肖愛平

摘要：物理教學(xué)作為初中教育環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，想要打造高效的物理課堂教學(xué)，還需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況而定，可以在教學(xué)方式上進(jìn)行一定的創(chuàng)新。最為關(guān)鍵的就是需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)來展開教學(xué)，尤其是在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，需要結(jié)合多媒體進(jìn)行立體教學(xué)，有助于提高物理教學(xué)。本文主要是從五個(gè)方面來探討提高物理教學(xué)效率的方式，以此來幫助老師實(shí)現(xiàn)高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)效率;措施

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-152

引言

課堂教學(xué)作為初中物理教學(xué)的重中之重，也是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績(jī)最為關(guān)鍵的形式，尤其是隨著新課程教學(xué)的改革，課堂教學(xué)更注重的是學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，這需要老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加注重初中物理課堂教學(xué)的效率，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為物理老師應(yīng)該將物理教學(xué)和實(shí)際生活相聯(lián)系起來，同時(shí)注重知識(shí)的傳遞，這樣既關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，同時(shí)也有利于學(xué)生能力的提升。

1課前預(yù)習(xí)

由于物理知識(shí)涉及的面很廣，并且與實(shí)際生活聯(lián)系非常的緊密，并且要求學(xué)生必須要具有生活知識(shí)，這樣老師在進(jìn)行講解的時(shí)候?qū)W生才能跟上老師的節(jié)奏，因此這就要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，如果學(xué)生沒有充分的預(yù)習(xí)，那么老師講解起來就比較費(fèi)力，學(xué)生聽起來也很辛苦，整個(gè)課堂效率不高，所以課前預(yù)習(xí)對(duì)于課堂教學(xué)的質(zhì)量是非常重要的。

比如本人在講解八年級(jí)上冊(cè)聲現(xiàn)象的時(shí)候，學(xué)生就需要提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，大概知道老師會(huì)講那些內(nèi)容，然后對(duì)書本上不懂的問題進(jìn)行思考，在老師進(jìn)行講解的時(shí)候帶著問題聽課，這樣的聽課效率就會(huì)大大提升。學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候可以自己在網(wǎng)上查找一些資料，研究聲現(xiàn)象的特點(diǎn)，然后老師在進(jìn)行課程導(dǎo)入部分，就可以爭(zhēng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。長(zhǎng)此以往學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，然后會(huì)借助一些工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，也有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2課上積極互動(dòng)

學(xué)生在做好課前預(yù)習(xí)之后，整個(gè)課堂的效率就會(huì)集中在上課的40分鐘里，老師要充分利用這段時(shí)間，提高課堂教學(xué)的效率。在這有限的時(shí)間里，老師并不是要講完所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，而是要讓學(xué)生充分理解老師所講授的知識(shí)點(diǎn)，并且自己會(huì)運(yùn)用。作為物理老師應(yīng)該明白學(xué)生才是整個(gè)課堂的主體，需要以他們?yōu)橹?，讓學(xué)生能夠有所收獲，最為主要的就是加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)老師可以隨時(shí)觀測(cè)到，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來向他們提出問題，只有在了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，才能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。比如老師在講授完聲音的特性之后，可以詢問學(xué)生他們還有那些知識(shí)點(diǎn)不夠清楚，根據(jù)學(xué)生的反饋，老師針對(duì)學(xué)生的問題，再通過例題的形式調(diào)整教學(xué)進(jìn)度來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。看似這是在浪費(fèi)時(shí)間，但是知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)是有緊密的聯(lián)系的，這為后面的學(xué)習(xí)也是打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過這樣的練習(xí)，學(xué)生就會(huì)覺得物理的學(xué)習(xí)其實(shí)并沒有那么困難，在上物理課時(shí)也會(huì)和老師多多進(jìn)行互動(dòng)，也更有利于對(duì)新知識(shí)的解讀和掌握。除此之外，老師還應(yīng)該將物理知識(shí)和生活中常見的案例進(jìn)行結(jié)合，比如我在講教折射現(xiàn)象的時(shí)候，可以拿一個(gè)杯子和筷子到教室，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們看到真實(shí)的例子，自然理解知識(shí)的速度也會(huì)快很多。

