張為皓

摘要：校園影視作為一種新型的教學(xué)手段受到了小學(xué)生的青睞。影視不同于抽象概念的信息灌輸，而是用具體形象的聲音和畫面對學(xué)生的視覺和聽覺產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖激，這更易于學(xué)生進(jìn)行模仿和接受。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，模仿能力強(qiáng)，具有很強(qiáng)的可塑性，影視作品符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，優(yōu)秀的校園影視作品能有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的提升。

關(guān)鍵詞：校園影視;小學(xué)生;創(chuàng)新;實(shí)踐能力

前言

精心挑選的校園影視作品蘊(yùn)含著巨大的教育價值，學(xué)生在欣賞影視作品的過程中能夠陶冶情操，健全人格，培養(yǎng)可貴的道德品質(zhì)。教師積極開展一系列校園影視實(shí)踐活動，豐富了校園文化，充實(shí)了校園的教育內(nèi)容，同時開拓了學(xué)生的文化視野，讓學(xué)生保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、校園影視實(shí)踐活動開展的教育價值

校園影視大致分為校園新聞、校園綜藝、校園微電影、校園公益廣告、校園專題等各種各樣的形式。學(xué)生在校園影視實(shí)踐活動中將自己所見所聞所感以影視作品的形式記錄下來，有利于校園文化的繁榮發(fā)展，有利于豐富學(xué)生的精神世界，還可以將課堂理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

信息技術(shù)的飛速發(fā)展推動著教育現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，素質(zhì)教育的不斷深化讓人們更重視對學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)手段的發(fā)展同時也為校園影視實(shí)踐活動的開展奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。校園影視實(shí)踐活動中學(xué)生們能夠在課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中積極主動的參與其中，自主編演課本劇，在自導(dǎo)自演自拍的過程中培養(yǎng)觀察能力，提升對生活的感悟能力，學(xué)生在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，在良好的教育環(huán)境中鍛煉實(shí)踐能力。

校園影視作品以影像的形式講述一些有趣的故事，這相對于枯燥機(jī)械的說教來說更易于學(xué)生接受，因此，校園影視成為先進(jìn)有效的教育方式。教師積極尋找校園影視和素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行文化知識教育，思想道德教育，實(shí)踐創(chuàng)新能力教育等，能夠不斷拓寬學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生感性思維和理性思維的發(fā)展。

二、提升學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的途徑

（一）開展專題教育活動，提升學(xué)生參與度

校園影視活動中學(xué)生是活動的主體，學(xué)生是主要的參與者，校園應(yīng)該遵循生本教育理念，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容定期開展各種主題的影視教育活動，讓學(xué)生能夠全身心投入其中，受到熏陶和教育。例如，學(xué)校在國慶節(jié)期間開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”主題教育活動，精心挑選各種精品影視作品，《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《狼牙山五壯士》等，其中很多影片內(nèi)容都被編寫到小學(xué)語文教材中，一個個經(jīng)典的熒幕形象給人留下了深刻的印象。當(dāng)學(xué)生觀看完一部影視作品后，教師讓學(xué)生從自己感興趣的角度對影片的角色性格、作品主題、影片內(nèi)容等進(jìn)行討論，學(xué)生既可以用課堂演講的方式發(fā)表自己的觀影感受，還可以通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞匠尸F(xiàn)自己的觀后感，還可以用表演的方式進(jìn)行角色扮演活動。教師對活動形式進(jìn)行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)了學(xué)生的個性思維，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）拓寬學(xué)生的知識面，激活學(xué)生的思維

影視作品中蘊(yùn)藏著無限的教育價值，影視作品中會呈現(xiàn)各種世界各地的自然景觀，天文、文學(xué)、人文、歷史等各個方面的生動畫面，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中很少能見到，學(xué)生在影視實(shí)踐活動中可以拓寬自己的視野，被引人入勝的情節(jié)帶入其中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，將自己的奇思妙想運(yùn)用到生活實(shí)踐中，為生活增添趣味。例如，學(xué)生觀看了《紅孩子》這類革命戰(zhàn)爭題材的影片后，自主制作各種道具來接近人物形象，模仿紅孩子機(jī)智勇敢的行為，在日常學(xué)習(xí)中根植可貴的品質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義情懷，學(xué)生效仿主人翁形象，在生活中爭當(dāng)好少年。教師還可以創(chuàng)新影視作品的教育形式，利用每周的班會、晨會、主題教育課讓學(xué)生觀看各類微視頻，對學(xué)生進(jìn)行安全法制教育、道德品格教育、良好行為習(xí)慣教育等，讓學(xué)生自主拍攝相關(guān)的微視頻，在課堂上呈現(xiàn)拍攝的影視作品，能有效調(diào)動學(xué)生的參與積極性，收獲良好的教育效果。

（三）與德育結(jié)合，提倡自主創(chuàng)作

影視作品對學(xué)生的思想道德教育具有重要的意義，學(xué)校借助少先隊(duì)特色活動，特色紀(jì)念日，在宣傳活動中對學(xué)生進(jìn)行影視教育能收獲事半功倍的效果。學(xué)校影視教育中，學(xué)校大力提倡學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，不僅停留在觀看影視作品上，還讓學(xué)生充當(dāng)校園小主持，校園小記者，校園小導(dǎo)演，讓學(xué)生積極利用學(xué)校的各種教育資源進(jìn)行影視作品錄制工作。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好錄制各種類型的微視頻，例如，在感恩為主題的影視作品實(shí)踐活動中，學(xué)生通過查閱資料搜集相關(guān)方面的歷史故事，從材料中精心篩選拍攝的素材，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，分析信息的能力，提升學(xué)生的閱讀量。學(xué)生為了拍攝好畫面仔細(xì)觀察各地校園環(huán)境，從而進(jìn)行影片構(gòu)圖和光線的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。學(xué)生將各種積極向上的正能量及信仰、理想融入其中，可以在影視作品中體現(xiàn)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

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