艾晶

摘要：小學班級文化建設是促進學生身心健康發(fā)展、班級良好發(fā)展的有效手段。近年來，越來越多的教育工作者意識到建設班級文化的重要性。為此，筆者通過自身多年教學經(jīng)驗，在下文中詳細分析如何做好農(nóng)村小學班級文化建設，讓學生在潛移默化中接受熏陶，形成良好的思想行為，養(yǎng)成正確的三觀。

關鍵詞：農(nóng)村小學;班級行為文化;班級精神文化;班級制度文化;建設策略

一、開展豐富多彩的班級行為文化

在班級行為文化中，一項重要內(nèi)容就是班級活動。班主任在開展班級活動的時候，要從方面進行，具體如下：

1成立興趣小組。班主任可以與任課教師合作，在班級中開設多種興趣小組，鼓勵學生積極參與其中，滿足自身不同需求。有的農(nóng)村小學生比較內(nèi)向，膽子也比較小，而通過參與興趣小組可以增強他們的自信心，大膽表達自己，豐富自己的校園生活。

2開展個性化的主題班會活動。主題班會是增強學生凝聚力的有效途徑，班主任作為主導，圍繞某個主題開展教育活動，實現(xiàn)對學生自主管理能力的有效培養(yǎng)。具體來說，班主任可以在學校主題活動的基礎上選取心理健康教育、傳統(tǒng)教育、勵志教育作為將主題活動的選題，如“如何養(yǎng)成優(yōu)良行為”、“正確面對失敗”、“做個有道德的人”。長期開展主題班會活動，不僅可以為班級文化建設奠定基礎，還可以達到規(guī)范學生言行的目的，實現(xiàn)對學生責任感、道德情操的培養(yǎng)，讓他們成為新時代好少年。

3開展競賽類活動。有一些學生喜歡表現(xiàn)自己，而競賽活動就是他們展現(xiàn)自己的最佳途徑之一。為此，班主任可以一系列競賽類活動，如學習競賽活動、知識競賽活動、才藝競賽活動等等，鼓勵學生積極參與其中，讓所有學生都有表現(xiàn)自己的機會。

4組織節(jié)日類活動。傳統(tǒng)節(jié)假日對學生具有重要的教育意義，同時也是開展班級活動的有效途徑。如在中秋節(jié)的時候，班主任可以組織“話中秋，嘗月餅”“改造月餅盒”等班級主題活動，以期通過該活動，讓小學生對中秋節(jié)有更多的了解，在品嘗月餅中感受中秋的快樂。

總之，班主任要有效創(chuàng)設班級活動，形成獨特的班級行為文化，為小學生良好發(fā)展奠定基礎。

二、構(gòu)建健康向上的班級精神文化

1豐富班級精神文化內(nèi)容

在農(nóng)村小學，班主任要在有限條件下，豐富班級精神文化內(nèi)容。如，班主任與學生已一同制定符合實際情況且具有班級特色的班訓;帶領學生設計班徽;選擇可以體現(xiàn)班級面貌的班歌等等，都是對班級精神文化內(nèi)容的豐富。同時，讓班級所有學生都參與其中，一同商討，這樣不僅可以增強學生的班級榮譽感與凝聚力，還可以彰顯班級風格特點。

2建立民主平等的師生關系

在建設班級文化的時候，一個重要條件就是民主、平等的師生關系。教師一直都是小學生心中的偶像，是學生學習的榜樣，老師自身的人格魅力與淵博的知識會給學生帶來深刻影響。尤其是農(nóng)村小學生，他們有很多是留守兒童，父母給他們關愛比較少，班主任就成為了他們的另一個“父母”，但是他們經(jīng)常因害怕教師威嚴而選擇對老師“退避三舍”。為此，班主任要放低自己的姿態(tài)，主動與學生交流，尤其是留守兒童，解決他們遇到的困難，分享他們的快樂，傾聽他們的心聲，這樣，才能走進學生的內(nèi)心深處，與他們成為朋友。也只有這樣，才能更好的實現(xiàn)班級精神文化的建設。

3重視班級凝聚力的建設

同學關系對班級凝聚力有一定影響，學生之間關系越融洽、和諧，那么班級的凝聚力就越強。因此，班主任在班級文化建設中，要避免學生出現(xiàn)以自我為中心的情況，一旦發(fā)現(xiàn)立馬糾正，同時引導學生相互合作，取長補短，拉近彼此之間的關系，從而進一步增強班級凝聚力。這樣，班級學生才能成為一個真正的集體，才能團結(jié)向上，建設良好班級精神文化。

三、構(gòu)建民主公平的班級制度文化

1合理制定班級規(guī)則

小學班主任在制定班級規(guī)則的時候，不能只考慮各任課教師的需求與意愿，而是要將學校規(guī)章制度、學生需求、任課教師意愿結(jié)合起來，制定符合班級實際情況的規(guī)章制度與行為公約。在制定好規(guī)章制度以后，班主任和各任課教師不可一層不變，強硬是執(zhí)行，而是要靈活運用規(guī)章制度制度，促進學生健康發(fā)展。

2重視學生意見

在教育過程中，學生是受教主體，也是班級主人，因此，在建設班級制度文化的時候，教師要尊重學生的意見，通過多種方式引導學生參與到班級規(guī)章制度的制定中，如學生討論、集體投票、班委修改等，這樣所制定的規(guī)章制度才具生命力、實效性。

3堅持落實班級制度

在制定好班級規(guī)章制度以后，關鍵一步就在于執(zhí)行，想要最大程度上發(fā)揮班級規(guī)章制度作用，必須要持之以恒落實班級制度，只有持之以恒利用制度約束學生的行為舉止，讓他們養(yǎng)成良好的行為西瓜，才能讓班級文化建設開花結(jié)果，學生也可以在班級文化建設中不斷提高自己，養(yǎng)成正確的三觀。

總而言之，班級文化需要班主任和學生一同努力所構(gòu)建。上述是本人在實踐中總結(jié)出來的有效構(gòu)建策略，可以進一步我完善班級文化，促進小學生的身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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