鄭麗惠

摘要：所謂“游戲教學(xué)”主要指的是通過(guò)運(yùn)用各種形式的游戲來(lái)設(shè)計(jì)體育課堂中的教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)方案組織小學(xué)生們參與和課程有關(guān)的游戲活動(dòng)，使小學(xué)生們能實(shí)現(xiàn)”在玩中學(xué)習(xí)”的教學(xué)效果。本文結(jié)合筆者近些年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了體育游戲在體育課中的教學(xué)價(jià)值，同時(shí)對(duì)如何在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)展開(kāi)了討論，希望能以此提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);體育游戲;價(jià)值;策略

在當(dāng)前素質(zhì)教育教學(xué)理念下，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)工作得到了很大程度的提升，可基于以往的小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容比較單一且枯燥，并且也比較容易使小學(xué)生們產(chǎn)生一定的疲勞感，所以，小學(xué)生們?cè)隗w育課堂中的學(xué)習(xí)興趣較低。而將體育游戲運(yùn)用在體育課堂中，既可以有效提升課堂趣味，還能幫小學(xué)生們?cè)谡n堂中集中注意力。由此可見(jiàn)，將體育游戲運(yùn)用在小學(xué)體育課堂中是非?？尚械慕虒W(xué)手段。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的教學(xué)價(jià)值

（一）培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好

由于當(dāng)前可娛樂(lè)的活動(dòng)種類(lèi)較多，所以，小學(xué)生們接觸到體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)也就比較少，時(shí)間久了，不但會(huì)影響學(xué)生們的體質(zhì)，還會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生們喪失對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，甚至?xí)胁糠中W(xué)生們因體質(zhì)較差的原因?qū)w育課產(chǎn)生了抵觸的情緒。針對(duì)這些問(wèn)題，小學(xué)體育教師可以將體育游戲應(yīng)用在課堂中，以此增強(qiáng)體育課堂中的趣味性，同時(shí)吸引小學(xué)生們主動(dòng)參加到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，能在游戲期間收獲到好的體驗(yàn)感。如此一來(lái)，小學(xué)生們對(duì)體育課和體育活動(dòng)的印象也就會(huì)有很大的改變，對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更高漲，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生們逐漸把體育活動(dòng)發(fā)展為自己的興趣和愛(ài)好，這也是為終身體育鍛煉打下好的基礎(chǔ)。

（二）調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

由于體育學(xué)科和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科等課程在教學(xué)形式、內(nèi)容方面上存在很大的差異，所以，當(dāng)文化課結(jié)束之后，小學(xué)生們當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)通常不適合馬上進(jìn)入到體育活動(dòng)學(xué)習(xí)中。這時(shí)，體育教師可以合理借助體育游戲開(kāi)展教學(xué)，可在激起小學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫小學(xué)生們集中注意力，讓學(xué)生們能投入到體育游戲當(dāng)中，如此一來(lái)，既可以提升課堂教學(xué)效率，還能使小學(xué)生們有效理解和記憶多樣化的體育知識(shí)和技能。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用策略

（一） 改進(jìn)、完善課前準(zhǔn)備活動(dòng)

為了可以確保小學(xué)生們的身體安全，在開(kāi)展體育活動(dòng)前，教師往往會(huì)讓小學(xué)生們進(jìn)行十分鐘左右的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是為了熱身。可通常熱身活動(dòng)會(huì)以做操、跑步主，時(shí)間久了，學(xué)生們也會(huì)感到枯燥，直接影響到小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的興趣。所以，教師要以體育游戲活動(dòng)為基礎(chǔ)，全面改進(jìn)和完善課前準(zhǔn)備活動(dòng)。

比如，在跑步這項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)“搶位置”的游戲，教師在操場(chǎng)上放幾張海綿墊，然后讓小學(xué)生們?cè)诼?tīng)到哨響之后開(kāi)始圍繞著海綿墊小跑，等哨聲響起第二聲后，馬上坐到海綿墊上，而沒(méi)有坐上海綿墊的學(xué)生們，就要在所有學(xué)生面前表演節(jié)目。用這樣的方法進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)，不但能活躍體育課堂的氛圍，還能達(dá)到熱身的教學(xué)目的，同時(shí)還能使學(xué)生們?cè)谟鋹?、寬松的狀態(tài)下融入到后續(xù)的體育課堂教學(xué)中。

