此變得豐富多彩，孩子們樂(lè)在其中，這樣不但能夠使小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)課堂更加的豐富有趣化，也能夠使學(xué)生們更加容易接受英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生們調(diào)動(dòng)起自身的興趣以及熱情來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師可以通過(guò)課堂游戲來(lái)進(jìn)行學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出有趣的且符合該階段學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及興趣的游戲環(huán)節(jié)來(lái)讓學(xué)生們主動(dòng)參與，在游戲中需要學(xué)生們同英語(yǔ)進(jìn)行交流，一來(lái)二去學(xué)生們其實(shí)就能夠適應(yīng)游戲活動(dòng)，并敢于張開(kāi)嘴，進(jìn)行口語(yǔ)的表達(dá)與練習(xí)，與同齡的同學(xué)們一起在游戲中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，從而提升學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力。比如在《This is my new friend》的教學(xué)之中，教師可以讓學(xué)生們互相介紹自己以及自己最好的同學(xué)，讓學(xué)生們積極進(jìn)行介紹游戲，從而用簡(jiǎn)單的單詞以及口語(yǔ)來(lái)進(jìn)行游戲的交流。

2.通過(guò)課堂互動(dòng)游戲來(lái)導(dǎo)入新課教學(xué)內(nèi)容

要知道在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?fù)習(xí)舊的知識(shí)，關(guān)于新課的教學(xué)內(nèi)容也是需要進(jìn)行導(dǎo)入的。而課前導(dǎo)入其中是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師利用簡(jiǎn)短的時(shí)間來(lái)用某種方式配合語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行課堂主題的揭示，或拋下能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)懸念，之后再進(jìn)行主題內(nèi)容的導(dǎo)入，就會(huì)顯得十分順利自然，能夠讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，要讓學(xué)生們知道馬上就要進(jìn)行學(xué)習(xí)了。而課堂游戲作為一種有利的方式，教師利用其進(jìn)行課前導(dǎo)入，便能夠快速的吸引學(xué)生們的注意，集中學(xué)生的注意力，收回學(xué)生在課件玩耍的心，從而順利的進(jìn)行新課的教學(xué)。所以在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師就可以利用課堂游戲來(lái)進(jìn)行新課教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，從而提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。比如在《I like those shoes》的教學(xué)中，教師可以在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生們用短暫的時(shí)間來(lái)介紹一下自己的鞋子，用讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的鞋子。

3.通過(guò)課堂游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生合作探究能力

為了讓教學(xué)質(zhì)量的整體提升，教學(xué)手段，教學(xué)方法無(wú)時(shí)無(wú)刻的不體現(xiàn)著作用，在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中，輕松愉快的教育教學(xué)方法深受每個(gè)學(xué)生的喜愛(ài)，因?yàn)轫槕?yīng)了孩子們愛(ài)玩的天性，所以其實(shí)課堂游戲?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)是有著吸引力的。當(dāng)然，游戲其實(shí)也是把雙刃劍，所以是需要教師進(jìn)行細(xì)節(jié)以及力度的把控的，在可控范圍內(nèi)讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行活動(dòng)的合作探究，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的合作探究能力。比如在《Welcome to my new home！》的教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生們進(jìn)行游戲，在游戲中去圍繞這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行合作探究，由教師拋出一個(gè)問(wèn)題，來(lái)讓學(xué)生們?nèi)セ卮稹?/p>

總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)以與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)態(tài)度來(lái)不斷的調(diào)整教學(xué)方法，與學(xué)生們積極溝通了解學(xué)生學(xué)情，從而深入進(jìn)行教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳紅霞.課堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性[J].校園英語(yǔ)，2018.

[2]朱婷.小學(xué)英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)的運(yùn)用研究[J].英語(yǔ)畫(huà)刊（高級(jí)版），2018，000（002）：20.

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