王儒宏

摘要：目前隨著我國教育機構(gòu)的不斷改革，對于提高同學們數(shù)學能力的培養(yǎng)也在大大的加強，隨著教育體制的不斷改革，數(shù)學這門課程是同學們必須重視的學科，對處于小學階段的同學們來講應該將數(shù)學知識點進行認真的學習，為日后的學習打好基礎。下文就小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)感做出了簡要的分析與探討，希望能夠?qū)逃ぷ髡咭约巴瑢W們的學習帶來相應的幫助。

關鍵詞：小學數(shù)學;教學培養(yǎng);數(shù)感情境

教育工作者應該增強同學們的數(shù)學數(shù)感，讓它們都能夠自覺的應用知識點去解決數(shù)學問題，并且能夠很快的融入到學習中去。目前隨著我國教育體制的不斷改革，越來越多的同學們數(shù)學數(shù)感的問題培養(yǎng)成了主要學習數(shù)學的方向，這時如果教育工作者向同學們進行正確的引導，讓他們能夠通過不同方式的培養(yǎng)來進行數(shù)學的學習，相信能夠?qū)?shù)學數(shù)感帶來相應的提升，由于同學們的學習習慣不同，所以這項工作教育工作者在進行實施的同時，也會帶來相應的困難，應該怎樣將同學們的數(shù)學數(shù)感進行相應的提升，是小學教育工作者主要思考的問題。

一、將教材充分的使用來創(chuàng)造高效課堂

對于同學們的學習來講，最重要的學習方式就是根據(jù)教材來進行學習，無論是別的科目的學習，還是數(shù)學科目的學習教育工作者應該根據(jù)教材內(nèi)容來對同學們進行課堂知識的傳授，對于同學們知識體系的了解以及課程的安排，也能夠有相應的目標，所以教師應該充分地利用教材工具來對同學們進行學習進度的安排，能夠讓同學們在課堂上一起進行分析與探討，不知不覺的同學們都能夠融入到數(shù)學世界中去，既培養(yǎng)了同學們的數(shù)感能力，也能夠讓同學們對數(shù)學的學習提高興趣，從而增強自己的數(shù)學學習技巧。在日常的上課時間是非常寶貴的，高效率的課堂學習能夠給同學們帶來不同的學習方式，讓同學們在課堂上用大部分的時間去學習，能夠在很大一方面決定同學們對知識掌握的程度，這就需要教育工作者應該讓同學們對教材進行深刻的認識，然后通過在課堂上面的高效率學習來完成自己對數(shù)學知識的掌握。

二、將抽象具體化，把枯燥的課堂變得生動活潑

對于小學階段的同學們，想讓他們有著較強的數(shù)感不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來的，而是在數(shù)學的學習中，不斷的摸索，不斷的分析與研究，最終形成具體有效的數(shù)學數(shù)感，在數(shù)學的學習中有許多具體的概念聽上去是比較抽象化的，這樣同學們比較難理解，而且對數(shù)學的學習充滿了恐慌，這是同學們數(shù)學學習成績不理想的重要原因之一，所以教育工作者應該將這些抽象的思維進行轉(zhuǎn)換，通過具體的例子來讓同學們更加容易接受，例如：在對數(shù)學的學習不能夠讓同學們只對課本上的概念進行記憶，而是要讓他們聯(lián)系到日常生活中的事例來進行相應的融合，把課本上比較抽象化的概念進行簡單容易的記憶，從而能夠簡化一部分學習的過程，也能夠讓同學們在數(shù)學的課堂中更加的用心，將注意力都集中在課堂的學習中，能夠?qū)W到真正的數(shù)學知識。

三、運用情境教學來實現(xiàn)數(shù)感的培養(yǎng)

同學們的數(shù)學學習是大部分來源于生活實際，能夠從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的蹤跡，從而能夠得到很好的學習，所以教育工作者應該對同學們進行相關的知識教育，讓他們能夠從日常的生活中尋找到學習的蹤跡，從而根據(jù)相應的生活情境來進行學習的培養(yǎng)。如果同學們遇到一些問題，教師可以教導同學們身臨其境的去思考，去探討，從而能夠找到解決問題的辦法，還可以讓孩子們通過日常生活中跟著爸媽去市場買菜的計算，這種方式來對數(shù)學進行一個很好的學習。師生之間也要加強互動的方式，能夠讓同學們充分的感受到學習的樂趣，從而培養(yǎng)同學們對數(shù)學學習的興趣，以此來領悟最基本的數(shù)學知識，完成最基本的數(shù)學學習。

四、加強習題練習，強化數(shù)感訓練

同學們，在課堂的學習中，對一個知識點掌握清楚之后，可以通過一些習題，讓他們來進行具體的應用，只有這樣才能夠?qū)⒄嬲龑W到的知識進行消化，理解，吸收。對于同學們來講，最成功的數(shù)學學習就是能夠?qū)栴}進行具體的應用以及解決，對于學習的知識點出現(xiàn)類似的問題，能夠很快的得出答案，并且通過比較準確的步驟來對答案，進行一個有效的計算，在這方面能夠強化同學們的數(shù)學數(shù)感，也能夠增強思維能力的培養(yǎng)。因為每節(jié)課的數(shù)學時間是有限的，同學們，只能在這有限的課堂上進行無限的知識學習，所以教育工作者應該安排不同類型的典型例題來讓同學們進行思考，讓他們能夠通過習題的練習來強化數(shù)學的知識點，只有將練習的習題打到真正的做題效果，才算是對數(shù)學的知識點進行一個很好的掌握，也可以說是數(shù)學的數(shù)感得到了一定的增強。

五、結(jié)束語

綜上所述，對處于小學階段的同學們來講，他們對于學習的渴望并不是非常強烈，所以教育工作者應該以身作則，在每個細節(jié)上帶動同學們進行數(shù)學學習，以此來培養(yǎng)他們的數(shù)學數(shù)感，能夠讓同學們通過例題的學習以及每節(jié)課用心的掌握來完成數(shù)感的培養(yǎng)，從而讓同學們能夠得到不斷的完善和進步，進而為我國培養(yǎng)出棟梁之才。

參考文獻：

[1]姚舂燕.小學數(shù)學教學中學生數(shù)感培養(yǎng)的教學策略.西北成人教育學報，2013，（01）.

[2]李兆彬.淺談小學數(shù)學教學中數(shù)感的培養(yǎng).學周刊，2014，（03） .

[3]張晶.小學低年級數(shù)學教學應重視學生數(shù)感培養(yǎng).求知導刊，2016，（07）.