李麗 趙丹

摘要：隨著時代的發(fā)展，我們的生活水平得到了顯著的提高，但是地球資源逐漸匱乏，環(huán)境問題越來越嚴峻。環(huán)保教育受到了越來越多人的重視。通過環(huán)境教學活動的開展，有利于培養(yǎng)幼兒良好地行為習慣。作為教師，應該從學生實際情況出發(fā)，將環(huán)保教育滲透到學生的日常生活中，使他們形成良好的環(huán)保觀念，幫助他們更好地成長。

關鍵詞：環(huán)境教育;幼兒;行為習慣;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，由于父母的溺愛，導致部分學生都有著許多的不良行為，對他們后期的學習和成長造成了不利影響。要想環(huán)境教學活動更好地開展，作為教師要注重對學生良好行為習慣的培養(yǎng)。這篇文章主要介紹了如何在環(huán)境教育中培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，希望能給相關人士一定的參考。

一、教師發(fā)揮榜樣作用

正如老話所說“什么樣的環(huán)境造就什么樣的人”，這句話主要是想說明周圍環(huán)境對人的影響。在日常的教學過程中，教師要注重自身的榜樣作用，為幼兒做出正確的示范，使他們能夠在潛移默化中受到感染，不斷增強他們的環(huán)保意識，并將環(huán)保觀念用到他們的生活中，從而使環(huán)保教育達到理想的效果。幼兒的年紀比較小，模仿能力極強，很容易被周圍的事物所影響。生活中教師一些不在意的動作可能會對幼兒的行為習慣造成一定的影響，因此作為教師要對日常的行為進行約束，以身作則，加強對自己的要求，給予幼兒正確的示范。例如，在洗手的時候，有的小朋友沒有關水龍頭，看到這種情況教師可以過去將其關掉，當幼兒看到教師的這種行為以后，會對教師的這種行為進行模仿，當下次洗手以后，他們會主動將水龍頭關掉。與此同時，在教學的過程中，教師要教導幼兒學會節(jié)約用水，并為幼兒講解水的重要性以及當前中國有哪些地方是缺水的地區(qū)，通過這種直觀的方式能夠使幼兒知道節(jié)約用水的重要性[1]。

二、注重環(huán)境的創(chuàng)設

幼兒園是幼兒進行學習成長的重要場所，通過幼兒教學活動開展，能夠促進學生的身心發(fā)展。在這個過程中，幼兒園要注重環(huán)境的創(chuàng)設，使學習環(huán)境能夠達到理想的環(huán)境教育效果。例如幼兒園可以在食堂貼與節(jié)約糧食有關的圖片，使學生明白“粒粒皆辛苦”，學會節(jié)約糧食。幼兒園可以為每位學生提供一塊種植地，在這個種植地每個學生都可以種一棵屬于自己的小樹，并讓學生對這棵小樹進行悉心照顧，通過這個過程能夠使幼兒學會親近自然并體會到勞動樂趣，不斷提高他們的幸福感。教師可以將教學主題的不同，將各個班級進行整齊排放，使每個班級都有著特定的主題，并在各個主題上搭配與之相應的主題內(nèi)容，從而使學生能夠更好地融入主題中。例如教室主題與環(huán)保有關，教師可以將一些環(huán)保方法在教室內(nèi)張貼出來，在潛移默化中能夠使幼兒樹立起環(huán)保意識。同時在進行戶外勞動的時候，教師也要引導學生充分利用好資源，當秋天來臨的時候，教師可以組織幼兒進行撿樹葉，通過這個簡單的活動，可以使幼兒知道樹葉的特征及顏色，在這個過程中教師可以對進行環(huán)保意識滲透，使學生知道事物的可循環(huán)性，當樹葉凋零也以后，它們?nèi)钥梢宰鳛榉柿瞎淠镜纳L。同時教師可以告訴學生我們的筷子等用品的原材料都是樹木，因此我們必須愛護環(huán)境。

三、在日常教學中進行行為習慣的滲透

行為習慣的養(yǎng)成是一個長期的工程，在日常的教學中，教師要對他們的行為習慣進行一定的滲透?？紤]到幼兒的年齡較小，這個階段的孩子對故事充滿興趣?；诖?，教師可以通過講故事的方式無形中對幼兒進行環(huán)保理念的滲透，使他們養(yǎng)成良好地行為習慣。例如在講《豬八戒吃西瓜》這個故事的時候，教師可以告訴幼兒要維護大家的利益，不能只顧一己之私。同時要教導學生愛護環(huán)境，不要亂扔垃圾。當看到路上有垃圾的時候，要及時的將其撿起來丟到垃圾桶。又例如在講《花兒真好看》這個故事的時候，教師要教導學生愛護花草樹木，不要亂摘路邊的花。

四、促進家園合力

孩子自出生以來只是一個白紙，父母作為孩子的第一個老師，對幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成具有極其重要的作用。。首先作為家長要發(fā)揮自身的作用，在日常與孩子的朝夕相處中，要樹立良好的榜樣，愛護環(huán)境保護衛(wèi)生，同時學會注意自己的言行舉止，其次，教師要與家長加強溝通，促進家園合力，例如學校可以利用家長會等形式，使幼兒教育與家庭教育兩者有機結(jié)合，這樣有利于培養(yǎng)學生的行為習慣，在日常的生活中，家長可以帶孩子多與大自然接觸，并對學生幼兒進行引導，使他們能夠樹立起保護自然的意識，這里有利于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

結(jié)束語：

綜上，在幼兒園的日常教學中，教師要注重對幼兒的環(huán)境教育，在培養(yǎng)學生環(huán)保理念的同時，也能幫助幼兒養(yǎng)成良好地行為習慣。首先教師要注重自身的榜樣作用，為幼兒做出正確的示范，使他們能夠在潛移默化中受到感染，不斷增強他們的環(huán)保意識，并將環(huán)保觀念用到他們的生活中，從而使環(huán)保教育達到理想的效果。其次，幼兒園要注重環(huán)境的創(chuàng)設，使學習環(huán)境能夠達到理想的環(huán)境教育效果。同時教師要與家長加強溝通，促進家園合力使幼兒教育與家庭教育兩者有機結(jié)合，更好地培養(yǎng)學生的行為習慣。

參考文獻

[1]馮嵐.環(huán)境教育中幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)策略分析[J].考試周刊，2021（40）：159-160.

[2]曹艷慧.新視域下區(qū)域活動幼兒良好行為習慣培養(yǎng)探析[J].中華辭賦，2019（10）：262.