鄭玉微

摘要：在學科中滲透德育是德育工作的重要組成部分，化學教師要充分發(fā)揮課堂的主渠道，全方位地對學生開展德育教育，本文從理想信念教育、求真務實教育、生態(tài)文明教育、核心價值觀教育和心理健康教育五個方面探討了化學教師設(shè)計德育教學的策略。

關(guān)鍵詞：化學課堂;德育教學;策略

一、問題研究的背景

中小學教育的根本任務是立德樹人，教師在傳授知識的同時，要充分發(fā)揮課堂的主渠道，全方位地對學生開展德育教育，化學教學是中學學科教學的重要組成部分，在化學課堂中進行德育教育是化學教師不可推卸的責任。

二、德育教學的定義

德育指所有有目的、有計劃地對學生在政治、思想與道德等方面施加影響的活動。中小學德育在人的成長中起著重要作用，青少年時期是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，我們要通過化學課堂設(shè)計好德育教學，真正把知識性和思想性統(tǒng)一起來，使德育內(nèi)容逐漸地、潛移默化地進入滋潤學生的頭腦，促進學生全面發(fā)展的需要。

筆者用下表記錄了一位年輕教師和一位專家教師在《甲烷》一課中的德育教學設(shè)計。

年輕教師的引入設(shè)計：1.展示“西氣東輸”工程建設(shè)示意圖引出甲烷。2.已知甲烷的密度在標準狀態(tài)下是0.717g.L-1，含碳75%，含氫25%.利用這些數(shù)據(jù)怎樣確定它元素質(zhì)量比、原子個數(shù)比與分子式？

專家教師的德育設(shè)計：1.2017年5月10日，位于我國南海的神狐海域，在巨無霸的藍鯨1號鉆井平臺上，一束橙色的火焰噴薄而出，在浩瀚的蔚藍色海面熊熊燃燒，一個振奮人心的消息隨之傳向世界：我國在水深1266米海底天然氣水合物礦藏中開采出天然氣，標志著中國“可燃冰”試采圓滿成功！ 2.老師自己寫的藏頭詩《厲害了，我的國》 深藏不露龍宮駐， 晶瑩剔透賽美玉。薪傳百代中國夢， 探采燃冰學神狐。

年輕教師很關(guān)注化學學科知識的設(shè)計，而專家教師不僅關(guān)注學科知識的設(shè)計，也重視德育資源的開發(fā)設(shè)計。專家教師把德育教學與學科教學有機融合，引入自然生動，引人入深，藏頭詩中藏著“龍賽中學”四個字，激發(fā)學生的民族自豪感，達到了很好的育人效果。

因此可以得出結(jié)論，在教師的課堂教學中，同樣的教學內(nèi)容如果教師在教學中穿插德育教學，引起的育人效果可以完全不一樣。

三、設(shè)計德育教學的策略

1、挖掘中國化學家和科技成果，落實“理想信念教育”

以科學家的動人事跡作為學生理想信念教育的典范，如侯德榜、李四光、屠呦呦等。以優(yōu)秀的科技成果激發(fā)學生的民族自豪感，如我國古代的四大發(fā)明、瓷器、青蒿素等。

例如在《鈉的化合物》一課教學中，教師可以設(shè)計德育教學：設(shè)計1：引入時介紹侯氏制堿法，當時全世界的堿生產(chǎn)都被英國人壟斷，侯德榜先生毅然回國，發(fā)明了侯氏制堿法，讓學生了解侯德榜先生所做的貢獻。設(shè)計2：課堂上引導學生一起匯編成《侯德榜傳》。讓學生感受老一輩中國化學家為中國崛起而刻苦學習的故事。兩個德育教學設(shè)計緊扣教學內(nèi)容，重視學生德育的形成過程。

2、挖掘化學實驗和習題，落實“求真務實教育”

