阿庫伍哈

【摘要】與語文、英語等偏文科的科目來對比，數(shù)學(xué)學(xué)科是一門理性思維比較強的學(xué)科，即使是比較簡單的小學(xué)數(shù)學(xué)也是如此。學(xué)生必須要在充分理解數(shù)學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上，佛以完備的數(shù)學(xué)思維去思考相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，才能夠?qū)?shù)學(xué)題進行解答。在這個過程中，教師發(fā)揮著不可缺失的作用，數(shù)學(xué)老師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用符合新時代的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。讓小學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為以后高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定夯實的基礎(chǔ)。老師要能夠在教給學(xué)生數(shù)學(xué)理論的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的敏感性，讓學(xué)生能夠積極主動地思考問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);探索;積極性

前言：小學(xué)數(shù)學(xué)是未來高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要嚴肅認真地對待自己所教授的課程。要做到認真?zhèn)湔n，完善好課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率，更要在教學(xué)過程中穿插著對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生不僅知其然更要知其所以然，不僅要讓學(xué)生理解相關(guān)的數(shù)學(xué)理論，更要能夠在此基礎(chǔ)上對數(shù)學(xué)問題進行積極主動的探索，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力以及一定的創(chuàng)新思維意識。本篇文章圍繞著教師小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上如何激發(fā)學(xué)生的探索性展開討論，希望對相關(guān)問題的研究有所幫助。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的探索積極性的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)生由于自身的性格特點以及與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過程相比較，他們對于數(shù)學(xué)普遍有一種畏難心理。許多小學(xué)生認為數(shù)學(xué)是需要復(fù)雜思考才能夠解答的一門理性學(xué)科，很多學(xué)生在沒有深入了解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一種畏懼的心態(tài)。這種心理不利于學(xué)生正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時，數(shù)學(xué)老師大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不利于啟發(fā)學(xué)生的思維，也不能夠讓全體學(xué)生都積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來，這就阻礙了學(xué)生對數(shù)學(xué)的一種探索性。所以面對這種數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的積極探索性就非常的重要，教師必須采用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的探索積極性的措施

（一）增強互動過程，提高課堂效率

在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，教師要有意識地把課堂的主動權(quán)交到學(xué)生手中。雖然小學(xué)生的心理、生理發(fā)展都不夠成熟，但是教師要找到適合他們的課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生能夠從小就有意識地把自己當成課堂的主人翁，教師更多的是發(fā)揮幫助和引導(dǎo)的作用。在這個過程中，教師要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，不能單純的在課堂上侃侃而談，這樣的課堂效率不夠高，學(xué)生也不可能45分鐘都集中注意力聽講。所以教師就要有意識的設(shè)置互動環(huán)節(jié)，通過提問等方式讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)過程中。同時，教師也不能在上課一開始就把相關(guān)結(jié)論告訴學(xué)生，而應(yīng)該設(shè)置一定的思考環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過一些實驗或者是老師的引導(dǎo)來積極的思考相關(guān)的理論。通過這種方法能很好的激發(fā)學(xué)生的探索精神與創(chuàng)新意識，讓他們始終集中注意力于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生從小養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在以后高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，他們也才能夠不依附老師，而是自己主動地思考相關(guān)的問題。

（二）設(shè)置相關(guān)教學(xué)情境，把數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系

很多小學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解不夠全面，他們認為數(shù)學(xué)學(xué)科是一門枯燥無味的學(xué)科，這就需要老師能夠及時的把數(shù)學(xué)與相關(guān)的實際生活密切聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)中思考生活。通過這種方法能夠讓學(xué)生提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，比如說在學(xué)習(xí)最簡單的加減法的時候，數(shù)學(xué)老師可以有意識的把加減法與日常生活中用人民幣買東西的生活場景聯(lián)系起來。讓學(xué)生思考金錢的加減，從而了解加減法中蘊含的邏輯規(guī)律。只有把數(shù)學(xué)密切的與生活結(jié)合，學(xué)生才能夠從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提取出一定的樂趣，我們經(jīng)常說“興趣是最好的老師”，說的就是這個道理。同時，設(shè)置一定的教學(xué)情境也能夠提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的探索心理，從而達到了新課程標準對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出的要求。數(shù)學(xué)教師通過這種方法也能夠不斷地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，完善自己的教學(xué)模式，成為新時代的人民教師。

（三）巧妙布置作業(yè)，多樣化練習(xí)理論知識

僅僅依靠課堂45分鐘的學(xué)習(xí)時間不能夠讓老師把數(shù)學(xué)知識完全的講明白，學(xué)生可能也對學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)理論一知半解。家庭作業(yè)的重要性就在這個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了出來，但是在新時代，數(shù)學(xué)老師要有意識的布置多樣化的家庭作業(yè)，不能夠只是單純的讓學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的知識去做題。而是應(yīng)該讓學(xué)生有意識地發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力與探索性，把課堂上學(xué)習(xí)的知識衍生出去。比如說教師可以給學(xué)生布置一道數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生用三種不同的方法解答這道題目，通過這種家庭作業(yè)能夠讓學(xué)生鍛煉數(shù)學(xué)理論知識，也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

總結(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)看似是一門很基礎(chǔ)的學(xué)科，但是想要教好這門學(xué)科也蘊含著很大的智慧。數(shù)學(xué)老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用符合新時代的教學(xué)理念不斷地去培養(yǎng)學(xué)生，讓課堂上的45分鐘充滿效率。同時，讓學(xué)生了解一定的數(shù)學(xué)理論以及數(shù)學(xué)方法并不是最終目的，我們要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極主動思考數(shù)學(xué)問題的意識。在讓學(xué)生解答數(shù)學(xué)題的過程中激發(fā)他們的探索心理與創(chuàng)新意識，只有這種顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)過程中培養(yǎng)書呆子的教學(xué)目的才是我們國家新時代對人才的需要。

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（昭覺縣萬達愛心學(xué)校）