3充分利用教學(xué)資源

隨著教學(xué)的發(fā)展，很多的多媒體設(shè)備和投影儀已經(jīng)開始運(yùn)用到各科教學(xué)之中，初中物理教學(xué)要想提高教學(xué)效率，就需要充分地利用這些資源，老師可以通過投影儀展示一些課程資料，讓坐在后排的學(xué)生可以看得見，也可以讓一些教材中的現(xiàn)象通過視頻的方式播放出來，將抽象的知識(shí)點(diǎn)變得更加的形象，學(xué)生理解起來就容易多了，激發(fā)對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性。

比如在講解“光的色散”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以向?qū)W生展示在陽光下肥皂泡沫變化的情況，學(xué)生通過三棱鏡也可以看到不同的顏色，老師就可以收獲到不一樣的教學(xué)效果。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，老師可以搜索到更多的教學(xué)資源，這些都是和傳統(tǒng)教學(xué)不一樣的地方，也拉近了和學(xué)生之間的距離。所以說多媒體教學(xué)也是一個(gè)提高初中物理課堂教學(xué)效率的重要方式之一。

4注重學(xué)生的個(gè)體差異

因材施教是在各科教學(xué)中必須要重視的教學(xué)方法，物理學(xué)科也不例外，通過因材施教能夠明確學(xué)生之間存在的差異，因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的理解和接受程度是不一樣的，比如男生和女生在學(xué)習(xí)物理方面的能力就有所差異，男生一般思維更加敏銳，而女生思考的方面就很全面，所以針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)而實(shí)施教學(xué)，更有利于學(xué)生接受。同時(shí)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理方面的方法是不一樣的，教師應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生差異的程度，具體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)問題的地方老師要時(shí)常多于思考，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在這樣方法的指導(dǎo)下，學(xué)生才能學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，因?yàn)槲锢斫虒W(xué)的有效性是和全班的每個(gè)學(xué)生有關(guān)的，作為老師應(yīng)該掌握好教學(xué)的節(jié)奏，注重學(xué)生的個(gè)體差異性，有爭(zhēng)對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，才能提高物理教學(xué)效率。

5培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力

物理也是一門動(dòng)手能力極強(qiáng)的學(xué)科，需要做大量的物理實(shí)驗(yàn)，老師通過創(chuàng)設(shè)一些新穎的物理實(shí)驗(yàn)環(huán)境，這樣會(huì)使物理教學(xué)有著深刻的內(nèi)涵和豐富的內(nèi)容。通過相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)在物理的實(shí)驗(yàn)中，其和教學(xué)情境有著緊密地聯(lián)系，在物理實(shí)驗(yàn)的條件下，學(xué)生的視覺反映和知識(shí)進(jìn)行深入地結(jié)合，能夠激發(fā)他們活躍的思維，喚起對(duì)知識(shí)的理解。比本人在對(duì)“力學(xué)”進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)從生活的角度來解釋力學(xué)，這會(huì)給他們的思維造成一定的阻礙。為了學(xué)生能夠加深對(duì)力學(xué)的理解度，我們需要通過借助多媒體形式，播放關(guān)于力學(xué)的教學(xué)視頻，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，比如：浮力的大小跟那些因素有關(guān)？想說明這樣的問題需要做那些實(shí)驗(yàn)，這樣圍繞著問題進(jìn)行展開，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)度。

結(jié)語

總之要想提高物理教學(xué)效率，老師的教學(xué)方法是多樣的，最為關(guān)鍵的就是要從學(xué)生出發(fā)，思考他們?cè)谡n程上需要什么，以此為基礎(chǔ)點(diǎn)來展開教學(xué)。本文主要從課前預(yù)習(xí)、課上積極互動(dòng)、充分利用教學(xué)資源、注重學(xué)生的個(gè)體差異和培養(yǎng)學(xué)生的探究能力五個(gè)方面進(jìn)行探討，以此來提高初中物理教學(xué)效率。

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