實驗是化學教學中非常重要的實踐活動，也是培養(yǎng)學生求真務實科學精神的重要手段，教師在演示教材實驗或開發(fā)實驗時，要注重對學生求真務實教育。

例如學習氯水的成分探究時，教師可以這樣設(shè)計德育教學。設(shè)計1：用注射器先吸10毫升氯氣然后再吸3毫升的水，振蕩后，還剩4毫升的氯氣，讓學生真實感受到氯氣在水中的溶解性約為1：2。設(shè)計2：網(wǎng)絡上經(jīng)常有因為將消毒液和潔廁靈混合使用而中毒的新聞?？梢詫?4消毒液與威猛先生潔廁靈在試管中混合，教會學生用化學的視角發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后真實的原因，培養(yǎng)學生求真務實的精神。兩個實驗的開發(fā)有效落實了“求真務實教育”。

3、挖掘?qū)W科知識和實驗，落實“生態(tài)文明教育”

化學是一門與生態(tài)知識有著緊密聯(lián)系的自然學科，要對學生加強節(jié)約教育和環(huán)境保護教育，很多化學知識和實驗中都可以進行“生態(tài)文明教育”教育，如氯溴碘及其化合物，含硫化合物，含氮化合物和有機化合物等知識和實驗。

例如學習二氧化硫性質(zhì)時，教師可以這樣設(shè)計德育教學。讓學生真實感受到酸雨的腐蝕性。設(shè)計1：在學生分組做二氧化硫性質(zhì)實驗時，指導學生品紅、酸性高錳酸鉀、溴水的用量不能超過2毫升，高錳酸鉀和溴水濃度不要太大，引導學生得出二氧化硫的尾氣處理用氫氧化鈉溶液。引導學生在實驗中要節(jié)約試劑，有毒的氣體要用化學方法處理好。設(shè)計2：提出用鈣基固硫的方式減少酸雨，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。設(shè)計的兩個德育教學緊密聯(lián)系學科知識和實驗，落實“生態(tài)文明教育”。

4、挖掘課堂教法和學法，落實“核心價值觀教育”

社會主義核心價值觀要求學生把愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準則，教師盡量多采用自主探究法、合作交流法等，教學方式多樣化，讓學生在活動中體驗，提升價值準則。

例如：在“海帶中碘的提取”一課中，教師可以這樣設(shè)計德育教學：1. 展示寧波沿海地帶農(nóng)家自制自曬海帶的場景，展示曬好的干海帶。教師聯(lián)系當?shù)氐馁Y源激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。2. 在灼燒、煮沸、過濾、萃取和分液一系列實驗操作中，要求動作規(guī)范到位。培養(yǎng)學生的敬業(yè)，一絲不茍的精神3.在實驗過程中，若打破儀器主動上報并賠償。培養(yǎng)學生講誠信4. 實驗過程中，小組分工合作，培養(yǎng)同學間互幫互助。教師在課堂上要采取靈活多樣的教學方式，培養(yǎng)學生的核心價值觀。

5、挖掘化學史和學生，落實“心理健康教育”

心理健康教育指認識自我、尊重生命、學會學習、等方面的教育，化學史蘊藏著豐富的資源，教師可以挖掘大量化學家堅持不懈，不斷從失敗中吸取教訓，克服一切困難終于取得成功的故事激勵學生，如原子結(jié)構(gòu)模型的演變史、居里夫人、我國的四大發(fā)明史等。

例如在學習苯性質(zhì)時，教師可以這樣設(shè)計德育教學。在當時盛行碳形成四原子根單鍵和鏈狀的背景下，凱庫勒如何日思夜想，終于發(fā)現(xiàn)苯環(huán)環(huán)狀結(jié)構(gòu)的故事，讓學生真實感受追求科學家的艱辛和頑強拼搏。心理健康教育要貫穿課堂教學的始終，教師要挖掘教材資源和學生資源，落實好心理健康教育。

四、結(jié)束語

德育如細雨，潤物無聲;課堂教學似沙土，無時無處不滲透著細雨之水;化學課堂教學既是傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，我們應該在這個陣地上把德育內(nèi)容科學地、靈活生動地融會于教學過程中，充分發(fā)揮化學學科的德育功能。

參考文獻：

[1] 國家教育部，《中小學德育工作指南》，教基（2007）8號.

[2] 陳新峰，《新課程理念下化學課程資源的開發(fā)和利用》，課程·教材·教法，2004，（5）.