楊魯毛

【摘要】中國(guó)民族的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，其中蘊(yùn)含和創(chuàng)造了包括精神道德、思想理念、語言表達(dá)、風(fēng)俗傳統(tǒng)等在內(nèi)的諸多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。在不斷社會(huì)進(jìn)程的不斷推進(jìn)和發(fā)展過程中，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化依然煥發(fā)著生機(jī)與活力，對(duì)當(dāng)代社會(huì)發(fā)揮著重要的積極影響，引導(dǎo)著社會(huì)群體價(jià)值觀念、精神品格、道德品質(zhì)等的正確樹立，我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也由此被賦予了全新的時(shí)代內(nèi)涵。而高職思想政治課程作為高中教育及教學(xué)階段中的重要學(xué)科之一，對(duì)于學(xué)生的思想道德培養(yǎng)和積極引導(dǎo)發(fā)揮著重要的作用，可以幫助高中階段學(xué)生樹立起積極的人生觀、價(jià)值觀乃至世界觀，提升其道德素養(yǎng)，基于此，本文主要圍繞高中思想政治課開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效滲透和融合教育展開了詳細(xì)的論述和分析。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治課;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;教育;滲透

引言：

中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著我國(guó)民族長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)程中所積累下的語言表達(dá)習(xí)慣、風(fēng)土人文傳統(tǒng)、道德思想理念、情感價(jià)值認(rèn)同等諸多的內(nèi)容層面，凝聚著中華民族所普遍接受和認(rèn)同的道德品質(zhì)規(guī)范和價(jià)值觀念取向，具有著深厚的文化內(nèi)涵基礎(chǔ)。對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣教育，可以使廣大的青少年學(xué)生更加深入和全面的了解及認(rèn)知中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵、重要價(jià)值，對(duì)此，任課老師需要在日常的教育及教學(xué)過程中，制定和開展有效的滲透性教學(xué)策略。

一、高中思想政治課開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性分析

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和推廣，對(duì)于我國(guó)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展來講始終發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展中，通過“取其精華去其糟粕”，從而使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)今激烈的國(guó)際文化競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮出更大的價(jià)值優(yōu)勢(shì)。我國(guó)的民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，其中蘊(yùn)含著極為豐富的文化內(nèi)涵，是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的重要力量，也是我國(guó)文化興邦的重要基石，對(duì)此，在當(dāng)今的高中思想政治課程教育及教學(xué)中，必須全面加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)融合與滲透。對(duì)于高中階段的思想政治教育來講，其主要的任務(wù)目標(biāo)就是為了全面提升學(xué)生的政治文化素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想價(jià)值觀念和良好的道德品質(zhì)，與此同時(shí)，高中階段的思想政治課堂也是有效滲透與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地，其主要可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，高中思想政治課程與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精神存在一致性。高中階段的思想政治課程教育發(fā)揮著承上啟下的重要作用，既是初中階段思想政治教育的延伸，同時(shí)又是高校思想政治理論課程的基礎(chǔ)，與此同時(shí)，也是時(shí)事政治教育及教學(xué)的理論支柱與核心補(bǔ)充，對(duì)于青少年學(xué)生的全面發(fā)展和綜合道德素養(yǎng)的提升發(fā)揮著重要的推動(dòng)性作用。而對(duì)于中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透教育及教學(xué)來講，其主要的教育目的也是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立起良好的道德價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，幫助其成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，高中思想政治課程與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，二者在教育及教學(xué)的層面來講，可謂是同宗同源，具有著高度的一致性。

其次，高中思想政治課程與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化二者在對(duì)青少年學(xué)生的教育及教學(xué)過程中互為有效補(bǔ)充。既能夠在思想政治課程教育中弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，又能夠有效加強(qiáng)青少年學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)知識(shí)的認(rèn)知了解，樹立起文化自尊心和自豪感，堅(jiān)定中華民族的偉大復(fù)興理想。

二、高中思想政治課開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效策略

（一）在思想政治教育中選取合理的傳統(tǒng)文化素材內(nèi)容

在高中思想政治教育中滲透和融合傳統(tǒng)文化知識(shí)，首先要選取科學(xué)合理的傳統(tǒng)文化素材內(nèi)容，基于高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求和學(xué)習(xí)認(rèn)知興趣的層面出發(fā)，需求適合學(xué)生的傳統(tǒng)文化素材內(nèi)容，使文化素材內(nèi)容的選取符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，并且通過符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)的方式來進(jìn)行文化素材的收集整理。

在傳統(tǒng)文化素材的選取過程中，任課老師要遵循高中階段青少年學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行，使青少年學(xué)生學(xué)會(huì)處理個(gè)人、社會(huì)乃至國(guó)家與民族之間的價(jià)值關(guān)系，由淺及深、循序漸進(jìn)的進(jìn)行教育引導(dǎo)，從學(xué)生力所能及的道德行為開始進(jìn)行教育引導(dǎo)，如“尊老愛幼”、“愛惜一餐一飯”等。

（二）應(yīng)用和采取多樣化的教育及教學(xué)形式

首先，教材是開展一切課程的重要基礎(chǔ)，也是高中思想政治教育中的首要依據(jù)，對(duì)此，任課老師要在保障學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的充分學(xué)習(xí)和認(rèn)知基礎(chǔ)之上，融入傳統(tǒng)文化與生活實(shí)踐教育。

其次，任課老師可以借助當(dāng)今發(fā)達(dá)的多媒體教育及教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)思想政治教育與傳統(tǒng)文化內(nèi)容的深度融合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供更加生動(dòng)形象的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的課堂注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，任課老師還有通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)內(nèi)容，也可以進(jìn)行“思想政治與傳統(tǒng)文化”教育主題相關(guān)的微信公眾號(hào)建設(shè)，定期發(fā)布和分享一些優(yōu)秀的文章給學(xué)生。

結(jié)語：

總而言之，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中思想政治課程教育及教學(xué)中的有效滲透，對(duì)于高中階段青少年學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來講發(fā)揮著至關(guān)重要的培育及引導(dǎo)作用，不僅僅能夠?qū)W(xué)生的思想行為習(xí)慣進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生以積極健康、陽光向上的價(jià)值觀念面對(duì)和處理問題，走出正確的人生發(fā)展道路。

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（和田地區(qū)第二中學(xué)）