（二）準(zhǔn)確把控游戲內(nèi)容

和其他類(lèi)型的體育游戲?qū)Ρ葋?lái)看，體育游戲消耗學(xué)生們的體能較大，同時(shí)也存在一定難度。所以，在小學(xué)體育課堂教學(xué)期間，體育教師在運(yùn)用體育游戲開(kāi)展教學(xué)時(shí)要顧慮到小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力以及力量和柔韌性等身體素質(zhì)，要制定難度適中，且對(duì)體能消耗較小的體育游戲，確保游戲教學(xué)中的安全性和有效性。

比如，在低年級(jí)小學(xué)體育課堂教學(xué)期間，體育教師需要考慮到低年級(jí)小學(xué)生們的身體素質(zhì)，可帶小學(xué)生們進(jìn)行踢毽子、丟手絹、跳房子、跳繩等比較簡(jiǎn)單的小游戲;對(duì)高年級(jí)小學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要漸漸提升體育游戲的體能要求和難度，組織小學(xué)生們實(shí)施喊號(hào)追人、圓形曲線跑等游戲。除此之外，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)也要考慮男女生之間存在的體質(zhì)差異和學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)存在的差異問(wèn)題，要結(jié)合學(xué)生們當(dāng)前實(shí)情來(lái)調(diào)整游戲活動(dòng)的內(nèi)容、形式，比如女生們可進(jìn)行一部分柔韌性、平衡性、協(xié)調(diào)性強(qiáng)的體育游戲，而男生們就可開(kāi)展對(duì)抗性較強(qiáng)的一些體育游戲。

（三）激發(fā)小學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性

小學(xué)體育教學(xué)看上去比較簡(jiǎn)單，可仍需要小學(xué)生們積極主動(dòng)地融入到課堂教學(xué)中來(lái)，認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，這樣，才可以達(dá)到理想的教學(xué)效果。但想要做到這一點(diǎn)，體育教師要利用小學(xué)生們的求勝心理，制定出競(jìng)賽類(lèi)的體育活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生們可以認(rèn)真、主動(dòng)融入到體育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)效果的目的。

比如，進(jìn)行籃球運(yùn)球練習(xí)期間，可把學(xué)生們劃分成不同小組，隨后小組之間同時(shí)進(jìn)行運(yùn)球接力，最終對(duì)最快完成接力的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。而學(xué)生們?yōu)榱丝梢缘玫姜?jiǎng)勵(lì)，都想要超過(guò)別的小組，這時(shí)便會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)運(yùn)球的相關(guān)技巧，進(jìn)而在接力期間能全神貫注將運(yùn)球動(dòng)作順利完成，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)滿意的訓(xùn)練效果。

（四）營(yíng)造寬松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠健康成長(zhǎng)

體育學(xué)科屬于需要耗費(fèi)學(xué)生體力的一門(mén)戶(hù)外活動(dòng)課，多數(shù)小學(xué)生在體育活動(dòng)之后都會(huì)存在肌肉酸痛感，因此不少學(xué)生就對(duì)體育課失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以，體育教師進(jìn)行體育教學(xué)期間需要指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行活動(dòng)，能以游戲的形式或是運(yùn)動(dòng)按摩來(lái)舒緩學(xué)生們肌肉的酸痛感，進(jìn)而使學(xué)生們能以最佳的狀態(tài)參加體育活動(dòng)。如此一來(lái)，既能幫小學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣，還能促進(jìn)小學(xué)生們的身心健康發(fā)展。

比如，體育教師可以在體育教學(xué)當(dāng)中融入一些比較放松的游戲，如組織小學(xué)生們根據(jù)身高圍成圓圈，確保每位學(xué)生所面對(duì)的都是另一個(gè)學(xué)生的背部，接著引導(dǎo)小學(xué)生們隨時(shí)保持微笑。一旦學(xué)生們聽(tīng)到回頭的指令后，就做“蹦一蹦”的動(dòng)作，然后再捏一下自己學(xué)生的肩膀或是手臂，以此類(lèi)推，要求每位學(xué)生輪流著做相同的動(dòng)作。而這游戲比較放松，既可以激發(fā)小學(xué)生們?cè)谟螒蚱陂g的熱情度，還能有效緩解小學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的疲勞感。

結(jié)語(yǔ)

總之，體育游戲?qū)儆谟螒蚪虒W(xué)方法和體育教學(xué)的融合，并且體育游戲在小學(xué)體育課堂中的教學(xué)價(jià)值也是十分高的。因此，在日常體育課堂教學(xué)期間，體育教師要不斷改進(jìn)和完善傳統(tǒng)的體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)，科學(xué)制定游戲的活動(dòng)內(nèi)容，并用多種方法使小學(xué)生們的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，以此實(shí)現(xiàn)體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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